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研究生:林昀萱
研究生(外文):Lin, Yun-Hsuan
論文名稱:國民小學音樂性社團經營與展望
論文名稱(外文):The Management and Perspective of Elementary School Music Association
指導教授:伍鴻沂伍鴻沂引用關係
指導教授(外文):Wu, Hong-I
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:音樂學系碩士班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:184
中文關鍵詞:社團活動音樂性社團社團經營社團展望
外文關鍵詞:Program of associationMusic associationManagement of associationPerspective of association
相關次數:
  • 被引用被引用:85
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本研究旨在探討國民小學音樂性社團之經營現況與未來展望,藉由了解音樂性社團之經營現狀與困境,及社團指導教師之專業素養、教學適應,期望能有效運用社團制度以建立學生多元的音樂學習管道,使國小音樂性社團能扮演音樂教育推廣之功用,並提升學校行政單位對音樂性社團有效的資源協助,健全音樂性社團指導教師之教學品質與環境。
為達研究目的,本研究以研究者自編之「國小音樂性社團指導教師社團經營現況調查問卷」為研究工具,針對高雄市、高雄縣及屏東縣之國小音樂性社團指導教師進行調查,得有效問卷樣本194份,問卷回收率87.8 %。所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、獨立樣本t考驗(one sample t-test)、單因子變異數分析(one-way ANOVA)進行統計分析,依研究結果提出以下結論:

1、指導教師的態度決定音樂性社團的教學成效
2、安排適當的社團活動時間能使音樂性社團更有效的發展
3、多元的師資有利於社團之全面發展
4、學校可藉由發展音樂性社團以建立特色
5、音樂性社團的推展應合乎音樂教育目的

最後根據結論分別針對教育行政機關、學校行政單位、指導教師及未來研究提出建議,以做為學校及指導教師經營及發展音樂性社團之參考。
The purpose of this study was to investigate the management and perspective of the elementary school music association. This study addresses whether teachers are managing school music association effectively or not. The goal of this study is to help teachers effectively establish the multiform modes of music education by using the association system and in enable the elementary school music association to improve its function of music education.
In order to achieve the goal of this study, a questionnaire, designed by the investigator and used specifically for this study, was applied to survey the present situation of the management done by the elementary school music association teachers. The samples were the elementary school music association teachers who had taught in Kaoshiung and Pingtung regions. A total of 194 teachers completed the questionnaires. Descriptive statistical analysis was used to compute the percentage, mean, standard deviation, and one sample t-test; also, a single-factor ANOVA were performed. Based on the findings of this study, the conclusions are as follows:
1.Teacher's attitude plays an important role in the result of the teaching effectiveness of the school music association.
2.Planning a suitable association activity schedule is important to develop the school music association.
3.Multiform teachers are advantageous to the association full scale development.
4.School characteristics can be effectively built by developing the school music association.
5.The promotion of the school music association should be conformed to the goal of music education.

Finally, this study provides suggestions to educational administration organizations, school administrative units, school teachers, and further studies in the future.
第一章 緒論
第一節 研究動機………………………………………… 1
第二節 研究目的………………………………………… 4
第三節 研究問題………………………………………… 4
第四節 研究範圍與限制………………………………… 5
第五節 名詞釋義………………………………………… 6
第二章 文獻探討
第一節 國民小學音樂性社團之內涵…………………… 7
第二節 國民小學音樂性社團之經營……………………27
第三節 國民小學音樂性社團指導教師之專業素養……35
第四節 國民小學音樂性社團相關研究…………………50
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究設計與架構…………………………………57
第二節 研究樣本…………………………………………61
第三節 研究工具…………………………………………64
第四節 資料收集過程……………………………………67
第五節 資料處理…………………………………………68
第四章 研究結果、發現與討論
第一節 音樂性社團資源運用之分析……………………71
第二節 音樂性社團指導教師專業素養之分析…………88
第三節 音樂性社團指導教師教學適應之分析……… 101
第四節 音樂性社團未來發展之分析………………… 114
第五節 音樂性社團發展之相關意見………………… 123
第六節 研究討論……………………………………… 127
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………… 133
第二節 建議…………………………………………… 138
參考文獻
一、 中文部份………………………………………… 143
二、 外文部份………………………………………… 150
附錄
附錄一 國小音樂性社團指導教師社團經營現況
調查問卷…………………………………… 151
附錄二 專家效度意見表(專家一)……………… 157
附錄三 專家效度意見表(專家二)……………… 161
附錄四 專家效度意見表(專家三)……………… 165
附錄五 專家效度意見表(專家四)……………… 169
附錄六 專家效度意見表(專家五)……………… 173
附錄七 受訪教師意見表…………………………… 177
表次
表2-4-1 音樂性社團相關研究…………………………… 50
表2-4-2 國小音樂性社團相關論文……………………… 51
表3-2-1 正式問卷發出份數及回收情形………………… 61
表3-2-2 研究樣本基本資料……………………………… 62
表3-3-1 問卷之專家效度評鑑名單……………………… 65
表3-3-2 預試問卷信度分析……………………………… 66
表3-3-3 正式問卷信度分析……………………………… 66
表3-5-1 研究問題統計方法表…………………………… 69
表4-1-1 音樂性社團學校行政資源運用之意見統計表… 72
表4-1-2 音樂性社團經費資源運用之意見統計表……… 73
表4-1-3 音樂性社團學生資源運用之意見統計表……… 74
表4-1-4 音樂性社團相關人力資源運用之意見統計表… 75
表4-1-5 性別與音樂性社團資源運用情形之比較……… 76
表4-1-6 服務學校所屬縣市與音樂性社團資源運用情形之
比較…………………………………………… 77
表4-1-7 服務學校規模與音樂性社團資源運用情形之
比較…………………………………………… 77
表4-1-8 服務學校地區與音樂性社團資源運用情形之
比較…………………………………………… 78
表4-1-9 畢業系所與音樂性社團資源運用情形之比較… 79
表4-1-10 最高學歷與音樂性社團資源運用情形之比較… 80
表4-1-11 服務年資與音樂性社團資源運用情形之比較… 81
表4-1-12 社團指導年資與音樂性社團資源運用情形之
比較…………………………………………… 82
表4-1-13 指導團隊性質與音樂性社團資源運用情形之
比較…………………………………………… 83
表4-1-14 指導意願與音樂性社團資源運用情形之比較… 84
表4-1-15 音樂比賽成績與音樂性社團資源運用情形之
比較…………………………………………… 85
表4-1-16 專業進修意願與音樂性社團資源運用情形之
比較…………………………………………… 86
表4-1-17 專業進修經驗與音樂性社團資源運用情形之
比較…………………………………………… 86
表4-2-1 音樂性社團指導教師音樂教學專業素養之意見
統計表………………………………………… 88
表4-2-2 音樂性社團指導教師一般教學專業素養之意見
統計表………………………………………… 89
表4-2-3 音樂性社團指導教師人格特質之意見統計表… 90
表4-2-4 性別與教師專業素養差異之比較……………… 91
表4-2-5 服務學校所屬縣市與教師專業素養差異之比較 92
表4-2-6 服務學校規模與教師專業素養差異之比較…… 92
表4-2-7 服務學校地區與教師專業素養情形之比較…… 93
表4-2-8 畢業系所與音樂性社團指導教師專業素養情形
之比較………………………………………… 94
表4-2-9 最高學歷與教師專業素養情形之比較………… 94
表4-2-10 服務年資與教師專業素養情形之比較………… 95
表4-2-11 社團指導年資與教師專業素養情形之比較…… 96
表4-2-12 指導團隊性質與教師專業素養情形之比較…… 97
表4-2-13 指導意願與教師專業素養情形之比較………… 98
表4-2-14 音樂比賽成績與教師專業素養情形之比較…… 98
表4-2-15 專業進修意願與教師專業素養情形之比較…… 99
表4-2-16 專業進修經驗與教師專業素養情形之比較……100
表4-3-1 音樂性社團指導教師工作壓力之意見統計表…101
表4-3-2 音樂性社團指導教師工作滿意度之意見統計表102
表4-3-3 音樂性社團指導教師工作成就感之意見統計表103
表4-3-4 性別與教學適應情形之比較……………………104
表4-3-5 服務學校所屬縣市與教學適應情形之比較……105
表4-3-6 服務學校規模與教學適應情形之比較…………105
表4-3-7 服務學校地區與教學適應情形之比較…………106
表4-3-8 畢業系所與教學適應情形之比較………………107
表4-3-9 最高學歷與教學適應情形之比較………………107
表4-3-10 服務年資與教學適應情形之比較………………108
表4-3-11 社團指導年資與教學適應情形之比較…………109
表4-3-12 指導團隊性質與教學適應情形之比較…………110
表4-3-13 指導團隊意願與教學適應情形之比較…………111
表4-3-14 音樂比賽成績與教學適應情形之比較…………111
表4-3-15 專業進修意願與教學適應情形之比較…………112
表4-3-16 專業進修經驗與教學適應情形之比較…………112
表4-4-1 音樂性社團未來發展之意見統計表……………114
表4-4-2 性別與社團未來發展認知情形之比較…………115
表4-4-3 服務學校所屬縣市與社團未來發展認知情形之
比較…………………………………………… 115
表4-4-4 服務學校規模與社團未來發展認知情形之比較116
表4-4-5 服務學校地區與社團未來發展認知情形之比較116
表4-4-6 畢業系所與社團未來發展認知情形之比較……116
表4-4-7 最高學歷與社團未來發展情形之比較…………117
表4-4-8 服務年資與社團未來發展認知情形之比較……117
表4-4-9 社團指導年資與社團未來發展認知情形之比較118
表4-4-10 指導團隊性質與社團未來發展認知情形之比較118
表4-4-11 指導團隊意願與社團未來發展認知情形之比較119
表4-4-12 音樂比賽成績與社團未來發展認知情形之比較119
表4-4-13 專業進修意願與社團未來發展認知情形之比較120
表4-4-14 專業進修經驗與社團未來發展認知情形之比較120
表4-4-15 影響音樂性社團良好運作因素統計表…………121
表4-4-16 指導社團之困難因素統計表……………………122
圖次
圖2-3-1 經驗學習圖……………………………………… 43
圖3-1-1 研究步驟流程圖………………………………… 58
圖3-1-2 國小音樂性社團經營與展望研究架構………… 60
一、中文部份
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二、西文部份
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