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研究生:陳佳志
論文名稱:快樂學習‧真愛高雄─以「認識高雄」為遊戲式學習的創作
指導教授:李億勳李億勳引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:視覺設計學系
學門:設計學門
學類:其他設計學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:95
語文別:中文
中文關鍵詞:鄉土教材桌上遊戲遊戲中學習
相關次數:
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以往高雄市國民小學鄉土教材都僅只是書面資料的呈現,或是需要到實地去勘察的學習方式進行,然而,如果只是依循傳統學習模式進行,那麼孩子學習的動機將會慢慢的減弱,也就不容易達到教學所預定的目標。所以本創作以遊戲作為學習的方式,藉由桌上遊戲的形式,加強人與人之間的互動性為訴求,探討相關文獻學理為依據,並依循適合國小高年級學生的視覺設計應用法則,加上自己的美術創作風格,將它實際應用在以「認識高雄」為遊戲式學習的創作,再經由實際的模擬操作與觀察中改進視覺呈現的方式,來獲得最佳的學習效果。主要獲得的結果有:
1.改變現有的教學模式,將遊戲帶入教學中,經由設計過的教學遊戲能引起學生學習的興趣,而且更能吸引兒童主動參與學習,過程中也加深了彼此之間的互動交流,在輕鬆的遊戲過程進行下,學生比較容易達到學習的效果與目的。
2.利用視覺設計的原則,簡化學習的範圍找出學習的重點,變化學習的架構呈現多元學習的樣貌,並有利於學習的多樣性。
3.創作中獲得實際學習的效果及可行性,都能作為以後發展其他學科類別的依據及架構,或者其他縣市的鄉土教材套用的模式,並能作為往後數位教學的基礎。
本創作藉由遊戲來學習,的確是一種能夠引導學生主動學習的方式,但將遊戲機制應用在教學中,不只是遊戲與教學的簡單相加,而是要抓住遊戲與學習的聯結點,並透過視覺傳達設計的版面呈現,這樣更能幫助兒童有效地學習,也使得遊戲與學習達到和諧的統一,讓兒童的學習不單是為學習的結果,而且是學習活動本身的樂趣而進行,如此才能達到真正學習的效果,進而形成有用的知識。
一、前言
1.1創作動機
1.2創作目的
1.3創作方法與步驟
1.4創作範圍與限制
二、相關文獻與學理探討
2.1教學媒體
2.1.1教學媒體的功能
2.1.2如何選用適當的教學媒體
2.2鄉土教育
2.2.1鄉土教育的定義與特質
2.2.2鄉土教材設計的注意事項
2.3遊戲
2.3.1遊戲的意義
2.3.2遊戲理論
2.4桌上遊戲
2.4.1桌上遊戲的發展
2.4.2桌上遊戲的特點
三、從遊戲中學習
3.1遊戲對兒童的重要性
3.1.1遊戲與兒童發展
3.1.2遊戲與兒童學習
3.2遊戲在教學上的應用
3.3遊戲設計的準則
3.4遊戲應用在教學上的原則
3.5利用視覺設計來強化遊戲學習的主題
四、創作執行
4.1創作理念說明
4.1.1藉由遊戲來引發學習的意願
4.1.2找回人與人之間的互動情感
4.1.3利用視覺設計引導學習重點
4.1.4改變現有鄉土教材教學模式
4.1.5兒童作為視覺傳達設計對象
4.2創作內容說明
4.3成品模擬檢討
4.4創作成果說明
4.5創作成果省思
五、結語與後續創作研究
參考文獻
附錄:(快樂學習‧真愛高雄介紹展示版)
簡歷:
書籍:
1.江淑瑞(民93)。台灣超級玩樂通。臺北縣。金時代文化。
2.何燊(民50)。視聽教育的理論與應用。臺中市。臺灣省立臺中師範專科學校。
3.呂桂生(民78)。國民小學美勞科教材教法。台北縣。研習會出版。
4.李宗薇(民80)。教學媒體與教育工學。臺北市。師大書苑。
5.李寶和(民60)。視聽教育與人類思想的傳遞。臺北市。西江書局。
6.施冠慨(民80)。有效運用教學媒體的策略。花蓮市。國立花蓮師範學院視聽教育中心。
7.楊玉姿(民90)。高雄市史蹟探源 。高雄市。高雄市文獻委員會。
8.張玉燕(民83)。教學媒體。臺北市。五南出版社。
9.陳輝東(民61)。兒童畫的認識與指導。台北市。藝術出版社。
10.陳淑英(民75)。視聽媒體與方法在教學上應用之研究。臺北市。文景出版社。
11.陳淑英(民82)。教學媒體:理論與實務。臺北市。學者出版社。
12.陳寬祐(民82)。基礎造形。台北縣。北星出版社。
13.陳龍安(民77)。創造思考教學的理論與實際。台北市。心理出版社。
14.徐澄清、李心瑩(民67)。啟發兒童發展的遊戲。臺北市。健康世界雜誌社。
15.葉國松(民84)。平面設計之基礎構成。台北市。藝風堂。
16.張霄亭(民77)。視聽教育與教學媒體。臺北市。五南出版社。
17.潘元石(民64)。怎樣指導兒童畫。台北市。藝術圖書公司。
18.劉其偉(民82)。現代繪畫基本理論。台北市。雄獅圖書股份有限公司。
19.劉得劭(民87)。造形遊戲之理論與實踐。台北:五南出版社。
20.戶外生活圖書公司旅遊資訊部(民95)。玩樂吃喝便利旅圖。高雄縣市。臺北市。戶外生活。
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22.高雄市政府教育局編輯小組(民89)。愛我高雄。高雄市。高雄市教育局。
23.高雄市政府教育局編輯小組(民90)。美在高雄。高雄市。高雄市教育局。
24.高雄市政府教育局編輯小組(民89)。話我高雄。高雄市。高雄市教育局。
25.高雄市政府教育局編輯小組(民88)。尋根總動員。高雄市。高雄市教育局。
26.高雄市政府新聞處編(民81)。高雄古蹟風采錄。高雄市。高雄市政府新聞處編。
27.高雄市文獻委員會(民77)。高雄市發展史。高雄市。高雄市文獻委員會。
28.國立臺灣師範大學學術研究委員會主編(民80)。教學媒體研究。臺北市。五南出版社。
29.教育部(民64)。國民小學課程標準。台北市。正中書局。
30.盧雪梅編 譯; 歐用生 校閱(民80)原著:貝爾格倫德Margaret E. Bell-Grendler。教學理論。學習心理學的取向。臺北市。心理出版社。
31.李長俊 譯(民63)原著:安海姆。藝術與視覺心裡學。台北市:雄獅圖書。
32.吳玉成 譯(民 90)原著:Henrt Focill。造形的生命。初版,台北市:田園城市文化出版社。
33.曾錦煌 譯(民86)原著:佛勞斯特Joe L. Frost,克萊因Barry L. Klein;。兒童遊戲與遊戲場。臺北市。田園城市出版社。
34.郭靜晃 譯(民81)原著:強生(J. E. Johnson),克里斯汀(J. F. Christie), 耀基(T. D. Yawkey)。兒童遊戲:遊戲發展的理論與實務。臺北市。揚智出版社
35.劉建國、劉子倩 譯(民 91)原著:堤 浪夫。造形的發想。初版,台北市:六合出版社。
36.江麗莉等 譯(民86)原著:佛羅斯特 (Frost, Joe L.) Frost, Joe L,。兒童遊戲與遊戲環境。臺北市。五南出版社。


期刊
1.張繼文(1992)。商業設計的本質性任務與趨向─透過視覺傳達呈現影像世界。《現代美術》。第39期,頁47-52。
2.熊召弟(1995)。鄉土教育之理念與實務,國民教育,36卷1期,頁12。
3.喬繼華(1995)。英語輔導報小學教師版03~04學年。第40期,頁32。
4.張恬君(1997)。電腦繪圖與電腦動畫的美感與創意,資訊與教育雜誌。第57 期,頁18-20。
5.張英傑(2001)。兒童幾何形體概念之初步探究:國立台北師院學報。第14期,頁491〜528。國立台北師院。



學位論文:
1.涂正明(2002)。數位化影像的解構與建構之研究與創作。國立台灣師範大學設計研究所碩士論文。
2.萱玉(2002)。數位藝術在設計繪畫應用上之研究----以3D 造型數位影像童書繪製為例。國立台灣師範大學設計研究所碩士論文。
3.范銀霞(2004)<金錢遊戲>電腦互動式多媒體藝術研究與創作。國立台灣藝術大學多媒體動畫藝術研究所碩士論文。
4.楊麗君(2005) 遊戲在幼兒英語教學中的角色與應用之研究。朝陽科技大學幼兒保育系碩士論文
5.劉育忠(1999) 對話、遊戲與教育—高達美與德希達之對比研究。國立政治大學教育學系碩士論文
6.劉豐榮(1986) 艾斯納藝術思想研究。師大研究所:1-5、70-76頁。
7.廖慧雪(2005)從創造力的觀點比較「文字導引」與「圖像導引」的繪本創作教學策略之研究計畫。國立嘉義大學視覺藝術研究所。


網站:
1.小古桌上遊戲俱樂部。http://www.baseballpulse.org/boardgame/。95年10月。
2.台灣旅遊聯盟-旅遊導覽http://travel.network.com.tw/tourguide/。96年3月。
3.桌遊革命-TaGaGe。http://www.tagage.com/。95年10月。
4.高雄市風景區管理所http://ksscenic.kcg.gov.tw/indexc.php。96年3月。
5.高雄網http://kaohsiungwalking.kcg.gov.tw/Default.aspx。96年3月。
6.高雄文化館http://sub.khcc.gov.tw/~museum/index7.htm。96年3月。
7.高雄市政府文化局http://www.khcc.gov.tw/Default.aspx。96年3月。
8.觀光旅遊http://www.觀光旅遊.tw/index.asp。96年3月。
9.welcome to Taiwan http://www.taiwan.net.tw/lan/Cht/search/index.asp。96年3月。
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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