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研究生:林豫芬
研究生(外文):Lin Yu Fen
論文名稱:故事媽媽的故事:小學性別平等教育的推動與婦女增能
論文名稱(外文):Storytelling Mom’s Stories: The Promotion of Gender Equality Education at Elementary School and Women’s empowerment
指導教授:游美惠游美惠引用關係
指導教授(外文):You Mei Huei
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:性別教育研究所
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:167
中文關鍵詞:故事媽媽性別平等教育增能行動研究
相關次數:
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摘要

本研究採用行動研究法,邀請學校裡的故事媽媽,協同參與成立性別平等教育繪本讀書會並組成性別平等教育故事媽媽團隊,透過讀書會性別議題的對話、討論和團體互動,激發成員性別意識的覺醒,重新建構主體性的認知和行動,凝聚這股力量,然後在校園中推展性別平等教育。
從原訂十週的性別平等教育繪本讀書會,隨著實際情境的變化,逐步修正、發展到團員主導推展活動,共經過四年的努力,對於故事媽媽們和研究者而言,都是個人能力的學習和提升的機會,我們以「說」故事、故事「展演」活動、演出教習劇、參與社會服務等方式推動性別平等教育,在公領域貢獻自己的力量,故事媽媽們自身的轉變和投入於推展活動,可以說就是一個相互增能的歷程。
本文中呈現也記錄了這群故事媽媽令人感佩的服務事蹟和奉獻的精神,最後研究提出結論和相關建議,作為日後研究故事媽媽團體和推展性別平等教育的參考。
Abstract

This study adopted action research to participate in the foundation of gender equality education storybook study group with Storytelling Mom, and also organize the Storytelling Mom team of gender equity education . After dialogs of gender subjects and interaction in the group, team members’ gender consciousness is motivated to get away with gender stereotype and construct the cognition and action of the role identity. We gather this strength of effort and promote gender equity education in campus by parents-teachers cooperation.
The original ten-week storybook study group for gender equity education was gradually modified following the change of actual circumstances to develop a team promoting activities by members. After four years of hard work, we have numerous activities through story “telling”, story “performance”, theatre in education and social service participation to promote gender equity education, hoping to make contribution in public domain for social reform and improvement. The transformation of Storytelling Mom and evolvement of the team activities are perfect example of a mutual empowerment process.
This paper also keeps memorable records for admirable stories and footprints of sacrifice from these Storytelling Moms. Finally, we come to our conclusion and propose suggestions for references of future study.

Keywords: action research, Storytelling Mom, gender equity education, empowerment, gender consciousness





目錄
第一章緒論…………………………………………………1

第一節 研究緣起………………………………………………1
第二節 研究目的與問題…………………………………8

第二章 文獻探討……………………………………………10

第一節 校園性別平等教育的推展…………………………10
第二節 性別刻板印象與性別平等教育……………………14
第三節 性別意識覺醒與婦女增能…………………………18

第三章 研究方法……………………………………………23

第一節 尋找最合適的路徑─行動研究……………………24
第二節 進入研究現場………………………………………26
第三節 研究歷程……………………………………………34
第四節 合作伙伴……………………………………………40

第五節 研究倫理與研究者的省思…………………………44

第四章 故事不只是故事…………………………………49

第一節 武妍的故事……………………………………………49
第二節 詠心的故事 …………………………………………53
第三節 柔和的故事……………………………………………62
第四節 平的故事………………………………………………73
第五節 QQ的故事………………………………………………84
第六節 故事人的故事…………………………………………91
第七節 拉扯與掙扎-意識覺醒必經之路……………………102

第五章 行動帶來希望………………………………………99

第一節 因說故事而增能…………………………………………105
第二節 因故事展演而增能………………………………………114

第三節 擦撞出教習劇的火花……………………………120
第四節 團體行動的效應…………………………………124

第六章 研究結論與建議…………………………128

第一節 結論………………………………………122
第二節 本研究限制與建議 ……………………127

參考文獻
中文部分…………………………………………………135
英文部分…………………………………………………140
附錄
附錄一 故事媽媽讀書會計劃……………………………141
附錄二 故事媽媽讀書會計劃更改表……………………143
附錄三 性別平等教育故事媽媽活動簡明表……………145
附錄四 故事實作紀錄表…………………………………154
附錄五 教習劇劇本之一…………………………………155
附錄六 教習劇劇本之二…………………………………159

附錄七 性別議題檢核表…………………………………162
附錄八 讀書會省思札記…………………………………168
表次
表一 繪本故事書基本資料……………………………28
表二 預定討論的繪本故事圖像或情節………………29

圖次
圖一 研究流程圖………………………………………33











參考文獻
一、中文部份
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二、英文部分
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