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研究生:張文光
研究生(外文):CHANG WEN-GUANG
論文名稱:以專題導向學習融入國小六年級環境教育之行動研究
論文名稱(外文):Through action research to integrate the issues of project-based learning into environmental education of 6th grade pupils
指導教授:李暉李暉引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立花蓮教育大學
系所名稱:科學教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:186
中文關鍵詞:專題導向環境教育行動研究
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本研究主要透過行動研究法,探討應用「專題導向學習」的教學模式於國小六年級環境教育課程之教學過程,學生和教師在學習的過程中所遭遇的困難及感受,以及如何提升學生主動探究及問題解決的能力的成效。
研究者從文獻的探討歸納教學的模式再進行教學,研究者是教學者也是觀察者,參與整個教學活動,透過反思札記、上課錄影錄音、學生專題報告、問卷、互評量表等方式蒐集資料進行分析。
本研究結果發現:專題導向學習可帶動上課的動力,增加學生學習對環保問題探討興趣,但無明確證據顯示可深化環保意識;學生透過資訊科技能學習更多的環境知識,並利用多媒體展示成果作品,達到分享之目的,但同時也意識到科技、人文與環境相關議題之衝擊;另一方面,專題導向學習雖培養了學生討論、接納與尊重的能力和態度,但是自律的學習態度仍不足,以致影響學習的成效。
The purpose of this study mainly through action research to integrate the issues of project-based learning into environmental education of 6th grade pupils, and to explore the difficulties and feeling by the teacher and students during the course of the project, and it’s development of the students’ abilities of active inquiry and problem-solving. The researcher participated in the whole activities and analyzed data through reflection journals, audiotapes and videotapes during the course, project shared by pupils, questionnaires, and peer assessment record form.
The results show that students who had experience in the project work are active learners and more interested in the issues of environmental education, but it is not evident whether students were deeply affected by environmental consciousness or not. Using computer technology, students can learn more environmental knowledge and share their productions, simultaneously awareness the impact between issue of environmental, technology and humanities. In the other hands, students acquired the abilities and attitudes of discussing problems, accepting and respecting others, but because lack of autonomous attitude in inquiry activity, students didn’t produce really meaningful works.
第一章 緒論..........................................................1
第一節 研究背景與動機 .................................................1
第二節 研究目的與待答問題..............................................5
第三節 名詞釋義........................................................6
第四節 研究限制........................................................7
第二章 文獻探討 ...................................................9
第一節 專題導向學習....................................................9
第二節 環境教育.......................................................37
第三節 行動研究.......................................................42
第四節 總結...........................................................47
第三章 研究方法 ..................................................49
第一節 研究流程設計...................................................49
第二節 研究者的角色與理念.............................................55
第三節 研究情境及對象.................................................56
第四節 資料蒐集與分析.................................................60
第五節 研究的信效度...................................................64
第四章 研究結果 ..................................................67
第一節 學生的學習過程.................................................67
第二節 學生的收穫及面臨的困難........................................105
第三節 教師的收穫及所面臨的困難與限制................................120
第五章 結論與建議................................................129
第一節 結論..........................................................129
第二節 建議..........................................................133
第三節 結語..........................................................134
參考文獻.............................................................135
中文部分..............................................................135
英文部分..............................................................137
附 錄
附錄一 專題研究題目檢核表............................................141
附錄二 學生研究報告的撰寫範例........................................142
附錄三 學生自我評鑑表................................................177
附錄四 小組合作學習評量表............................................178
附錄五 小組口頭報告互評量表..........................................179
附錄六 專題書面報告評量表............................................180
附錄七 總結性評量說明表及分數統計表..................................181
附錄八 環境教育測驗題................................................182
附錄九 開放問卷大綱..................................................184
附錄十 學生問卷調查表................................................185






圖目次

圖2-1 專題導向學習構成的要素............................................14
圖2-2 專題設計流程圖....................................................18
圖2-3 專題學習規畫的六階段..............................................19
圖2-4 行動研究歷程階段..................................................44
圖2-5 教育行動研究流程圖................................................45
圖3-1 研究流程圖........................................................49
圖3-2 專題教學流程圖....................................................51
圖3-3 自然專科教室平面圖................................................57
圖3-4 圖書室平面圖......................................................58
圖5-1 師生專題實施時間互動關係圖.......................................132

表目次

表2-1 專題導向學習和傳統教學的特色比較表................................11
表3-2 教學研究時間表....................................................60
表4-1 學生對資料蒐集處理統計表..........................................89
表4-2 學生參與小組合作自我評量統計表....................................98
表4-3 學生參與專題報告表現自我評量統計表................................99
表4-4 各組學生互評成績統計表...........................................100
表4-5 各小組口頭互評成績統計表.........................................101
表4-6 小組書面報告互評成績統計表.......................................101
表4-7 小組口頭及書面成績統計分析表.....................................102
表4-8 學生學前測驗成績與學後測驗成績比較...............................110
表4-9 實施專題學習的班級學生個別前後測驗成績比較分析表.................110
表4-10 學生學後測驗成績與未實施班級的比較..............................111
表4-11 三班前、後測成績比較分析表................. ......... ...........112
表4-12 學生感受問卷統計表-1....................... ......... ...........115
表4-13 學生感受問卷統計表-2............................................116
表4-14 學生感受問卷統計表-3............................................116
表4-15 學生感受問卷統計表-4............................................117
表4-16 學生感受問卷統計表-5............................................117
表4-17 學生感受問卷統計表-6............................................118
表4-18 學生感受問卷統計表-7............................................118
表4-19 學生問卷整體意見統計表..........................................119
表4-20 學生自我評量表現與學生問卷分析統計表............................119
表4-21 學生成績計算表..................................................128
中文部分
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英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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