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研究生:許家楹
研究生(外文):Chia-yin Hsu
論文名稱:在知識經濟時代中論紐曼大學理念之意義
論文名稱(外文):The discussion of the meaning of Newman's idea of the university in the Knowledge-Based Economy Age
指導教授:鄒川雄鄒川雄引用關係
指導教授(外文):Chuan-shyong Tsou
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:教育社會學研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:綜合社會及行為科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:72
中文關鍵詞:默會知識默會致知自由教育自由知識知識經濟大學理念
外文關鍵詞:Tacit knowingTacit knowledgeLiberal educationLiberal knowledgeKnowledge-Based EconomyThe idea of the university
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  現今社會正處於知識經濟時代的變遷過程中,在這樣的變化裡,「知識」取代其他傳統金錢與土地等資源,成為經濟發展最關鍵的經濟資源。因為社會對於「知識」的需求,導致社會以同樣的熱情關注到以知識生產與傳播為最主要的大學機構。不僅要求大學教育出適合知識經濟時代發展的人才,並且期盼大學成為引領社會經濟發展的火車頭。
  
  時代的變化致使社會與大學及大學理念之間產生具張力性的對話探討。本研究即從這樣的對話中出發,檢驗被視為過去的大學理念對現今大學的意義,以紐曼的大學理念與現今大學所面臨的問題做一重新檢視的研究工作,並且透過博藍尼的「默會知識」眼光來重新看待紐曼的「自由知識」,藉以尋求其大學理念對於知識經濟時代的現實性意義。
  Nowadays, the society is under the transit process of a Knowledge-Based Economy Age. In this process, 「knowledge」replaces other traditional resources, such as money and land, and it becomes the most critical resource in the course of economic development. The demandingness of 「knowledge」 in the society has led the society to pay much attention on Universities that focus on knowledge-production and knowledge–communication. It requires not only educating talent people in the field of a knowledge-based economy, but also expecting these Universities can be leaders to guide the development of social economy.
  
  Era’s change results in stretch-forced dialogues between society, university and the idea of the university. Deriving from these dialogues, this dissertation investigates the meaning of the past idea of the university on current university, based on Newman’s idea of the university and the issues faced by today’s university. This essay will further review Newman’s 「liberal knowledge」from Polanyi’s 「tacit knowledge」point of view, in order to search for the realistic meaning of the idea of the university on a knowledge-based economy age.
第一章 緒論
第一節 研究背景………………………………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………………………4
第三節 研究方法與步驟………………………………………………………6
  
第二章 知識經濟時代
第一節 何謂知識經濟時代……………………………………………………8
第二節 知識經濟中「知識」之內涵…………………………………………15
第三節 知識經濟中最有效的知識-「個人知識」…………………………19
  
第三章 知識經濟時代中的大學與大學理念
第一節 由大學內外部知識的變化覺知知識經濟時代的來臨………………26
第二節 大學理念的變遷與時代的發展………………………………………30
  
第四章 紐曼的大學理念
第一節 《大學的理念》之產生及背景 ………………………………………38
第二節 紐曼的大學理念概述…………………………………………………44
第三節 紐曼的大學理念之誤解與澄清 ……………………………………52
  
第五章 在知識經濟時代中論紐曼大學理念之意義-代
結論
第一節 自由知識與個人知識…………………………………………………61
第二節 在知識經濟中對紐曼大學理念的再重估……………………………63
第三節 知識經濟時代中的大學-一個「現代紳士」理想的發源地 ………66
   
第六章 參考書目 ……………………………………………………………68
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歷史文化學習網,〈啟蒙運動的背景-文藝復興與科學革命〉,《http://culture.edu.tw/history/smenu_photomenu.php?smenuid=755&subjectid=1077》,2007/4/30。
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