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研究生:羅梅香
研究生(外文):Mei-hsiang Lo
論文名稱:國中生英語補習、家庭英語學習資源與英語學業成就之關係研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationships among Junior High School Students'' English Supplementary Education, Family English Learning Capital and English Academic Achievement
指導教授:翟本瑞翟本瑞引用關係
指導教授(外文):Ben-ray Jai
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:教育社會學研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:綜合社會及行為科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:107
中文關鍵詞:英語學業成就家庭英語學習資源英語補習
外文關鍵詞:family English learning capitalEnglish academic achievementEnglish supplementary education
相關次數:
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  本研究主要目的在探討國中生英語補習、家庭英語學習資源與英與學業成就之間的關係。本研究採問卷調查法,研究對象為台南縣公私立國三學生,樣本人數共509人,採描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、卡方檢定、皮爾遜積差相關、多元迴歸等方法進行分析。研究結果如下:
 
一、國中女學生的家庭英語學習資源「文化資本」方面明顯高於男學生。
二、就讀私立學校之國中生的英語學業成就高於公立學校國中生。
三、國中生女學生的英語學業成就高於男學生。
四、國中生家庭英語學習資源中的「財務資本」和「家庭內社會資本」愈豐富,其參加英語補習年數就愈長。
五、國中生參與英語補習的年數愈長,其英語學業成就愈高。
六、國中生家庭英語學習資源愈豐富英語學業成就會愈高。
七、國中生之背景變項、校外英語補習、家庭英語學習資源對英語學業成就具有預測效果。具正向顯著影響的背景變項包含「公私立」、「性別」、「家庭總收入」,其他分別是「英語補習年數」>「語言互動」>「家庭內社會資本」。
  The main purpose of this study was to investigate the relationships among junior high school students'' English supplementary education, family English learning capital and English academic achievement. 509 participants in the third grade of public and private junior high school in Tainan completed the English Supplementary Education and Family English Learning Capital Questionnaire and the English Academic Achievement Test. The data was analyzed with descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, x² analysis, Pearson product-moment correlation, and multiple stepwise regression. The results were summarized as the following:
 
(1) Female students'' cultural capital in family English learning capital was apparent more than male students''.
(2) Private students'' English academic achievement was manifest higher than public students''. And female students'' English academic achievement was significant higher than male students''.
(3) The more financial capital and social capital in the family junior high school students possessed, the longer time they participated the English supplementary education.
(4) Junior high school students who had more family English learning capital took part in the English supplementary education for longer time and they could get higher English academic achievement.
(5) The background variables, English supplementary education and family English learning capital were significant predictors for students'' English academic achievement, including public or private school, gender and family total income; otherwise, the factors were years of English supplementary education>language interaction>social capital in the family.
第一章 緒論……………………………………………………………1
第一節 研究背景及動機…………………………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題……………………………………………………4
第三節 名詞釋義…………………………………………………………………5
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………………8
 
第二章 文獻探討………………………………………………………9
第一節 英語補習盛行之因素探討………………………………………………9
第二節 家庭社經背景與學業成就之相關研究理論……………………………13
第三節 補習與學業成就之相關研究……………………………………………21
 
第三章 研究方法設計與實施…………………………………………23
第一節 研究架構…………………………………………………………………23
第二節 研究假設…………………………………………………………………24
第三節 研究對象與樣本…………………………………………………………26
第四節 研究工具…………………………………………………………………27
第五節 實施程序…………………………………………………………………35
第六節 資料處理與分析…………………………………………………………37
 
第四章 研究結果分析與討論…………………………………………39
第一節 國中生之背景變項、英語補習狀況、家庭英語學習資源與英語學業
成就之描述… …………………………………………………………39
第二節 國中生之英語補習狀況分析……………………………………………48
第三節 國中生之家庭英語學習資源分析………………………………………62
第四節 國中生之英語學業成就分析……………………………………………67
第五節 國中生之英語補習狀況、家庭英語學習資源與英語學業成就之相關
情形分析…………………………………………………………………70
第六節 國中生之英語補習狀況與家庭英語學習資源對英語學業成就之預測
效果分析…………………………………………………………………75
 
第五章 結論與建議……………………………………………………78
第一節 結論………………………………………………………………………78
第二節 建議………………………………………………………………………81
 
參考書目…………………………………………………………………83
一、中文部份……………………………………………………………………83
二、英文部分……………………………………………………………………85
三、網路資料……………………………………………………………………87
 
附錄………………………………………………………………………89
附錄一:國中生家庭背景、英語學習資源與參加校外英語補習問卷
(預試問卷)………………………………………………………………89
附錄二:國中生家庭背景、英語學習資源與參加校外英語補習問卷
(正式問卷)………………………………………………………………93
附錄三:國中英語學業成就測驗…………………………………………………97
附錄四:台南縣教育行政區………………………………………………………104
附錄五:台南縣○○中學九十四學年度【九年一貫課程評量】………………105
一、 中文部份
 
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二、 英文部分
 
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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