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研究生:黃哲琪
研究生(外文):Huang, Che-Chi
論文名稱:南部地區國民中學藝術與人文教師勝任導師輔導工作狀況之調查研究
論文名稱(外文):A Survey of the Counseling Capabilities of Arts and Humanities Teachers who are Homeroom teachers in Junior High Schools in Southern Taiwan
指導教授:伍鴻沂伍鴻沂引用關係
指導教授(外文):Wu, Hong-I
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:音樂學系碩士班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:158
中文關鍵詞:導師輔導藝術與人文教師
外文關鍵詞:Homeroom Teacher’s CounselingArts and Humanities Teachers
相關次數:
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本研究旨在調查南部地區國民中學藝術與人文教師對導師輔導能力之自評情形、教師實行輔導工作時遭遇的困境和解決策略,以及影響藝術與人文領域教師擔任導師之工作意願的因素,藉此了解藝術與人文領域教師擔任導師輔導工作的實際狀況與問題。
爲達研究目的,本研究以自編的「南部地區國民中學藝術與人文教師勝任導師輔導工作狀況之調查問卷」為研究工具,調查任教南部地區公立國民中學與完全中學國中部之兼任導師的藝術與人文教師,得有效問卷樣本117份,問卷回收率84.17%。所得資料以統計學之百分比、平均數、標準差、獨立樣本單因子變異數分析、事後考驗進行統計分析,最後,將研究結果與討論歸納以下結論:

一、因為升學至上的觀念,學校教師與家長偏重課業輔導,導致藝術與人文教師兼任
導師工作無法獲得各方的肯定。
二、學校輔導工作的成效,受到家長管教子女態度之影響很大。
三、藝術與人文教師需要學校行政團隊更多的重視與尊重。
四、藝術與人文教師在輔導能力上應自我成長。
五、藝術與人文教師必須建立適當的因應策略來面對教育環境現行之法令或制度的改
變。
最後,依據研究結果分別對學校行政單位、未來的藝術與人文教師及未來研究提出建議,以作為日後學校推動導師輔導工作之參考。
The purpose of this research was to investigate the self-evaluation about the counseling capabilities of arts and humanities teachers who are homeroom teachers in junior high school in southern Taiwan, to understand the trouble which they suffered from and their solutions to these problems, to survey the factors which affect their willing to be homeroom teachers. By all described above, the researcher hopes to know their real situation and problems as homeroom teachers.
To achieve the objectives, the researcher utilized the self-designed questionnaire, “The Status Quo of The Arts and Humanities Teachers on Homeroom Teacher’s Counseling,” as an instrument to survey the arts and humanities teachers involved in the affairs of the homeroom teachers in the public junior high school and the comprehensive middle school in southern Taiwan. The survey got 117 valid samples, and the rate of return hits 84.17 percent. All the data obtained was analyzed statistically by percentage, mean, standard deviation, one-way ANOVA, and Scheff’s Method. Lastly, conclusions were presented as follows:
1. Due to the perspective of credentialism, the teachers and parents
emphasized on the schoolwork counseling, which in the fact that
the arts and humanities teachers who serve as homeroom teachers
can not obtain admiration from both inside and outside of the
school.
2. The performance of the consultations offered in school was
greatly influenced by the parental discipline attitudes.
3. The arts and humanities teachers demand more appreciation and
respects from school administration.
4. The arts and humanities teachers should seek self-growth on the
capability of counseling.
5. The arts and humanities teachers must set up responsive
strategies in face of the changes of education-related
regulations and institutions.

Finally, according to the findings, suggestions are proposed for the administration, the future arts and humanities teachers and future researches to be references for future implementation of tutor counseling.
目 次
第一章 緒論
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 4
第四節 研究範圍與限制 4
第五節 名詞釋義 5

第二章 文獻探討
第一節 學校導師制度之沿革 7
第二節 學校輔導工作對青少年的價值 12
第三節 國民中學導師的任務與責任 19
第四節 導師輔導工作的困境與策略 25
第五節 藝術與人文教師擔任導師工作的利與弊 32

第三章 研究方法與步驟
第一節 研究設計與架構 39
第二節 研究樣本 41
第三節 研究工具 50
第四節 資料收集過程 52
第五節 資料處理 55

第四章 研究結果、發現與討論
第一節 南部地區國民中學藝術與人文教師對導師輔導能力之自評 57
第二節 藝術與人文教師在導師輔導工作上的困境與策略 71
第三節 影響藝術與人文教師擔任導師工作的因素 81
第四節 研究討論 89

第五章 結論與建議
第一節 結論 99
第二節 建議 104

參考文獻
一、中文部分 107
二、英文部分 111

附錄
附錄一 專家效度意見綜合表 113
附錄二 南部地區國民中學藝術與人文教師勝任導師輔導工作狀況之調查問卷 135
附錄三 致國民中學訓導主任之委託書 141
附錄四 致藝術與人文教師的信 143
附錄五 藝術與人文教師問卷填寫同意函 145
附錄六 問卷開放題意見表 147

表 次
表3-2-1 九十五學年度台南縣市、高雄縣市和屏東縣地區國民中學與完全中學之數量 41
表3-2-2 台南市各國民中學與完全中學兼任導師之藝文教師人數 42
表3-2-3 台南縣國民中學與完全中學兼任導師之藝術與人文教師人數 43
表3-2-4 高雄市國民中學與完全中學兼任導師之藝術與人文教師人數 44
表3-2-5 高雄縣國民中學與完全中學兼任導師之藝術與人文教師人數 45
表3-2-6 屏東縣市國民中學與完全中學兼任導師之藝術與人文教師人數 46
表3-2-7 回收樣本統計表 47
表3-2-8 研究樣本基本資料 48
表3-3-1 問卷整體信度表 51
表3-4-1 預試問卷整體Cronbach α係數表 53
表3-5-1 研究問題所使用之統計方法表 55
表4-1-1 藝術與人文教師對生活輔導能力之自評統計表 59
表4-1-2 藝術與人文教師對學業輔導能力之自評統計表 63
表4-1-3 服務縣市對導師生活輔導工作之自評摘要表 65
表4-1-4 畢業系所對導師生活輔導工作之自評摘要表 65
表4-1-5 教師年齡對導師生活輔導工作之自評摘要表 66
表4-1-6 導師年資對導師生活輔導工作之自評摘要表 66
表4-1-7 擔任原因對導師生活輔導工作之自評摘要表 67
表4-1-8 服務縣市對導師學業輔導工作之自評摘要表 68
表4-1-9 畢業系所對導師學業輔導工作之自評摘要表 68
表4-1-10 教師年齡對導師學業輔導工作之自評摘要表 69
表4-1-11 導師年資對導師學業輔導工作之自評摘要表 69
表4-1-12 擔任原因對導師學業輔導工作之自評摘要表 70
表4-2-1 藝術與人文教師實行導師輔導工作的困境次數統計表 72
表4-2-2 藝術與人文教師期望得到的行政協助次數統計表 76
表4-2-3 藝術與人文教師本身用以解決輔導困境之策略次數統計表 79
表4-3-1 影響藝術與人文教師擔任導師之因素次數統計表 82
表4-3-2 提高藝術與人文教師擔任導師意願的因素次數統計表 86

圖次
圖3-1-1 研究變項關係圖 40
參考文獻
一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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