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研究生:黃建翔
研究生(外文):Chien-Hsiang Huang
論文名稱:學校創新經營與學校效能之相關研究
論文名稱(外文):A Study of the Relationship Between School Innovation Management and School Effectiveness
指導教授:林適湖林適湖引用關係
指導教授(外文):SHIH-HU LIN
學位類別:碩士
校院名稱:國立花蓮教育大學
系所名稱:行政與領導研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:223
中文關鍵詞:學校創新經營學校效能
外文關鍵詞:School Innovation ManagementSchool Effectiveness
相關次數:
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本研究旨在了解花蓮縣國民小學教育人員知覺學校創新經營與學校效能之現況,並分析不同個人背景變項與學校環境變項之國民小學教育人員所知覺的學校創新經營與學校效能之差異情形,最後進一步探討學校創新經營與學校效能之關係。

本研究採用文獻分析、問卷調查法,以花蓮縣35所國民小學之383位教育人員為調查研究對象,以蒐集花蓮縣國民小學在學校創新經營與學校效能關係之實徵資料。主要研究工具有二,分別是「學校創新經營量表」與「學校效能量表」。將調查所得的資料以SPSS10.0 for Windows統計套裝軟體程式,進行信效度分析、描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關以及多元逐步回歸分析等統計方法進行資料分析。研究結果如下:

一、花蓮縣國民小學在學校創新經營與學校效能之現況情形良好。
二、花蓮縣國民小學教育人員背景變項中,不同「年齡」、「最高學歷」、「擔任職務」、「服務年資」及「學校規模」之教育人員所知覺的學校創新經營有顯著差異。
三、花蓮縣國民小學教育人員背景變項中,不同「年齡」、「最高學歷」、「擔任職務」、「服務年資」、「學校規模」、「學校所在位置」及「創校歷史」之教育人員所知覺的學校創新經營有顯著差異。
四、學校創新經營與學校效能有顯著相關存在。學校創新經營越好,學校效能也越佳;學校效能越好,學校創新經營也越佳。
五、學校創新經營對學校效能具有預測作用。「行政管理創新」為最主要的預測變項,可以有效地解釋學校效能的變異量達48.7%。

最後依據研究結果與結論,提出具體建議,以作為教育行政機關、國民小學以及未來研究的參考。
This study attempts to investigate the current situations of school innovation management and school effectiveness in elementary schools and to analyze the differences between school innovation management and school effectiveness in personal variables and school environmental variables. Finally, it aims at exploring the relationship between school innovation management and school effectiveness.

This study adopts research methodologies of literature review and questionnaire survey. The subject includes 383 teachers randomly selected from 35 elementary schools in Hualien Country. There are two survey instruments used in the study, including ” School Innovation Management Questionnaire ” and ” School Effectiveness Questionnaire”. The data is analyzed by SPSS 10.0 for Windows, methods of reliability analysis, factor analysis, descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson's product-moment correlation, and multiple stepwise regressions. The findings of this study are as follows:

1. The current situation of school innovative management and school effectiveness at elementary schools in Hualien County are
satisfactory.
2. In the variable of educational personnel’s background at elementary schools in Hualien County, the school innovative
management perceived by personnels with different “age”, “highest
educational diploma“, “administrative tasks taken”, “years of service in education” and “school scale” has significant
distinction.
3. In the variable of educational personnel’s background at elementary schools in Hualien County, the school effectiveness
perceived by personnels with different “age”, “highest educational diploma“, “administrative tasks taken”, “years of service in education” , “scale of school” , “school location” and “school history” has significant distinction.
4. The correlation between school innovative management and school effectiveness is positive. The better school innovative management is, the more satisfactory schools’ effectiveness will be, and vice versa.
5. The school innovative management is a significant predictor of school effectiveness. ”The administration management innovation ” is the primary predictive variable and has explained 48.7% of the school effectiveness variability.

Based on the conclusions above, this study proposes suggestions for educational institutions and elementary schools for references.
第一章 緒論……………………………………………………………1
第一節 研究動機.....................................................1
第二節 研究目的與待答問題............................................6
第三節 名詞解釋.....................................................8
第四節 研究範圍與限制.................................................................10
第二章 文獻探討………………………………………………………13
第一節 學校創新經營之意涵、理論與相關研究...............................13
第二節 學校效能之意涵、理論及其相關研究................................51
第三節 學校創新經營與學校效能之相關研究................................75
第三章 研究設計與實施………………………………………………81
第一節 研究架構.....................................................81
第二節 研究對象與抽樣方法............................................84
第三節 研究工具.....................................................87
第四節 資料處理與分析...............................................106
第四章 研究結果與討論…………………………………………… 109
第一節 學校創新經營與學校效能之現況分析...............................109
第二節 不同背景變項在學校創新經營之差異情形...........................115
第三節 不同背景變項在學校效能之差異情形...............................136
第四節 學校創新經營與學校效能之相關分析...............................157
第五節 學校創新經營對學校效能之預測分析...............................161
第五章 結論與建議…………………………………………………171
第一節 主要研究發現................................................171
第二節 結論......................................................180
第三節 建議......................................................184
參考文獻……………………………………………………………189
一、中文部分.......................................................189
二、西文部分.......................................................196
附錄…………………………………………………………………201
附錄一 學校創新經營與學校效能之調查問卷(專家效度審查用)...........201
附錄二 指導教授之專家效度推薦函..................................209
附錄三 學校創新經營與學校效能之調查問卷(預試問卷).................210
附錄四 問卷轉發說明.............................................217
附錄五 學校創新經營與學校效能之調查問卷(預試問卷).................218
一、中文部份
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