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研究生:劉哲富
研究生(外文):Che-fu Liu
論文名稱:孟子教育思想的哲學省察
指導教授:陳德和陳德和引用關係
指導教授(外文):Te-ho Chen
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:哲學研究所
學門:人文學門
學類:哲學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:222
中文關鍵詞:生命學問民本論生命教育心性論圓善教育生態
相關次數:
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  生命的緣起與圓善是古今中外人類,一直希望探究和努力的目標與理想。而生命的理想圓滿之境,雖不一定人人能夠實現。但中西方已因資訊科技的進步,工商業的發達,功利主義的掛帥,而造成各級學校很多學生自傷、自殘與自殺等不珍惜生命和不重視生命的社會嚴重病態。雖然學校教育還是正常在推動進行,而我國教育當局也自1997年開始落實推動生命教育,歷經十年,績效並不彰顯。其生命教育的內涵及理論基礎是否不夠周延和徹底?因此,本文的研究動機旨在透過蘊育豐富「生命學問」的孟子教育思想的哲學檢證,來了解孟子生命教育哲學思想。並提出其根本的理論基礎及其生命教育的相關議題。
 
  由上所述,本文首先分別指出孟子教育思想的哲學理論基礎,實包含中國哲學儒家孔子以「仁」為中心的生命學問精神,及心性論、價值論、王道論。而孟子的生命教育哲學理論依據,則為其人文主義的教育思維,及孟子所創發的,仁義內在之道德心性良知良能的人禽之辨的性善論,義利之辨的修養論,王霸之辨的民本論。並通過《孟子》七篇一書,分別說明,孟子以性善論為基礎的倫理道德仁、義、禮、智四端之心取向的教育理念,及人人皆可成聖成賢的教育理想、教育原理和教育方法的思想淵源與基礎。
 
  其次本文則是就孟子生命本位的教育目的,分別就教育生態與生命教育、人生課題與生命教育、孟子思想與生命教育三方面,討論孟子教育哲學思想的現代意義以及對當代生命教育哲學課題所可能賦予的啟示與貢獻。進而討論當前國內生命教育的優點和不足處,及如何將孟子教育哲學思想融入生命教育議題中,並提改進提昇之道。以達致人人生命永續發展與生命意義價值實現的圓善人格理想。
第一章 緒論…………………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的…………………………………………………… ……1
第二節 研究方法與進路…………………………………………………………7
一、研究方法…………………………………………………………………7
二、研究進路………………………………………………………………. 12
第三節 研究的材料與範圍………………………………………………………14
一、研究的材料……………………………………………………………14
二、研究的範圍……………………………………………………………17

第二章 人文主義的教育思維………………………………………………………21
第一節 性善論……………………………………………………………………23
一、性善之論證………………………………………………………………24
二、仁義內在…………………………………………………………………28
第二節 修養論……………………………………………………………………39
一、知言與養氣………………………………………………………………40
二、存養與擴充………………………………………………………………52
三、明善誠身與踐形成智……………………………………………………62
第三節 民本論……………………………………………………………………67
一、民本思想之涵義…………………………………………………………68
二、王霸之分…………………………………………………………………74
三、民貴君輕…………………………………………………………………85

第三章 倫理取向的教育理念……………………………………………………… 93
第一節 教育理想……………………………………………………………………94
一、啟迪善良本性……………………………………………………………95
二、興發道德實踐…………………………………………………………101
三、陶鑄圓滿人格…………………………………………………………107
第二節 教育原理…………………………………………………………………112
一、性善理論的肯定………………………………………………………112
二、獨立思考的培養………………………………………………………117
三、生命整體的關懷………………………………………………………121
第三節 教育方法………………………………………………………………133
一、教師人品的強調………………………………………………………133
二、學生意願的重視………………………………………………………137
三、教育環境的營造………………………………………………………146

第四章 生命本位的教育目的………………………………………………156
第一節 教育生態與生命教育…………………………………………………157
一、生命教育的緣起………………………………………………………158
二、生命教育的發展…………………………………………………………160
第二節 人生課題與生命教育……………………………………………………169
一、生命教育的義涵………………………………………………………169
二、生命教育的議題………………………………………………………177
第三節 孟子思想與生命教育……………………………………………………186
一、仁義內在與生命教育…………………………………………………187
二、存養擴充與生命教育…………………………………………………191
三、明善誠身與生命教育…………………………………………………201

第五章 結論…………………………………………………………………………206

參考書目……………………………………………………………………………212
壹、古典文獻(略依年代之先後排列)

《尚書》,台北:藝文印書館十三年注疏影印本,1997年。

《詩經》,台北:藝文印書館十三年注疏影印本,1997年。

《左傳》,台北:藝文印書館十三年注疏影印本,1997年。

《易經》,台北:藝文印書館十三年注疏影印本,1997年。

《論語》,台北:藝文印書館十三年注疏影印本,1997年。

何休 詁,《春秋公羊傳》,台北:台灣中華書局,1965年。

李 耳,《老子》,台北:台灣中華書局,四部備要,1973年。

孟 軻,《孟子》,台北:藝文印書館十三年注疏影印本,1997年。

荀 況,《荀子》,台灣中華書局,四部備要,1973年。

戴聖編,《禮記》,台北:藝文印書館十三經注疏影印本,1997年。

司馬遷,《史記》,台北:商務印書館,1981年。

班 固,《漢書》,台北:台灣中華書局,四部備要,1973年。

董仲舒,《春秋繁露》,台北:藝文出版社,1966年。

劉 安,《淮南子》,台北:台灣中華書局,四部備要,1973年。

許 慎,《說文解字》,台北:漢京文化事業有限公司,1985年重印本。

張伯行,《濂絡關閩書》,台南:莊嚴文化事業,1995年。

刑 邴,《孟子注疏》,台北:藝文印書館十三經注疏影印本,1997年。

熙時子,《孟子外書注》,台北:藝文印書館百部叢書集成影印本,1973年。

韓 愈,《韓昌黎文集》,上海:上海古籍出版社,1987年。

趙 歧,《孟子注疏》台北:藝文印書館十三經注疏影本,1997年。

朱 熹,《四書章句集注》,台北:鵝湖出版社,1996年重印本。

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王陽明,《傳習錄》,台北:柏室科技,2006年。

陸九淵,《陸象山全集》,台北:世界書局,1959年重印本。

黃宗羲,《明夷待訪錄》,台北:里仁書局,1987年。

俞 樾,《春在堂全書》,台北:中國文獻出版社,1968年。

康有為,《孟子微》,台北:商務印書館,1968年。


貳、現代專書(依姓氏筆畫順序)

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方東美,《方東美先生演講集》,台北:黎明文化事業公司,1984年。

方東美,《原始儒家道家哲學》,台北:黎明文化事業公司,1984年。

方東美,《荀子重探》,台北:聯經出版社,2001年。

王邦雄、曾昭旭、楊祖漢,《孟子義理疏解》,台北:鵝湖出版社,1983年。

王邦雄等,《論語義理疏解》,台北:鵝湖出版社,1997年。

王邦雄等,《中國哲學史》,台北:空中大學,1995年。

王邦雄,《中國哲學論集》,台北:台灣學生書局,2004年。

王支洪,《孟學的現代意義》,台北:東大圖書公司,1984年。

中村元,《中國人之思維方法》,台北:台灣學生書局,1991年。

布魯格著,項退結譯,《西洋哲學辭典》,台北:華香園出版社,1994年。

牟宗三,《心體與性體》第一冊,台北:正中書局,1968年。

牟宗三,《中國哲學的特質》,台北:台灣學生書局,1980年,

牟宗三,《中國哲學十九講》,台北:台灣學生書局,1983年。

牟宗三,《圓善論》,台北:台灣學生書局,1985年。

牟宗三,《現象與物自身》,台北:台灣學生書局,1990年。

牟宗三,《生命的學問》,台北:三民書局,2004年。

牟宗三等,《儒學與當今世界》,台北:文津出版社,1994年。

牟宗三,《才性與玄理》,台北:台灣學生書局,1993年。

牟宗三,《心體與性體》第二冊,台北:正中書局,1968年。

牟宗三,《政道與治道》,台北:廣文書局,1974年。

牟宗三,《宋明儒學的問題與發展》,台北:聯經出版社,2003年。

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李明輝:主編《孟子思想的哲學探討》,台北:中研究文哲所,1995年。

李明輝:主編《孟子思想的哲學探討》。

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《教育研究資訊》第10期,(2002.6)。

鄭宗義,<知識、思辨、感觸──試就中國哲學研究論牟宗三先生的方法論觀
點>,《鵝湖學誌》第18期(1997.6)。

錢永鎮,<校園推動生命教育的具體做法>《教育資料與研究》第39期,
(2001.3)。

肆、博碩士論文(依姓氏筆劃順序)

王玉玫《孟子生死慧之研究》,碩士論文,南華大學生死學系,嘉義,2003。

沈錦發《孟子民本思想之研究》,碩士論文,南華大學哲學系,嘉義,2003。

袁純正《先秦儒學人倫德教之研究──以孔孟思想為中心》,碩士論文,華南大
學哲學系,嘉義,2006。

陳政揚《孟子與莊子「內聖外王」研究》,博士論文,東海大學哲學系,台中,
2003。

葉冰心《孟子人性論研究》,碩士論文,南華大學哲學系,嘉義,2003。

賴昱誼《生命教育探索性評估》,碩士論文,中正大學社會福利系,嘉義,2000。
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1. 李瑞全,<孟子哲學中「性」一詞的意義分析>,《鵝湖學誌》第4期,1990年。
2. 但昭偉,<「生命教育」的生命>,《國立教育資料館教育資料集刊》第26輯,
3. 岑溢成,<孟子告子篇之「情」與「才」論釋(上)、(下)>,《鵝湖月刊》第
4. 朱建民,<專業倫理教育的理論與實踐>,《通識教育》第3卷,(1996.6)。
5. 牟宗三,<宋明理學演講錄(一)∼(四)>,《鵝湖月刊》第155、157∼159期,1988年5、7∼9月。
6. 孫效智,<生命教育的倫理學基礎>,《教育資料集刊》第26期,(2001.12)。
7. 孫效智,<生命教育的內涵與實施>,《哲學雜誌》第35期,(2001.5)。
8. 孫效智,<當前臺灣社會的重大生命課題與願景>,《哲學與文化》第31期,
9. 唐君毅,<論孟學中之「興起心志以立人」之道>,《新亞書院學術年刊》第14
10. 陳德和,<儒家思想的生命教育理論(上)(下)──對諍於全人教育論、多元知能論和層次進步論>,《鵝湖月刊》第31卷,第7、8期。
11. 陳德和,<儒道成德之教的差異──一個價值人類學的探索>,《當代中國哲學學報》第2期(2005.12)。
12. 陳德光,<生命教育宗教教學基礎初探>,《教育資料集刊》第26期,(2001.
13. 陳立言,<生命教育在台灣之發展概況>,《哲學與文化》第364期,(2004.
14. 黃德祥,<生命教育的本質與實施>,《台灣省中等學校輔導通訊》第55期,
15. 張奉箴,<孟子和荀子的教育思想>,《教育學刊》第4期,(1982.5)。