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研究生:吳明芬
研究生(外文):wu ming-feng
論文名稱:音樂活動應用於低學業成就兒童自我效能及人際關係之研究
論文名稱(外文):A Sutdy on the Music Activities for Underachievement Students' Self-efficacy and Interpersonal Relationship
指導教授:莊惠君莊惠君引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:音樂學系碩士班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:191
中文關鍵詞:低學業成就自我效能人際關係音樂活動低學業成就
外文關鍵詞:underachievement studentself-efficacyinterpersonal relationshipmusic activity
相關次數:
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本研究旨在針對低學業成就學生設計一系列的音樂活動,並且探討音樂活動應用於國小三年級低學業成就兒童,於自我效能、人際關係兩方面之成效,進而提供未來國小低學業成就學童音樂輔導活動之參考。本研究以十八名高雄市某國小三年級低學業成就學童為研究對象,並以「國小學生學習自我效能量表」、「國小學童人際關係量表」作為實驗處理前後之檢測工具。實驗處理階段進行為期八週、每週兩次、一次三十分鐘,共十六次的音樂活動。本研究採用不等組前後測( nonequivalent pretest-posttest design )之準實驗研究法(quasi-experimental design)設計,以「音樂活動」為自變項,「自我效能」、「人際關係」為依變項,同時於音樂活動進行時,輔以「音樂活動觀察紀錄表」、「音樂活動過程紀錄表」、「音樂活動單元回饋單」、「音樂活動總回饋單」、「社會效度評量表」,作為研究結果之參考與補充。
本研究之主要研究結果如下:(1)音樂活動能增進低學業成就兒童之「自我效能」,(2)音樂活動能增進低學業成就兒童之「人際關係」,以及(3)音樂活動能使低學業成就兒童產生建立自信心、增進合作精神等正向改變。本研究建議小團體活動與班級活動應共同實施,以加強輔導效果,並且期望未來學校輔導項目能增列音樂活動課程。此外,針對未來研究,本研究提出應延長實驗研究時間、擴大研究對象、結合不同藝術領域專長教師等建議,以提升音樂活動與研究結果之成效。
The purpose of this study is to apply music activities to improve underachievement students’ self-efficacy and interpersonal relationship. The students were selected from an elementary school in Kaohsiung City. The subjects (N=18) were divided evenly into one experimental group and the other control group. The experimental group was treated by thirty-minute music activities twice a week for eight weeks; the control group remained untreated.
The study adopted “a pretest-posttest unequal-group quasi- experimental design”. The series of music activities was regarded as the independent variable, and the self-efficacy and interpersonal relationship were taken as dependent variables. “The Self-efficacy on Learning Survey“(chia-chen ke, 2003) and “The Interpersonal Relationship Survey“(shu-whu lin, 2002) were applied to the cases. In addition, the students’ feedback, the teachers’ observation, the session process records were collected and analyzed as quality data in this study.
The study has found that students improved on self-efficacy and interpersonal relationship through the music activities. Moreover, the music activities could also promote the students’ self-confidence and the peer- cooperation. Many suggestions were presented in this study for teachers, schools, and further research in the future.
目次
第一章 緒論……………………………………………………………………1
第一節  研究動機……………………………………………………………1
第二節  研究目的與問題……………………………………………………5
第三節  名詞釋義……………………………………………………………6
第四節  研究範圍與限制……………………………………………………8
第二章 文獻探討………………………………………………………………9
第一節  音樂活動的功能與研究……………………………………………9
第二節  低學業成就的定義與研究…………………………………………12
第三節  自我效能的理論與研究……………………………………………16
第四節  人際關係的理論與研究……………………………………………26
第三章 研究方法………………………………………………………………39
第一節  研究架構……………………………………………………………39
第二節  研究對象……………………………………………………………41
第三節  研究設計……………………………………………………………42
第四節  研究工具……………………………………………………………43
第五節  研究步驟……………………………………………………………48
第六節 資料處理與分析………………………………………………………51
第四章 研究與討論……………………………………………………………53
第一節 低學業成就兒童自我效能測量結果之分析………………………53
第二節 低學業成就兒童人際關係測量結果之分析………………………58
第三節 音樂活動自評、他評資料與社會效度之分析……………………64
第五章 結論與建議……………………………………………………………98
第一節 結論 ………………………………………………………………98
第二節 檢討與建議 ……………………………………………………100

參考文獻…………………………………………………………………………104
一、中文部分……………………………………………………………………104
二、西文部分……………………………………………………………………109

附錄
附錄一 家長同意書……………………………………………………………112
附錄二 量表同意書……………………………………………………………113
附錄三 音樂活動設計…………………………………………………………115
附錄四 音樂活動觀察紀錄表…………………………………………………141
附錄五 音樂活動觀察質性紀錄表……………………………………………143
附錄六 音樂活動過程紀錄表…………………………………………………162
附錄七 音樂活動單元回饋單…………………………………………………180
附錄八 音樂活動總回饋單……………………………………………………182
附錄九 社會效度評量表………………………………………………………184
附錄十 個案資料………………………………………………………………185
參考文獻

一.中文部分

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