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研究生:吳念蓉
研究生(外文):Wu Nien Jung
論文名稱:GiveMeaHand─花蓮縣國小進行新移民子女補救教學之調查研究GiveMeaHand-花蓮縣國小進行新移民子女補救教學之調查研究
論文名稱(外文):Give Me a Hand—The Research About The Remedial Program Conducted by The Elementary Schools in Hualien County for Newly-Immigrated Children.
指導教授:梁金盛梁金盛引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立花蓮教育大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:171
中文關鍵詞:新移民子女補救教學學習滿意度
外文關鍵詞:newly-immigrated childrenconducting the remedial programthe satisfaction
相關次數:
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Give Me a Hand ─花蓮縣國小進行新移民子女補救教學之調查研究
摘要
隨著新移民女性與其子女在台灣的人數逐年的增加,這群新移民子女陸續的進入國民教育階段,多數的新移民子女在課業成就表現低落;但由於新移民子女其家庭無法於學校課業方面無法提供適當的協助,因此,學校的角色相對的重要,透過補救教學來彌補新移民子女不足的相關研究也日受重視。本研究的主要目的有三:一、探討花蓮縣國小如何進行對新移民子女的課補救教學;二、新移民子女對於參與補救教學的滿意度為何;三、作為未來辦理新移民子女補救教學之參考。本研究首先對有新移民子女的國小進行普查,發放實施現況問卷於補救教學承辦人共69份,回收41份,可用率100%;以及抽樣參與補救教學的四、五、六年級學生,發放實施滿意度問卷共783份,回收492份,可用率89.22%。
本研究結論發現:
一、現況方面:(一)花蓮縣國民小學辦理新移民子女補救教學,有些學校重覆申請兩項以
上補助經費;(二)補救教學的實施對象並未能聚焦於新移民子女;(三)補教教學的師
資來源以原班級級任老師為最,顯示並未適度引入校外其他師資來源;(四)建立完善
的補救教學制度為未來主要的努力方向。
二、滿意度方面:(一)不同學生背景因素並未完全造成學生滿意度的差異,不同的母親國
籍與性別並不會造成學生滿意度的差異,但是年級的不同卻會影響學生對於補救教學
的滿意度;(二)整體而言,學生對於補教教學的實施成效滿意度表示滿意與肯定。


關鍵字:新移民子女、補救教學、學習滿意度
Give Me a Hand—
The Research About The Remedial Program Conducted by The Elementary Schools in Hualien County for Newly-Immigrated Children.

Abstract

With the yearly increase of newly-immigrated women and their children in Taiwan, their children somehow have reached the stage of receiving compulsory education but they tend to have low achievement at school. Their family could not offer proper help for the children on school lesson; therefore, the role that school plays is relatively vital. Some related studies concerning the remedial program for the children are gradually drawing the attention. There are three purposes for this research: first, to discuss how the elementary schools in Hualien County act on the remedial program for the children; second, the satisfaction of the children attending the remedial program; third, as the reference for the remedial program in the aftermath. In the beginning, this study conducted a research aiming at the elementary schools which have the newly-immigrated children by sending out sixty-nine questionnaires for those in charge in elementary schools, forty-one of which in return reaching 100% availability rate. Meanwhile, sampling the children attending the remedial program from fourth to sixth grade; with the total questionnaires seven hundred and eighty-three, we have four hundred and ninety-two in return with 89.22% availability rate as a result.
The findings of this study are as follows:
一、For the status quo: (一) The elementary schools in Hualien County
conducting the remedial program have repeatedly applied for the
financial aid. (二) The objects of the remedial program didn't
totally center on the newly-immigrated children. (三) The
teachers in the remedial program were mainly from the same
schools; obviously, the schools didn't recruit teachers outside.
(四) Building up complete remedial program system is the main
subject for the future.
二、For the satisfaction: (一) The differences of the students'
background didn't result in the discrepancy of their
satisfaction; mothers with different citizenships didn't result
in the discrepancy of the satisfaction. However, the differences
of the grades influenced the satisfaction of the students toward
the remedial program. (二) As a whole, students were satisfied
with and reassured of the effect and practice of remedial program.

Keyword:newly-immigrated children、conducting the remedial program、
the satisfaction
目錄
論文口試委員會審定書
博碩士論文電子檔上網授權書
致謝辭 ……………………………………………………………… Ⅰ
中文摘要 …………………………………………………………… Ⅱ
英文摘要 …………………………………………………………… Ⅲ
目錄 ………………………………………………………………… Ⅳ
表圖次 ……………………………………………………………… Ⅴ

第一章 緒論 …………………………………………………… 1
第一節 緣起 ………………………………………………………… 1
第二節 研究動機 …………………………………………………… 3
第三節 研究目的與問題 …………………………………………… 11
第四節 名詞解釋 …………………………………………………… 12

第二章 文獻探討 ……………………………………………… 15
第一節 國際婚姻潮流 ……………………………………………… 15
第二節 新移民子女教育問題分析 ………………………………… 22
第三節 補救教學相關概念 ………………………………………… 39
第四節 新移民子女學習輔導教育政策類別現況分析 …………… 49
第五節 學習滿意度相關概念 …………………………………… 59

第三章 研究設計與實施 ……………………………………… 69
第一節 研究架構 …………………………………………………… 69
第二節 研究對象 …………………………………………………… 70
第三節 實施程序 …………………………………………………… 74
第四節 研究工具 …………………………………………………… 77
第五節 資料處理與分析 …………………………………………… 83

第四章 調查結果分析與討論 ………………………………… 85
第一節 基本資料分析 …………………………………………… 85
第二節 花蓮縣國民小學辦理新移民子女補救教學的實施現況 … 90
第三節 花蓮縣國小學生對於參與補救教學的成效滿意度 ……… 106
第四節 小結 ……………………………………………………… 118

第五章 結論與建議 …………………………………………… 119
第一節 研究發現 …………………………………………………… 119
第二節 結論 ………………………………………………………… 122
第三節 建議 ………………………………………………………… 124

參考文獻 ……………………………………………………… 127
中文部分 …………………………………………………………… 127
西文部份 …………………………………………………………… 142
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一、中文部分
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4. 台中市國小高年級新移民子女與非新移民子女學童在自我概念與生活適應之研究
5. 以能力指標結構為基礎的電腦適性測驗編製及動畫補救教學之應用—以國小數學領域五年級分數、小數相關議題(含數線與比率)與時間計算能力指標為例以能力指標結構為基礎的電腦適性測驗編製及動畫補救教學之應用—以國小數學領域五年級分數、小數相關議題(含數線與比率)與時間計算能力指標為例以能力指標結構為基礎的電腦適性測驗編製及動畫補救教學之應用
6. 澎湖縣新移民子女與非新移民子女人際關係與幸福感之研究
7. 新移民子女教育政策文本分析─IrisM.Young差異政治觀點
8. 九年一貫數學領域能力指標電腦化適性測驗及補救教學系統研究---以四年級「數與量的整數」為例九年一貫數學領域能力指標電腦化適性測驗及補救教學系統研究---以四年級「數與量的整數」為例
9. 運用文化回應教學於國小四年級社會領域課程之行動研究─以新移民子女為例
10. 新移民子女課後學習輔導滿意度調查研究-以屏東縣國民小學為例
11. 教師的多元文化想像--以教師對新移民子女的教育經驗為例
12. 新移民女性子女識字能力及其補救教學之個案研究--以台中縣某國小二年級學童為例
13. 國小學童自我概念、依附關係與生活適應相關之研究-以屏東縣新移民子女為例
14. 國小教師之新移民子女教學知能與培訓現況調查研究
15. 新移民子女學習態度與學習成就關係之研究—以臺北縣某國小為例