臺灣博碩士論文加值系統

摘 要
本研究的主要目的在於以讀寫萌發的觀點，探討幼兒在家庭自然情境中的閱讀與書寫萌發歷程，並觀察個案家庭讀寫活動進行時，父母對其讀寫學習的鷹架方式，進而歸納出初步形成的家庭讀寫模式。
本研究以一位三歲一個月的幼兒為研究個案，採質性研究的參與觀察法和訪談，進行為期十四個月的資料蒐集，最後依研究目的進行分析歸納並獲得以下結論：
一、個案幼兒讀寫萌發的歷程方面
（一）家庭讀寫是自然萌發的歷程
（二）家庭讀寫學習經常與生活經驗結合
（三）閱讀與書寫是同時發展的
（四）由「讀寫新手」進展到「實驗的讀寫者」之發展階段
（五）書寫呈現多元的形式
二、父母鷹架讀寫學習的方法方面
（一）給予多元刺激與讀寫創作空間
（二）提供生活經驗與讀本結合
（三）運用正向支持的鷹架方式
基於研究的發現與結果，初步形成了個案家庭讀寫的模式，在此模式中父母與個案彼此產生雙向的互動與影響。最後，根據研究結論針對父母實作與未來研究提出建議，以供參考。

關鍵詞：家庭讀寫、幼兒讀寫發展、讀寫萌發、家庭讀寫環境

Abstract
The purpose of this study was to explore a young child’s emergent process of reading and writing competences in the natural home context in the perspective of emergent literacy. By means of the observations of the home literacy activities, the investigation was on how the parents scaffolding a young child’s literacy learning. Then, a preliminary model of family literacy was developed.
The researcher reported a case study of a three-year-and-one-month-old boy.A qualitative method was adopted in the current study, including observations and interviews. The data collection lasted fourteen months. The major findings were as follows:
Ⅰ. For a young child’s process of the emergent literacy in this case study:
1. Family literacy was a natural emergent process.
2. Family literacy learning was connected to the experiences of life.
3. Reading and writing were developed simultaneously.
4. The boy’s literacy development was from a “novice” to an “experimenter”.
5. The outputs of writing was presented in various ways.
Ⅱ. For the ways in which the parents’ scaffolding in literacy learning of a young child:
1. Offering diverse stimuli and more space for creativity in literacy activities.
2. Providing the experience of life to facilitate a child to connect with the texts.
3. Employing scaffolding with positive supports.
Base on the results of this study, a preliminary model was found. This model indicated that there was an interactive relationship and influences between the parents and the child. Finally, some suggestions were made for the parental practices and the future research.

Key words: family literacy, young children’s literacy development, emergent literacy, home literacy environment.

目 次
中文摘要 ............................................................................................... Ⅰ
英文摘要 ............................................................................................... Ⅲ
圖 次 ............................................................................................... Ⅶ
表 次 ............................................................................................... Ⅹ
第一章 緒論 .......................................................................................... 1
第一節 研究動機 .............................................................................. 1
第二節 研究目的 .............................................................................. 3
第三節 名詞釋意 .............................................................................. 5
第二章 文獻探討 .................................................................................. 6
第一節 幼兒的讀寫發展 ................................................................... 6
一、讀寫萌發 .................................................................................... 6
二、幼兒的讀寫發展階段 ............................................................... 21
三、可促進幼兒讀寫發展的活動 .................................................... 24
四、有關幼兒讀寫發展之研究 ........................................................ 26
第二節 家庭讀寫之理論與研究 ...................................................... 31
一、家庭讀寫環境 .......................................................................... 33
二、家庭讀寫活動與可運用的策略 ............................................... 38
三、有關家庭讀寫之研究 ............................................................... 46
第三章 研究方法 ................................................................................ 49
第一節 研究方法之選取 ................................................................. 49
第二節 研究情境 ............................................................................. 50
第三節 研究步驟 ............................................................................. 57
第四節 資料蒐集與分析 ................................................................. 61
第五節 研究限制 ............................................................................. 64
第六節 研究倫理 ............................................................................. 65
第四章 研究結果與討論 ..................................................................... 66
第一節 小勛讀寫萌發的歷程 .......................................................... 66
一、小勛的閱讀發展 ....................................................................... 66
二、小勛的書寫發展 ....................................................................... 99
三、小結 ........................................................................................ 123
第二節 父母對小勛讀寫學習的鷹架.............................................. 125
一、父母對讀寫的信念 ................................................................. 125
二、父母提供讀寫環境 ................................................................. 126
三、父母鷹架讀寫的策略 .............................................................. 135
四、小結 ........................................................................................ 157
第三節 家庭讀寫之初步模式 ........................................................ 159
第五章 研究結論與建議 ................................................................... 162
第一節 研究結論 ........................................................................... 162
第二節 建 議 ........................................................................... 166
參考文獻 .............................................................................................. 168
附 錄 .............................................................................................. 173
附錄一 .............................................................................................. 173
附錄二 .............................................................................................. 174

圖 次
圖3-3-1 研究進度甘梯圖 ..................................................................... 57
圖4-1-1 雌雄（♀♂）鍬形蟲 ............................................................. 89
圖4-1-2 雌雄平頭鍬形蟲 .................................................................... 89
圖4-1-3 積木排字母I和Y .................................................................. 101
圖4-1-4 積木排國字”日” ................................................................ 101
圖4-1-5 自強號 .................................................................................. 102
圖4-1-6 鐵軌 ..................................................................................... 102
圖4-1-7 鐵路平交道告示燈 ............................................................... 103
圖4-1-8 總爺糖廠小火車頭 ............................................................... 103
圖4-1-9 鍬型蟲和獨角仙搶木頭 ....................................................... 103
圖4-1-10 積木排高鐵 ........................................................................ 103
圖4-1-11 用文字符號說故事 ............................................................. 104
圖4-1-12 火車編號標誌 .................................................................... 105
圖4-1-13 錯誤符號 ............................................................................ 107
圖4-1-14 箭頭符號 ............................................................................ 107
圖4-1-15 家人打分數100 ................................................................... 107
圖4-1-16 自己打分數100 ................................................................... 107
圖4-1-17 鐵路平交道柵欄 ................................................................. 107
圖4-1-18 鐵路平交道號誌燈 ............................................................. 107
圖4-1-19 符號的意義 ........................................................................ 109
圖4-1-20 文字符號 ............................................................................ 109
圖4-1-21 尺規和分數的出現 ............................................................. 109
圖4-1-22 畫鍬形蟲的照片框 ............................................................. 109
圖4-1-23 環保局垃圾車標誌 ............................................................. 110
圖4-1-24 火車台鐵標誌 .................................................................... 110

圖4-1-25 日本北斗星火車標誌 ......................................................... 111
圖4-1-26 墾丁飯店房間號碼 ............................................................. 111
圖4-1-27 姓名厚紙板 ........................................................................ 111
圖4-1-28 甲蟲簽名1 ........................................................................... 112
圖4-1-29 甲蟲簽名2 ........................................................................... 112
圖4-1-30 新幹線火車簽名1 ............................................................... 113
圖4-1-31 新幹線火車簽名2 ............................................................... 113
圖4-1-32 書包簽名1 ........................................................................... 113
圖4-1-33 書包簽名2 ........................................................................... 113
圖4-1-34 班上號碼簽名1 ................................................................... 113
圖4-1-35 班上號碼簽名2 ................................................................... 113
圖4-1-36 畫中寫注音符號1 ............................................................... 114
圖4-1-37 畫中寫注音符號2 ............................................................... 114
圖4-1-38 寫上日期 ............................................................................ 114
圖4-1-39 姓名和日期 ........................................................................ 114
圖4-1-40 寫日期1 ............................................................................... 115
圖4-1-41 寫日期2 ............................................................................... 115
圖4-1-42 早期的數字 ........................................................................ 116
圖4-1-43 成熟的數字 ........................................................................ 116
圖4-1-44 注音符號和數字 ................................................................. 117
圖4-1-45 仿畫甲蟲家族一書封面還有金額貼紙在上面 ................... 117
圖4-1-46 仿畫甲蟲書封面 ................................................................. 118
圖4-1-47 生日卡信封 ........................................................................ 119
圖4-1-48 生日卡外頁 ........................................................................ 119
圖4-1-49 生日卡內頁 ........................................................................ 119圖4-1-50 房子拖板車 ........................................................................ 119
圖4-1-51 集集蒸氣火車 .................................................................... 121

圖4-1-52 要去坐火車的包包和錢 ..................................................... 121
圖4-1-53 自製集集火車票 ................................................................. 121
圖4-1-54 賣爆玉米花 ........................................................................ 122
圖4-1-55 做爆玉米花並畫下來 ......................................................... 122
圖4-1-56 雞母蟲飼養紀錄 ................................................................. 123
圖4-1-57 想像雞母蟲的成蟲 ............................................................. 123
圖4-2-1 與媽媽的約定 .................................................................... 128
圖4-2-2 魚元帥和七股蚵仔殼 ......................................................... 139
圖4-2-3 水筆仔娘娘過生日 ............................................................. 139
圖4-2-4 油罐車1 .............................................................................. 156
圖4-2-5 油罐車2 .............................................................................. 156
圖4-2-6 油罐車3 .............................................................................. 156
圖4-3-1 初步形成的家庭讀寫模式 ................................................. 160

表 次
表2-1-1 閱讀發展階段及其行為特徵 ............................................... 12
表2-1-2 可促進幼兒讀寫發展的活動................................................. 25
表3-5-1 轉錄符號對照表 .................................................................. 65

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