臺灣博碩士論文加值系統

在經濟的發展及應用科學進步快速的現下，人們在滿足生活上的質與量的基本需求後，對於室內品質的舒適以及健康等機能地要求也相對的增加。根據相關研究調查顯示，現代人生活在室內空間之中的時間約佔每天的90%以上，設計不良的不動產其室內環境品質對人體健康效應的影響實為現代生活中的一大隱憂，相關研究指出室內環境品質會影響人的學習效果與工作效率，本研究使用實驗室模擬方式來將受測者對於室內環境品質之滿意度定量化，探討室內環境品質對應於學習效果與工作效率之關係，研究透過室內的溫度、濕度、照度、與通風等室內環境因子設計情境模組，調查研究發現室內溫度22℃濕度60%照度800Lux通風0.5m/s的條件下，室內人員的心理評價最高，有助於提昇學習效率與工作效率。
研究方法
1.本研究以足尺實驗室作為室內環境人員反應實驗場所，以實驗室評估方式來評估在不同的室內環境下對室內人員心理滿意度的影響。
2.運用主成分分析將室內因子分類，並且以迴歸模式的建立瞭解學習效率與工作效率對應於不同室內情境的線性關係與影響程度。最後將研究成果回饋於建築設計者與使用者參考。
研究成果
綜何分析與比較本研究與以往相關研究結果，證明了室內環境確實對室內人員的學習效率與工作效率是有高度影響性的。本研究發現在實驗中的模組內，室內環境「溫熱環境：室溫22℃濕度60%」「光環境：照度800Lux色溫度4000°k」「空氣環境：通風0.5m/s」的條件下室內人員對環境的心理評價滿意度以及學習效率與工作效率的幫助最大。
關鍵字：學習效率、工作效率、室內環境品質

Progress fast now in economic development and applied science, people behind meeting in life basic demand of quality and quantity, require relative increase too as to indoor comfort and function such as being healthy of quality.
According to relevant research investigation, more than 90% that the time that the modern lives in the indoor space accounted for every day, the impact on health effect of environmental quality is a great secret worry in the modern life in fact while designing the bad its room of real estate, relevant research point out environmental quality will influence people's results of learning and working efficiency in the room, research this use laboratory simulation way come environmental satisfaction ration of quality take to room person who examine, environmental quality is correspondent to the relation between results of learning and working efficiency to probe into the room, study and design the mould group of the situation through indoor temperature, humidity, intensity of illumination, environmental factor in the room with ventilating,etc., under investigating that discovers indoor temperature 22 degrees Centigrade of humidity and 60% of the 800Lux of intensity of illumination ventilates the condition of 0.5m/s, the psychology of indoor personnel is appraised highest, contribute to promoting learning efficiency and working efficiency.

目錄
中文摘要
英文摘要
表圖目錄
第一章 緒論
1-1研究動機與目的……………………………………………………………....1
1-1-2研究目的……………………...…………………………………………2
1-2相關文獻回顧…………………………………………………………………3
1-2-1國外文獻………………………………………………………………...4
1-2-2國內文獻……………………………………………………….………..5
1-3研究內容說明…………………………………………………………………7
1-4研究範圍………………………………………………………………………8
1-5研究步驟與流程………………………………………………………………9
1-5-1研究步驟…………………………………………………………..…….9
1-5-2研究流程……………………………………………………………….11
第二章 與室內人員反應實驗之理論與方法
2-1室內溫熱環境相關理論與實驗方法………………………….…………….12
2-2照度與色溫度相關理論……………………………………………………..16
2-3主成份分析…………………………………………………………………..20
2-4迴歸分析……………………………………………………………………..21
第三章 實驗計畫內容與方法
3-1研究地點與系統……………………………………………………………..22
3-1-1實驗場所基本條件…………………………………………………….22
3-1-2研究地點……………………………………………………………….22
3-1-3室內人工氣候模擬系統……………………………………………….23
3-2第一階段實驗………………………………………………………………..24
3-3第一階段室內情境模組設定………………………………………………..25
3-4第一次實測流程……………………………………………………………..26
3-5第一階段實驗調查結果……………………………………………………..28
3-5-1各模組平均值比較分析……………………………………………….29
3-5-2兩兩變數相關分析…………………………………………………….31
3-5-3主成份分析…………………………………………………………….33
3-5-4綜合比較分析………………………………………………………….34
3-5-5迴歸分析……………………………………………………………….36
3-6小結…………………………………………………………………………..39
第四章 第二階段實驗調查結果
4-1實驗設計……………………………………………………………………..41
4-1-1第二階段式內情境模組設定………………………………………….42
4-1-2體驗模組設定………………………………………………………….43
4-2第二階段調查結果…………………………………………………………..46
4-2-1各情境模組之比較分析……………………………………………….43
4-2-2各情境模組平均值分析……………………………………………….49
4-2-3兩兩變數相關分析…………………………………………………….52
4-2-4主成份分析…………………………………………………………….53
4-2-5較佳模組c-2主成份分析……………………………………………..54
4-2-6迴歸分析……………………………………………………………….56
第五章 結論與建議
5-1結論…………………………………………………………………………..60
5-2後續研究……………………………………………………………………..61


















表目錄
表1-1研究步驟………………………………………………………………………9
表2-1溫熱環境心理評估尺度………………………………………………………13
表2-2溫熱環境因子標準參照表……………………………………………………14
表2-3CNS各類型建築物作業空間室內照度標準範圍……………………………17
表3-1第一次實驗因子………………………………………………………………23
表3-2 第一階段實驗溫熱環境情境模組設定……………………………………..24
表3-3第一階段實驗室背景環境設定……………………………………………...24
表3-4各模組心理感知程度最高與最低比較表……………………………………27
表3-5 各情境模組平均值表解……………………………………………………..29
表3-6各模組兩兩變數間之相關分析表…………………………………………...31
表3-7 主成分分析變異量表………………………………………………………..32
表3-8原始工作效率迴歸分析模式…………………………………………………35
表3-9 工作效率迴歸變異數分析表………………………………………………..37
表3-10修正後工作效率迴歸模式分析模式……………………………………….36
表3-11原始學習效率迴歸分析模式……………………………………………….38
表3-12學習效率迴歸變異數分析表……………………………………………….39
表3-13修正後學習效率迴歸分析模式…………………………………………….39
表4-1第二偕實驗因子選取…………………………………………………………41
表4-2第二階段實驗情境模組設定…………………………………………………42
表4-3第二階段實驗背景條件………………………………………………………42
表4-4第二階段全部模組比較表……………………………………………………47
表4-5 各情境模組平均值表解……………………………………………………..49
表4-6第二階段實驗各模組兩兩變數間之相關分析表……………………………52
表4-7第二階段主成分解說變異量…………………………………………………53
表4-8原始工作效率迴歸變異數分析表……………………………………………56
表4-9工作效率迴歸變異數分析表………………………………………………...57
表4-10修正後工作效率迴歸分析模式…………………………………………….57
表4-11原始學習效率迴歸分析模式……………………………………………….54
表4-12學習效率迴歸變異數分析表……………………………………………….59
表4-13修正後學習效率迴歸分析模式…………………………………………….59

圖目錄
圖1-1研究內容說明圖………………………………………………………………7
圖1-2研究範圍說明圖……………………………………………………………....8
圖1-3研究流程圖……………………………………………………………………11
圖2-1 PMV-PPD關係圖…………………………………………………………….13
圖2-2南台灣恆春地區外部溫熱環境舒適性分析…………………………………15
圖2-3受照物體表面照度與光源關係圖……………………………………………16
圖2-4光源色溫度與黑體軌跡……………………………………………………...18
圖2-5色溫度與照度舒適範圍曲線(Kruithof Curve)………………………………19
圖3-1足尺實驗室立體圖…………………………………………………………...21
圖3-2足尺實驗室平面示意圖……………………………………………………...23
圖3-3室內人工氣候模擬系統……………………………………………………...23
圖3-4變數選取操控說明圖…………………………………………………………24
圖3-5體驗模組一流程圖……………………………………………………………26
圖3-6體驗模組二流程圖…………………………………………………………...27
圖3-7各情境模組心理感知程度平均值……………………………………………29
圖3-8 因素陡坡圖…………………………………………………………………..34
圖3-9 主成分分析矩陣圖…………………………………………………………..34
圖3-10最佳模組A-2成份圖……………………………………………………….34
圖3-11全部模組調查結果……………………………………………………….….34
圖4-1第二偕實驗控制因子變數選取說明圖………………………………………41
圖4-2 情境體驗模組一之設定示意圖……………………………………………..43
圖4-3 情境體驗模組二之設定示意圖……………………………………………..44
圖4-4 情境體驗模組三之設定示意圖……………………………………………..45
圖4-5 第二階段各情境模組心理感知平均值比較圖……………………………..48
圖4-6第二階段因素陡坡圖…………………………………………………………53
圖4-7第二階段全部模組主成份圖…………………………………………………53
圖4-8第二階段全部模組主成份圖…………………………………………………54
圖4-9 C-2模組主成份圖……………………………………………………………54
圖4-10第一階段A-2模組主成份圖……………………………………………….55
圖4-11第二階段C-2模組主成份圖……………………………………………….55

相關文獻
一、中文部分
1. 江哲銘(2004)，「永續建築導論P177-179」，台北市，建築情報季刊雜誌社出版
2. 江哲銘(2000)，「綠色、健康、永續的設計觀」，中華民國室內設計學術研討
會第二屆
3. 江哲銘(1999)，「以健康觀點談室內環境品質性能提升策略」
4. 江哲銘、李彥碩(2001)，「從生態、氣候與地理多樣性發展之專永續建築與健康生活」，2001永續建築環境國際研討會論文集，pp123-145
5.江哲銘等(1999)，「建築室內環境保健控制綜合指標之研究」，內政部建築研究所
6.江哲銘，張桂鳳等(2005)，「設計品質指標運用於新建住宅室內環境空間性能評價之案例研究」，accepted by「建築學報」，NO.55.，(TSSCI)(NSC93-2218-E-366-001)
7.李春長(2003)，「房屋仲介服務品質之決定模式－SERVQUAL模式之應用」，Journal of City and Planning
8.邱皓政(2000)，「量化研究與統計分析」，台北，五南
9.周伯丞，李彥碩等(2001)「工作空間與溫熱環境之研究」，第十三屆建築研究成果發表會論文集
10.陳巍凱(2002)「局部照明環境下溫度與室溫變化之研究－顏面皮膚溫與心理反應知實驗分析」，成功大學建築研究所碩士論文
11.陳順宇(2005)「多變量分析」，華泰出版社
10. 劉建志(2003) 「長時間照明環境變化對人體健康影響之研究」，成功大學建築研究所碩士論文。
11. 張裕隆(2003)《全般照明環境下色溫度變化對心理與心理反應之研究》，成功大學建築研究所碩士論文。
12. 榮泰生(2006) SPSS與研究方法 p458~460 五南出版社

二、 日文部分
1. 齊藤玲子、大井尚行等(1999)，『住宅環境中照明氣氛調節與心理評價之相關
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2. 垣鍔 直、中村 肇、稻垣卓造、堀越哲美，2000.2，＜心理•生理反應から評價した好みの色溫度と室溫の組み合わせに關する實驗的研究—照度が1500 ルクスの場合の好みの色溫度の季節差(えの 1)＞，日本建築學會計劃系論文集
3. 金子隆昌，村上周三，伊藤秀一，深尾 仁 「学習環境におけるプロダクティビティ向上に関する研究（その6）現地実測による温熱・空気環境の質が学習効率に及ぼす影響の検討」
4.金子隆昌、須藤美音，2004，空調個別制御と室内環境満足度及び知的生産性の関係に関する実験
5.松田有加、伊藤一秀，2003，WEB を利用した室内環境満足度ならびに生産性評価ツールの開発


















三、英文部分
1.Blackwell , O.M. and Blackwell , H.R.(1959) :Development and Vse of a Quantitative Method for Specificiation of Interior Illumination Levels on the Basis of Performances Data , J.Illum. Engng. Soc. June Vol. 54 .No.6 , 1959 ,pp317-353 .
2.Kobayashi , H. , and Sato , M.(1992) :Physiological responses to illuminansce and coloar temperature of lighting . Ann. Physiol. Anthrop. , Vol.ll , No.2 , pp45-49 ,
3.Mukae , M. , and Sato , M(1992). :The effect of color temperature of lighting sources on the autonomic nervous functious , Ann.Physiol , Anthrop. , Vol.ll , No.5 , pp533-538 .
4. Warren E. Hathaway,2001,
5. John N.Ott,2001,, Journal of Learning Disabilities
6. P. Ole Fanger,1996,「The Philosophy of Ventilation: Past, Present and Future」, P.Ole Fanger 教授學術交流研討會， Taiwan & Tainan.
7. International Standard ISO 7730, 「Moderate Thermal Environments-Determination of the PMV and PPD Indices and Specification of the Conditions for Thermal Comfort」
8. Yu, M. (1989). Detection and remedies of multicollinearity in multiple regression analysis. Journal of Education and Psychology，12，385-407.