跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(18.97.14.84) 您好!臺灣時間:2024/12/09 19:23
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:釋俊明
研究生(外文):Shi, Jun-ming
論文名稱:男同志認同歷程之探究
論文名稱(外文):The Identity Process of Gay
指導教授:王政彥王政彥引用關係
指導教授(外文):Wang, Cheng-yen
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:成人教育研究所
學門:教育學門
學類:成人教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:214
中文關鍵詞:男同志認同性取向出櫃
外文關鍵詞:GaymenIdentitySexual orientationcome out
相關次數:
  • 被引用被引用:80
  • 點閱點閱:5910
  • 評分評分:
  • 下載下載:949
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:23
本研究旨在探究男同志形塑性取向認同之歷程。研究方法主要採取質化研究的訪談法,以故事敘說作為資料的呈現與分析資料的方式;而以四位已出櫃,且主觀認為自己是男同志為研究對象;主要研究工具有:訪談表與訪談大綱。本研究得到以下的結論:

一、「同志是來自破碎家庭」-為社會所建構對同志之負面刻板印象
二、家庭是男同志個人內在資源,而人際關係是其外在資源之所在
三、男同志對性別意識的看法,由過去的兩分法,而變成類光譜法
四、年紀越輕的男同志,意識到自己是同志的時間會越早
五、年紀越輕,主動出櫃的意願較強
六、男同志認同歷程,分三階段:感覺困惑、探索澄清與統整協調
七、社會客體對男同志的態度仍是普遍存有許多負面刻板印象
八、男同志對未來抱持樂觀的看法,希望找到相知相惜的同志伴侶

根據以上結論,本研究提出以下看法,提供男同志、男同志家人、學校、社會教育及人員與社會參考,並對未來研究者在此相關領域的進一步探討提出建議。

一、對男同志的建議
(一)發揮積極自我概念之特質,強化男同志正面之形象
(二)塑造良好的親子關係,善用家庭的資源
(三)擴展同志社交圈,建立人際支援網絡

二、對男同志家人的建議
(一)接受親職教育的洗禮,重建家人關係的親密
(二)真誠的關懷、同理的對待和無限的愛與包容

三、對學校、社會教育及人員的建議
(一)學校教育-實施多元化的性別教育
(二)社會教育-實施成人同志教育
(三)輔導與諮商人員-具備同志輔導諮商知能

四、對社會的建議
(一)社會大眾-尊重、肯定同志
(二)大眾傳播媒體-公平客觀傳遞同志訊息
(三)政府公部門-營造一個無恐同的環境

五、對後續研究的建議
(一)研究方法上-進行量化研究
(二)研究對象上-與異性戀者對照與比較
(三)研究者本身-增進訪談技巧與敏銳度
This study investigated the process of how gaymen form thteir own sexual orientations. Based on Qualitative methodology, in-depth interviews were used to collect life stories of four gaymen who have become out and confirm their gay identity. This research has drawn the following conclusions:
1. “The homosexual all come from unsound families” is a negative stereotype established by the society.
2. Gaymen’s interpersonal relation networks are where their personal outside resources are.
3. The sexual identity of gaymen is changing from homosexual dichotomy to quasi-spectrum.
4. The younger the gaymen are, the earlier they confirm the sexual identity.
5. The younger gaymen would have more intense will to come out.
6. The process of gaymen’s sexual identity is divided into three stages:
(1) Blurred and confused
(2) Investigate and clarify
(3) Integrate and coordinate
7. The cultural aura towards gaymen is still negative and stereotyped.
8. Gaymen keep optimistic future vision and yearn for a mate that they would know and cherish with each other.


According to the conclusions above, this study has made some recommendations for gaymen, gaymen’s family, the authorities of school and social education, society and future studies.
1. Recommendations for gaymen:
(1) By elaborating attributes of positive self-conception to reinforce gaymen’s positive image.
(2) To develop fine relationship and apply family resources well.
(3) To broaden homosexual social community and construct interpersonal network as support.
2. Recommendations for gaymen’s family:
(1) By taking parenting education to reconstruct the intimacy between gaymen and their family.
(2) To care gaymen sincerely, treat them with sympathy, infinite love and toleration.
3. Recommendations for the authorities of school and social education:
(1) To bring multiple gender education into school education.
(2) To put adult homosexual education into social education.
(3) Counselors have to possess the counseling competence about the homosexual.
4. Recommendations for society:
(1) The masses have to eliminate the negative stereotype about homosexual.
(2) The mass media have to transmit homosexual information objectively and correctly.
(3) Public departments have to build up a non-homophobia environment.
5. Recommendations for future studies:
(1) Research method: to proceed quantitative approaches.
(2) Research object: to compare with the heterosexual.
(3) Researcher: to increase the interview competence and sensitivity.
第一章 緒論----------------------------1
第一節 研究背景與重要性------------------------1
第二節 研究動機-------------------------------10
第三節 研究目的與問題-------------------------12
第四節 研究倫理與限制-------------------------14
第五節 名詞釋義-------------------------------18

第二章 文獻探討-----------------------21
第一節 同志及男同志意涵與理論探討-------------21
第二節 認同之意涵與相關理論探究---------------32
第三節 發展階段理論之探究與辯證---------------42

第三章 研究設計與實施-----------------49
第一節 研究架構-------------------------------49
第二節 研究方法-------------------------------50
第三節 研究參與人員---------------------------57
第四節 研究工具-------------------------------64
第五節 研究程序-------------------------------67
第六節 資料處理與分析-------------------------75
第七節 研究信度與效度-------------------------79

第四章 研究結果-認同故事的敘說--------83

第一節 何必在乎我是誰-小古的認同故事----------83
第二節 不是不愛 只為真愛-小山的認同故事-------90
第三節 紅樓夢-陽光男孩的認同故事--------------96
第四節 破水而出-小凱的認同故事---------------102

第五章 研究發現與討論----------------109
第一節 男同志認同歷程背景--------------------109
第二節 性取向意識覺察歷程與認同時自我態度----122
第三節 出櫃歷程------------------------------143
第四節 未來展望------------------------------151

第六章 結論與建議--------------------155
第一節 主要研究發現--------------------------155
第二節 結論----------------------------------163
第三節 建議----------------------------------168

參考文獻-----------------------------173

附 錄--------------------------------182
附錄一 研究邀請函----------------------------182
附錄二 參與研究同意書------------------------183
附錄三 訪談表--------------------------------184
附錄四 訪談大綱------------------------------186
附錄五 訪談紀錄表----------------------------187
附錄六 檢核說明表----------------------------188
附錄七 初步分析架構--------------------------189
附錄八 分析類別定義--------------------------190
附錄九 男同志認同訪談資料之替代文本----------192
附錄十 男同志相關論文名稱--------------------213
人本教育札記編輯部(民87)。同性戀恐懼症的典型八問。人本教育札記,6,16-21。
孔守謙(民89)。說你,說我,說我們同性戀的故事-一個同志相互敘說團體的嘗試。輔仁大學應用心理研究所碩士論文。

王釗文(民90)。單親家庭成年子女手足關係互動行為及其互動意義之建構。臺灣師範大學教育心理研究所碩士論文。

王淑英、蔡明殿譯(民91)。Richard Pierre Claude著。全民人權教育。台北:巨流。
王雅各(民84)。你如何看待同性戀者,王雅各解讀異性戀。行動大學,
2,137-140。
王雅各(民88a)。台灣男同志平權運動史。台北:開心陽光。
王雅各(民88b)。同志平權運動。輯於王雅各主編的性屬關係-性別與文化、再現(下)(229-251)。台北:心理。
王雅各(民90)。大學校園中的性取向教學。兩性平等教育季刊,15,101-108。
王瑞琪譯(民81)。Reinisch J. M. & Beasley R.合著。新金賽性學報告-【親密關係篇】。台北:張老師。
王震武、林文瑛、林烘煜、張郁雯、陳學志(民90)。心理學。台北:學富。
冉毅浚(民92)。雙性戀者之個案研究。樹德科技大學人類性學研究所碩士論文。

朱元鴻(民86)。背叛/洩密/出賣:論民族誌的冥界。臺灣社會學季刊,26:29-65。
朱偉誠(民89)。台灣同志運動/文化的後殖民思考:兼論「現身」問題。輯於何春蕤主編:從酷兒空間到教育空間(1-25)。台北:麥田。
江思穎(民92)。基督男同志生命故事之敘說—信仰與性傾向衝突的認同歷程。中原大學心理學系碩士論文。

江淑琳譯(民90)。Herek G.M.著。污名與性取向。台北:韋伯。
江漢聲、晏涵文、彭懷真編(民89)。性教育。台北:性林。
李幼新(民88)。同志電影的影面展演與影響延展。聯合文學,13(4),
80-87。
李金梅(民81)。從《雙鐲》的「姐妹夫妻」論有關女同性戀作品的閱讀書寫。臺灣大學社會學研究所碩士論文。

李美華譯(民87)。BabbieE.著。社會科學研究方法。台北:時英。
吳芝儀(民88)。諮商研究的方法與現況。輯於中正大學教育研究所主編:教育學研究方法論。高雄:麗文。
吳芝儀、李奉儒譯(民84)。。Patton M. Q.著。質的評鑑與研究。台北:桂冠。
吳靜吉主編(民86)。心理學。台北:國立空中大學。
性/別教育通訊編輯部(民87)。關於同性戀。性/別教育通訊,4,22-30。
林本蕙(民91)。高中生男同志認同歷程之研究。高雄師範大學輔導研究所碩士論文。

林政彥(民90)。從同性戀者入伍服役政策論同性戀者權利主體地位之建構與觧構。臺灣大學法律學研究所碩士論文。

林賢修(民87)。看見同性戀?。台北:開心陽光。
林賢修譯(民86)。當代同性戀歷史(I)。台北:開心陽光。
周甘逢、劉冠麟合譯(民92)。RobertJ.Sternberg & WendyM.Williams
合著。教育心理學。台北:華騰。
周柏伶(民89)。同性戀輔導。輔導通訊,61,37-41。
周華山(民84)。同志論。香港:香港同志研究社。
邱珍琬(民91a)。青少年男同志認同過程與實際。彰化師大輔導學報,23,77-107。
邱珍琬(民91b)。我是誰—一個性別認同的生命故事。輯於同志學術研究討會【論文集】(141-154)。高雄師範大學性別教育研究所。
胡幼慧(民85)。質性研究的分析與寫成。輯於胡幼慧主編的質性研究:理論、方法及本土女性研究實例。台北:巨流。
胡幼慧、姚美華(民85)。一個質性方法上的思考。輯於胡幼慧主編的質性研究:理論、方法及本土女性研究實例。台北:巨流。
范麗娟(民83)。深度訪談簡介。戶外遊憩研究,7(2):25-35。
洪素珍、賴杞豐(民91)。掙扎與超越-一位男同志生命歷程。輯於同志學術研討會【論文集】(123-139)。高雄師範大學性別教育研究所。
洪蘭譯(民84)。Gleitman H.著。心理學。台北:遠流。
徐西森、連廷嘉、陳仙子、劉雅瑩(民92)。人際關係的理論與實務。台北:心理。
高敬文(民85)。質化研究方法論。台北:師大書苑
高薰芳、林盈助、王向葵(民90)。Maxwell J. A.著。質化研究設計:一種互動取向的方法。台北:心理。
徐宗國(民87)。質性研究概論。台北:巨流。
徐宗國譯(民86)。質性研究概論。台北:巨流
張春興(民81)。張氏心理學辭典。台北:東華。
張春興(民89)。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北:東華。
張春興(民91)。現代心理學。台北:東華。
張春興、林清山(民70)。教育心理學。台北:東華。
張娟芬(民87)。姐妹戲牆:女同志運動學。台北:聯合文學。
張銘峰(民91)。彩虹國度之情慾研究—以中年男同志為例。高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。

國家圖書館碩博士論文網(民95)。民國95年10月1日取自http://etds.ncl.edu.tw/theabs/index.jsp。
畢恆達(民90)。彩虹的國度:空間就是權力。台北:心靈工坊。
畢恆達(民92)。男同性戀與父母:現身的考量、策略、時機與後果。女學學誌:婦女與性別研究,15,37-78。
郭生玉(民83)。心理與教育研究法。台北:東華。
郭麗安、王釋逸、張歆祐(民89)。大學生同志身份認同之分析研究。輯於台灣歷史文化研討會、性別與文化【論文集】(130-150)。台灣省文獻委員會。
陳正文譯(民88)。人格理論。台北:揚智。
陳伯璋(民89)。質性研究方法的理論基礎。中正大學教育研究所主編。質的研究方法。高雄:麗文。
陳浩譯(民81)。同性戀。台北:遠流。
陳郁齡(民88)。談青少年同性戀。輔導通訊,58,46-54。
陳益綜、鄭智偉、賴鈺麟(民91)。2002認識同志手冊。台北市政府民政局。
陳麗如(民89)。他們的故事-七個女同志的認同歷程。屏東師範學院心理與輔導研究所碩士論文。
陶鐵柱譯(民88)。Simone de Beauvoir著。第二性。台北:貓頭鷹出版。城邦文化發行。
曾寶瑩(民89)。同性戀主體與家庭關係互動歷程探索。輔仁大學應用心理研究所碩士論文。

黃安邦(民77)。社會心理學。台北:五南。
黃光雄、簡茂發主編(民89)。教育研究法。台北:師大書苑。
黃希庭(民87)。人格心理學。台北:東華。
黃惠雯、董琬芳、梁文蓁與林兆衛譯(民89)。質性方法與研究。台北:
韋伯。
黃瑞琴(民88)。質性教育研究方法。台北:心理。
彭懷真(民72)。同性戀、自殺、精神病。台北:橄欖文化基金會。
彭懷真(民76)。同性戀者的愛與性。台北:洞察。
趙碧華、朱美珍譯(民89)。研究方法。台北:學富。
廖國寶(民85)。臺灣男同志的家庭與婚姻-從傳統婚姻壓力談起。臺灣大學新聞研究所碩士論文。
裴學儒(民89)。軍隊文化、男性氣概與性傾向壓迫-臺灣男同性戀者的兵役經驗分析。世新大學社會發展研究所碩士論文。

劉安真(民90)。「女同志」性認同形成歷程與污名處理之分析研究。彰化師範大學輔導與諮商學系博士論文。
劉安真(民91)。從多元文化觀點談同志肯定諮商。輔導季刊,38(4),6-15。
蔡秀美(民88)。性別與教育:論性別意識之再製與轉化教育。輯於王雅各主編的性屬關係-性別與社會、建構(上)(227-246)。台北:心理。
蔡勇美、江吉芳(民76)。性的社會觀。台北:巨流。
潘淑滿(民92)。質性研究—理論與應用。台北:心理。
鄭佩芬(民89)。人際關係與溝通技巧。台北:揚智。
賴麒中(民87)。性傾向與就業歧視之探討。政治大學勞工研究所

碩士論文。
簡春安、鄒平儀(民87)。社會工作研究法。台北:巨流。
蕭敬明(民89)。憶「玫瑰少年」--葉永誌。兩性平等教育季刊,12,56-94。
魏慧美(民91)。同志污名化-同性戀的刻板印象的分析。輯於同志學術研討會【論文 集】,13-33。高雄師範大學性別教育研究所。
嚴祥鸞編(民87)。危險與秘密:研究倫理。台北:三民。
顧瑜君譯(民87)。質性研究寫作。台北:五南。

Babbie,E.R.C. (1998).The Practice of Social Research. Belmot, CA:
Wadsworth Pub Co.
Bauer,M.W. & Gaskell,G. (Eds.),(2000).Qualitative Researching:with Text,Image and Sound. London,UK: Sage Publications.
Berg,B.L. (1998). Qualitative Research Methods for the Social Science. Boston: Allyn & Bacon.
Bogdan,R.C. & Biklen,S.K. (1982). Qualitative Research for Education :AnIntroduction to Theory and Methods. Boston: Allyn & Bacon.
Cass, V (1979). Homosexual identity formation:A theoretical model. Journal of Homosexual, 4,219 -235.
Cass, V (1984). Homosexual identity formation:Testing a theoretical model. Journal of Sex Research, 20,143 -167.
Cass, V (1996). Sexual orientation identity formation:A Western phenomenon.In R.P.Cabaj & T.S.Stein(Eds.), Test book of homosexuality and mental health(pp.227-251). Washington,DC: American Psychiatric Press.
Coleman, E. (1982). Developmental Stages of the coming out Process. In Gonsiorek, J. C. (Eds.), Homosexuality & Psychotherapy. New York: The Haworth Press.
Denzin,N.K.& Lincoln,Y.S.(1998a). The Landscape of Qualitative Research:Theories and Issue. London:Sage Publication.
Denzin,N.K.& Lincoln,Y.S. (1998b). Strategies of Qualitative Inquiry.
London: Sage Publication.
Emerson,R.M. (1983).Introduction In R.M.Emers(Ed.),Contemporary Field Research.Boston:Little,Brown.
Filstead,W.J. (1979).Qualitative methods:A needed perspective in evaluation research. In T.D.Cook and C.S.Reichardt((Eds.), Qualitative and Qualitative Methods in Evaluation Research. Beverly Hills,CA: Sage.
Fontana,A.& Frey,J.H. (1998).Interviewing: The art of science. In N.k.
Denzing & y.s.Lincoln((Eds.), Collecting and Interpreting Qualitative
Material. London: Sage Publication
Gadpaille, W. J.(1985). Homosexuality. In R.C. Simon(Eds.),Understanding Human Behavior in Health and Illness. Vol.V. Williams & Wilkins.
Gadpaille, W. J. (1989). Homosexuality. In H.I.Kaplan and B.J.Sadoc(Eds.), Comprehensive Textbook of Psychiatry. Vol. V. Williams & Wilkins.
Guba,E.G. (1990). The alternative paradigm dialog. In Cuba,E.G.(Ed.),The Paradigm Dialog. London: Sage Publications.
Guba,E.G.& Lincoln,Y.S. (1998). Competing Paradigms in Qualitative Research. In Cook,T.D. (1979), Quasi-Experimentation:Desugn and Analysus Issue for Field Settings. Chicago: Rand McNally.
Holstein,J.&Gubrium,J. (1995). The Active Interview. Newbury Park, CA: Sage Publications.
Horton,L.C. (1995).Coming out: Reactions in the family system to the gay or lesbian sexual orientation of an adolescent family member. Texas Womans University. MS.
Johnson,A. (1996).《It is good to talk》:The focus group and the sociological imagination. The Sociological Review,44 (3),517-537..
Jorgensen,D.L. (1989). Participant Observation:A Methodology for Human Studies. London: Sage Publications.
Kirk,J.& Miller,M. (1988). Reliability and Validity in Qualitative Research.London: Sage Publications.
Lincoln.Y.S.& Guba,E.G. (1985). Naturalistic Inquiry. Newbury Park: Sage Publications.
Lipson.J.G. (1994). Ethical Issues in Ethnography.In Morse.J.N.(Ed.),Critical issues in qualitative research methods. Thousand Oaks,CA: Sage Publications.
Lourde,A. (1984). The campaign to end homophobia. California: The Crossing Press.
Markus, H. (1977). Self-schemata and processing information about the self. Journal of Personality and Social Psychology, 35, 63-78.
Markus, H., Hamill, R. & Sentis, K. P. (1987). Thinking fat: Self-schema for body weight and the processing of weight relevant information. Journal of Applied Social Psychology, 17, 60-71.
Marshall,J.A.& Rossman,G. (1989). Designing Qualitative Research. New-bury: Sage Publications.
McDonald,G.J. (1982). Individual difference in the coming out process for gay men:Implications for theoretical models. Journal of Homosexuality,8, 47-60.
Miller,W.L.& Crabtree,B.F. (1992). Primary care research:A Multimethod Typology and qualitative road map. In Crabtree,B.F.,& Miller,W.L.(Eds.),Doing Qualitative Research. Newbury Park: Sage Publications.
Mills,J .K.(1990). The psychoanalytic perspective of adolescent homo-
sexuality. A Review. Adolescence,25(100),913-922.
Neuman,W.L. .(1997). Social Research Methods:Qualitative and Qualitative Apporaoches. Boston: Allyn and Bacon.
Newman, B.M.& Newman, P.R.(1995). Development through life: A psychological approach. C.A.: Books /Cole.
Newman, B. S. & Muzzonigro, P. G. (1993). The effects of traditional family values on the coming out process of gay male adolescents. Adolescence, 29(109),213-226.
Nieswoadomy,R.M. (1993). Foundation of Nursing Research. Norwalk,CT:
Appleton and Lange.
Norris,C. (1970). The Professional nurse and body image. In C. E. Calson.(Ed.), Behavioral concepts and intervention(pp.29-65). Philadephia: J. B. Lipincott.
Parker, W. E. (1994). A study of life transition, family relationships andspecial issues of gay men. The University of Chicago, Ph D.
http://wwwlib.umi.com/disserations/fullcit/9501530
Patton, M. Q.(1990). Qualitative Evaluation and Research Methods. London: Sage Publications.
Rofes, E.(1995). Making our schools safe for sissies. In G.Unks(Ed.), The gay teen; educational practice and theory for lesbian, gay, and bisexual adolescent(pp.79-84). N.Y.: Routledge.
Shaffer D. R. (1993). Developmental Psychology: Children and Adolescence. CA: Brooks/Cole .
Tharinger, D. & Wells,G. (2000). An attachment perspective on the developmental chanllenges of gay and lesbian adolescents. The need for community of caregiving from family and schools. School psychology review, 29(2),158-174.
Troiden, R. R.(1984). Self, self concept, identity, and homosexuality identity: Constructs in need of definition and differentiation. Journal of Homosexuality, 10, 97-109.
Troiden, R. R. (1989). The formation of homosexual identities. Journal of Homosexuality, 17, 43-73.
Tutty,M.L.,Rothery,M.& Grinnell,R.M. (Eds.), (1996). Qualitative Researchfor Social Workers. London: Allyn and Baco.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top