(3.230.173.249) 您好!臺灣時間:2021/04/21 05:16
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:黃薰瑩
研究生(外文):Huang Hsun Ying
論文名稱:國中國文科說話教學研究-以高雄市國中為例
指導教授:杜明德杜明德引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:國文教學碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:154
中文關鍵詞:說話教學說話能力語文教育國中國文
相關次數:
  • 被引用被引用:13
  • 點閱點閱:820
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:167
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:5
本論文專門研究九年一貫課程在國中實施後,國中說話教學的
實施現況。「說話」在目前這個科技化的地球村時代,佔有極重要的地位,「說話能力」就成了現代人必須具備的能力之一。說話能力的培養是長期且系統性的,國中學生面臨未來升學或就業的需求,尤其需好好進行說話能力的培養,因此,進行有規劃且具體可行的說話教學課程,是教師刻不容緩的工作。本文的研究目的有下列幾項:探究目前國中實施說話教學的現況;了解國中生之說話能力;針對學生對的需求與缺乏的說話能力提出建議,使之符合說話能力分段指標的要求。
本論文先採用文獻分析法,對九年一貫課程綱要的分段能力指標部份進行轉化,使之轉化成容易完成的教學目標,讓教師在編寫教材或評量時,有所遵循且明白、具體的依據。接著以現行多數學校使用的教科書版本的範文為例,分析課本中得以訓練學生說話能力的現成教材。最後以問卷調查的方式,調查學生對說話能力的認知、對自我說話能力的評估,了解學校實施說話教學的現況,找出對學生的說話能力最有幫助的方式與改進之道。
研究結果呈現出學生對於說話能力的重要性是採肯定的態度,學生自認為在平常的會話與溝通能力表現較佳,但是上台說故事、發表的能力就有待加強。而國中國文課實施說話教學的現況也不甚理想,學生認為老師很少指導說話方面的技巧與能力。
說話教學的重要性自不待言,培養學生的說話能力當然不能嘴巴說說,除了從課堂上教師的加強之外,學校方面的配合、公開考試的重視、教材的編纂、隨機教學等方式,都是現在就可以慢慢去進行的事。說話能力是可以再增進的,希望本論文可以喚起大眾對說話教學的重新重視,大家可以正眼看待說話教學這一件事,共同為學生說話能力的進步多盡一分心力。
第一章 緒論………………………………………… 1
第一節 研究動機與目的……………………………… 1
第二節 研究範圍與方法……………………………… 5
第三節 文獻探討 …………………………………… 6

第二章 國語文說話教學綱要……………………… 10
第一節 課程綱要與課程目標…………………………… 10
第二節 分段能力指標概說……………………………… 12
第三節 分段能力指標轉化……………………………… 19
第四節 分段能力指標與十大基本能力之關係和實施要點
……………………………………………………………… 26

第三章 說話教學的教材…………………………… 34
第一節 現行國中國文課本中的說話教材……………… 34
第二節 各版本間重複篇章的說話教材分析…………… 47

第四章 說話教學內容探索………………………… 64
第一節 說話教學的意義與重要性…………………… 64
第二節 國中生說話能力障礙因素分析………………… 68
第三節 增進說話教學的策略………………………… 72
第四節 朗讀教學……………………………………… 79
第五節 較常見的說話教學方式的介紹………………… 90

第五章 國中說話教學實施現況………………… 113
第一節 研究工具…………………………………… 113
第二節 對說話能力重要性的認知…………………… 117
第三節 個人說話能力的評量………………………… 121
第四節 國文教師實施說話教學的現況……………… 126
第五節 改善說話教學的現況………………………… 134

第六章 結論與建議……………………………… 140
第一節 結論……………………………………… 140
第二節 建議……………………………………… 146
參考書目 ……………………………………………… 148
附錄-國中說話教學實施現況調查問卷……………… 153


圖目次
圖5-1-1 說話能力對將來的事業有幫助之認知…………… 118
圖5-1-2 培養說話能力可以成為受歡迎的人之認知……… 119
圖5-1-3 培養說話能力可以成為優秀的領導者之認知…… 119
圖5-1-4 培養說話能力可以提升學業成績之認知……………120
圖5-1-5 培養說話能力對升學有幫助之認知…………………121
圖5-2-1 同學很喜歡聽我說話之自我能力評估………………122
圖5-2-2 上台說話不會怯場且清楚表達之自我能力評估… 123
圖5-2-3 將故事描述得栩栩如生之自我能力評估……………123
圖5-2-4 用抑揚頓挫的語調唸課文之自我能力評估……… 124
圖5-2-5 和他人意見不同會表達自己意見之自我能力評估 125
圖5-2-6 可以口齒清晰敘述事情發生經過之自我能力評估 125
圖5-3-1 會話教學之實施現況…………………………………127
圖5-3-2 演講教學之實施現況…………………………………128
圖5-3-3 辯論教學之實施現況…………………………………129
圖5-3-4 戲劇教學之實施現況…………………………………130
圖5-3-5 朗讀教學之實施現況…………………………………130
圖5-3-6 說故事教學之實施現況………………………………131
圖5-3-7 繞口令教學之實施現況…………………………… 132
圖5-3-8 教師指導學生上台發表意見之現況……………… 132
圖5-3-9 教師指導學生文章中語氣唸法之現況…………… 133
圖5-3-10 教師利用課文進行說話教學之現況……………… 134
圖5-4-1 特別設置說話課之看法……………………………135

表目次
表2-1 十大基本能力轉成國語文課程目標對應表………… 10
表2-2 說話能力分段能力指標與十大基本能力之關係表… 26
表3-1 高雄市國中使用的國文教科書版本數量統計表…… 34
表3-2 康軒版第一冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 34
表3-3 康軒版第二冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 34
表3-4 康軒版第三冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 35
表3-5 康軒版第四冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 35
表3-6 康軒版第五冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 35
表3-7 康軒版第六冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 36
表3-8 南一版第一冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 36
表3-9 南一版第二冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 36
表3-10 南一版第三冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 37
表3-11 南一版第四冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 37
表3-12 南一版第五冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 37
表3-13 南一版第六冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 38
表3-14 翰林版第一冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 38
表3-15 翰林版第二冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 38
表3-16 翰林版第三冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 39
表3-17 翰林版第四冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 39
表3-18 翰林版第五冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 39
表3-19 翰林版第六冊可用做說話教材之課文名稱與學習重點一覽表………………………………………………………… 39
表5-1 對說話能力的評估項目分析摘要表………………… 115
表5-2 說話能力評估預試問卷因素分析摘要表…………… 116
表5-3 學生對說話能力重要性認知人數統計表…………… 117
表5-4 個人說話能力評量人數統計表……………………… 121
表5-5 說話教學實施現況人數統計表……………………… 127
表5-6 特別設置說話課的人數調查表……………………… 135
表5-7 希望老師進行的說話教學方式人數調查表………… 136
表5-8 認為對說話能力有幫助的教學方式人數調查表…… 137
表5-9 最欠缺及最想獲得幫助的說話能力人數統計表…… 138
表6-1 可當作說話教學教材的課文一覽表………………… 140
一、書籍:
九年一貫語文教育理論與實務 何三本著 臺北市:五南圖書出版股份有限公司 民國93年10月
中學中國語文課程指引 香港課程發展議會編訂 香港:香港教育署 2001年4月
幼兒教育輔導工作研討會論文集 何三本等著 台東:省立台東師範學院 民國78年
近20年語文教改理論與新課程標準 鄒賢敏主編 武漢:湖北教育出版社 2004年12月
國小語文科教材教法 羅秋昭著 臺北市:五南圖書出版公司 民國87年3月二版
國小語文科教學研究 陳弘昌編著 臺北市:五南圖書出版公司 民國89年9月
國小語文科教學探索 李漢偉著 高雄市:麗文文化公司 民國85年
國民中小學九年一貫課程理論基礎 林生傳等著 臺北市:教育部
民國93年4月
做一個人見人愛的說故事高手 張允中著 臺北市:宇河文化出版有限公司 民國91年2月
葉聖陶語文教育論集 葉聖陶著 北京:教育科學出版社 1980年
語文教育展望 倪文錦、歐陽汝穎主編 上海:華東師範大學出版社 2003年8月
語文教育學的現代闡釋 趙厚玉著 北京:中央編譯出版社 2003年5月第1版
語文教育概論 魏傳賢主編 成都:四川大學出版社 2002年8月
說話教材教法 黃瑞枝編著 臺北市:五南圖書出版公司 民國86年7月初版
說話教學研究 何三本著 臺北市:五南圖書出版公司 民國88年10月出版
教育心理學 張春興等著 臺北市:東華書局 民國77年10月
溝通的藝術 蘇頤編著 臺北市:漢湘文化事業股份有限公司 民國86年7月
課程教學之變革 黃政傑著 臺北市:師大書苑有限公司 民國83年

二、期刊:
王淑俐著,<如何舉辦及指導學生辯論比賽>,《師友月刊》266期,民國78年8月
吳月貴著,<秀出聲音表達的藝術>,《新講台--九年一貫國小版教育雜誌》第八期,民國90年12月
胡嫦娥著,<繞口令與教學>,《研習資訊》第三卷,民國81年6月
張佳琳著,<依能力指標之建構與評量檢視九年一貫課程基本能力之內涵>,《國民教育》40卷4期,民國89年4月
陳麗紅著,<中國文學聲情之美-談文言文、白話文的朗讀>,《國文天地》第15卷9期,民國89年2月
傅素君著,<從國語文學習領域談改進說話教學>,《翰林文教雜誌》第19期,民國90年4月
楊振昇、洪淑萍著,<基本能力指標與轉化—以語文學習領域為例>,《教育研究》第96期,民國91年4月
葉中雄著,<話說說話教學>,《師友月刊》428期,民國92年2月
葉連祺著,<九年一貫課程與基本能力轉化>,《教育研究》第96期,民國91年4月
葉慈芬著,<兒童的朗讀指導>,《國教輔導》第40卷第5期,民國90年6月
葉鍵得著,<談朗讀的技巧>,《國教新知》第45卷第3,4期,民國88年3月
劉伏英著,<語文教學應強化說話教學>,《湖南紡織高等專科學校學報》第九卷第二期, 1999年6月
潘麗珠等著,<九年一貫本國語文第三階段能力指標的具體轉化及示例分析>,《人文及社會學科教學通訊》第十四卷六期,民國93年4月
鄭博真著,<為國語文教學尋找創新之路-《九年一貫國語學習領域課程綱要》評析>,《人文及社會學科教學通訊》第十三卷五期,民國92年2月
盧雪梅著,〈「九年一貫能力指標」知多少〉,《教育研究月刊》第85期,民國90年5月
錢耐香著,<終身大事是說話-談大學生說話能力的培養>,《新餘高專學報》第10卷第1期,2005年2月
鍾聖校著,<論九年一貫新課程綱要基本能力與學力指標的配合>,《研習資訊》第16卷第2期,民國88年4月
羅葆善著,<怎樣朗讀>,《國教世紀》186期,民國88年6月

三、教科書:
國民中學國文第一冊 南一書局國民中小學課程語文領域第三階段教科書編撰委員會編輯 臺北市:南一書局企業股份有限公司 民國93年6月
國民中學國文第二冊 南一書局國民中小學課程語文領域第三階段教科書編撰委員會編輯 臺北市:南一書局企業股份有限公司 民國93年6月
國民中學國文第三冊 南一書局國民中小學課程語文領域第三階段教科書編撰委員會編輯 臺北市:南一書局企業股份有限公司 民國93年6月
國民中學國文第四冊 南一書局國民中小學課程語文領域第三階段教科書編撰委員會編輯 臺北市:南一書局企業股份有限公司 民國94年2月
國民中學國文第五冊 南一書局國民中小學課程語文領域第三階段教科書編撰委員會編輯 臺北市:南一書局企業股份有限公司 民國94年6月
國民中學國文第六冊 南一書局國民中小學課程語文領域第三階段教科書編撰委員會編輯 臺北市:南一書局企業股份有限公司 民國94年2月
國中國文課本第一冊 董金裕等編 臺北市:康軒文教事業股份有限公司 民國91年9月
國中國文課本第二冊 董金裕等編 臺北市:康軒文教事業股份有限公司 民國92年2月
國中國文課本第三冊 董金裕等編 臺北市:康軒文教事業股份有限公司 民國93年9月
國中國文課本第四冊 董金裕等編 臺北市:康軒文教事業股份有限公司 民國93年2月
國中國文課本第五冊 董金裕等編 臺北市:康軒文教事業股份有限公司 民國93年9月
國中國文課本第六冊 董金裕等編 臺北市:康軒文教事業股份有限公司 民國94年2月
國民中學國文課本一年級上學期 宋隆發等編 臺北市:翰林出版事業股份有限公司 民國94年6月
國民中學國文課本一年級下學期 宋隆發等編 臺北市:翰林出版事業股份有限公司 民國94年2月
國民中學國文課本二年級上學期 宋隆發等編 臺北市:翰林出版事業股份有限公司 民國94年6月
國民中學國文課本二年級下學期 宋隆發等編 臺北市:翰林出版事業股份有限公司 民國94年2月
國民中學國文課本三年級上學期 宋隆發等編 臺北市:翰林出版事業股份有限公司 民國94年6月
國民中學國文課本三年級下學期 宋隆發等編 臺北市:翰林出版事業股份有限公司 民國94年2月

四、網站資料:
<九年一貫課程綱要>,「教育部國民中小學九年一貫課程與教學網站」,網址:http://www.teach.eje.edu.tw/
<初中語文教學大綱>,http://www.shhzhx.com/show.aspx?id=34&cid=31,2006年11月10日
<初中語文說話課初探>, http://www.huawai.net/Article_Show.asp?ArticleID=347,白俊霞著,
2005年7月14日
<注重課內訓練,提高說話能力——初中生說話能力培養的研究>, http://www.yhjy.net/content.asp?id=84,樓紅著,2005年7月14日
<提高口語表達能力的“五步曲”>,http://www.etec.edu.cn/jsjyxh/jiaoshi_ tiandi/tdwz/no2/hjjpxy.htm,黃軍著,2005年7月27日
<運用現代資訊技術,提高小學生口語交際能力>, http://www.xxjs.dyedu.net/attachfile/200522134256395106.htm,何悅喬著,2005年8月9日

五、論文:
國中現代散文朗讀教學研究 尤素曼著 高雄市:高雄師大碩士論文 民國91年
朗讀的技巧與教學研究 蘇耀陽著 高雄市:高雄師大碩士論文 民國92年11月
中學生口語交際障礙及其對策 劉雪岩著 哈爾濱:東北師範大學碩士論文 2004年5月
職校語文教學中的口語交際教學 王麗霞著 哈爾濱:東北師範大學碩士論文 2005年4月
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔