一、中文部分
王保進(2002)。視窗版SPSS與行為科學研究。台北：心理出版社。
古明峰(1997)。加減法應用題語文知識對問題難度之影響暨動態評量在應用問題之學習與遷移歷程上研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文(未出版)。古明峰(1998)。數學應用題的解題認知歷程之探討。教育研究資訊，6(3)，63-77。吳明隆(2003)。SPSS統計應用與實務。台北：文魁資訊。
吳德邦、吳順治(1989)。解題導向的數學教學策略。台北：九章出版社
呂玉琴(1997)。國小低年級學生對加減文字題的了解。中華民國第13屆科學教育學術研討會會議手冊及短篇論文彙編。
周慧菁(2004)。閱讀，改變的力量。收於葉庭宜主編。新台灣之子(頁231-240)。台北：天下雜誌。
林秀燕(2005)。以圖示策略融入低年級教學對改變類及比較類加減法文字題學習成效之研究。屏東師範學院數理教育研究所碩士論文。林衍伸(2005)。談新弱勢族群「新台灣之子」的教育策略。屏縣教育季刊，22，14-17。
林清山(2000)。教育心理學：認知取向。台北：遠流出版。
林淑玲(1999)。國小數學學習障礙學生對「比較類」加減應用題解題表徵之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文。林照真(2004)。外籍子女不比一般子弟差。收於葉庭宜主編。新台灣之子(頁159-167)。台北：天下雜誌。
林萬億(2002)。當代社會工作：理論與方法。台北：五南。
林璣萍(2003)：台灣新興的弱勢學生—外籍新娘子女學校適應現況之研究。國立臺東大學教育研究所碩士論文(未出版)。南一書局企業(2003)。國民小學數學教師手冊(一上)。台南：南一書局。
南一書局企業(2004)。國民小學數學教師手冊(一下)。台南：南一書局。
南一書局企業(2004)。國民小學數學教師手冊(二上)。台南：南一書局。
南一書局企業(2005)。國民小學數學教師手冊(二下)。台南：南一書局。
南一書局企業(2005)。國民小學數學教師手冊(三上)。台南：南一書局。
南一書局企業(2006)。國民小學數學教師手冊(三下)。台南：南一書局。
柯淑慧(2004)。外籍母親與本籍母親之子女學業成就之比較研究—以基隆市國小一年級學生為例。國立台北師範學院幼兒教育學系碩士班碩士論文(未出版)。夏征農主編(1992)。辭海。台北：台灣東華。
夏曉娟(2005)。解開面對新移民的焦慮。學生輔導季刊，97，6-27。
翁嘉英(1988)。國小兒童解數學應用問題的認知歷程。國立台灣大學心理學研究所碩士論文(未出版)。馬祖平(2001)。國小數學理解問題方式的發展：加減比較問題。政治大學心理學系碩士論文(未出版)。涂金堂(2000)。知識結構的評量與改變之研究─以國小學生數學文字題為例。國立政治大學教育學系博士論文(未出版)。 康軒文教事業(2003)。國民小學數學教師手冊(一上)。台北：康軒文教。
康軒文教事業(2004)。國民小學數學教師手冊(一下)。台北：康軒文教。
康軒文教事業(2004)。國民小學數學教師手冊(二上)。台北：康軒文教。
康軒文教事業(2005)。國民小學數學教師手冊(二下)。台北：康軒文教。
康軒文教事業(2005)。國民小學數學教師手冊(三上)。台北：康軒文教。
康軒文教事業(2006)。國民小學數學教師手冊(三下)。台北：康軒文教。
康軒教育網(2006)。關於康軒經營成果。檢索日期：95.12.13。取自World Wide Web：http://www.knsh.com.tw/about/about.asp?go_Sub_Topic=08
張春興(1995)。教育心理學~三化取向。台北：東華書局。
張憲庭(2004)。關懷弱勢-談外籍配偶子女之教育問題。國教世紀，214，93。教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要(數學學習領域)。台北：教育部。
教育部(2005)。外籍配偶子女就讀國中小學生人數分析。檢索日期：94.01.20。取自World Wide Web：http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/STATISTICS/EDU7220001/report/son_of_foreign/son_of_foreign_93.htm
教育部(2006)。重要教育統計資訊大綱¬－教育相關資訊：大陸及外籍配偶嬰兒出生數。檢索日期：95.07.03。取自World Wide Web：http://140.111.34.69/EDU_WEB/EDU_MGT/STATISTICS/EDU7220001/overview/brief-htm/index.htm?open
郭生玉(1999)。心理及教育研究法。台北：精華。
陳立倫(2000)。兒童解答數學文字題的認知歷程。國立中正大學心理學研究所碩士論文(未出版)。陳庭芸(2002)。澎湖地區國際婚姻調適之研究：以印尼與越南新娘為例。台北：台灣師大地理研究所碩士論文(未出版)。陳國民(2005)。從外籍新娘現象談新台灣之子教育問題與學校因應之道。 國教新知，52(3)，41-49。陳淑琳(2001)。國小二年級學童乘法文字題解題歷程之研究-以屏東市一所國小為例。屏東教育大學數理教育研究所碩士論文(未出版)。陳湘淇(2004)。國小一年級外籍配偶子女在智力、語文能力及學業成就表現之研究。臺南師範學院教師在職進修幼教碩士學位班碩士論文(未出版)。陳碧容(2004)。外籍新娘子女家庭環境與學校生活適應之相關研究--以台灣地區東南亞籍新娘為例。國立台北護理學院嬰幼兒保育研究所碩士論文(未出版)。陳澤民譯(2002)。 Richard R. Skemp(1987)著。數學學習心理學。台北：九章。
黃敏晃(2002)。數學年夜飯。台北：心理出版社。
劉秀燕(2003)。跨文化衝擊下外籍新娘家庭環境及其子女行為表現之研究。國立中正大學犯罪防治研究所碩士論文(未出版)。 劉秋木(1996)。國小數學科教學研究。台北：五南。
劉錫麒(1997)。數學思考研究。台北：師大書苑。
蔣治邦(1992)。中、低年級學童理解題意之發展研究─文字、符號、圖 形等表徵系統間之轉換。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSC81-0301-H-004-14L1)。
蔡坤憲譯(2006)。怎樣解題。台北：天下文化。
鄧少林、蔣治邦(1994)。五年級學生對比較應用問題的分類。國教學報，6，97-113。盧秀芳(2004)。在台外籍新娘子女家庭環境與學校生活適應之研究。國立政治大學學校行政碩士班碩士論文(未出版)。 翰林出版事業(2003)。國民小學數學教學指引(一上)。台南：翰林出版。
翰林出版事業(2004)。國民小學數學教學指引(一下)。台南：翰林出版。
翰林出版事業(2004)。國民小學數學教學指引(二上)。台南：翰林出版。
翰林出版事業(2005)。國民小學數學教學指引(二下)。台南：翰林出版。
翰林出版事業(2005)。國民小學數學教學指引(三上)。台南：翰林出版。
翰林出版事業(2006)。國民小學數學教學指引(三下)。台南：翰林出版。
謝慶皇(2004)。外籍配偶子女學業成就及其相關因素探討。臺南師範學院教師在職進修特殊碩士學位班碩士論文(未出版)。 謝慧齡(2004)。一年級學童解減法文字題表現之研究。臺中師範學院數學教育學系在職進修教學碩士學位班碩士論文(未出版)。韓淑儀(2004)。二三年級學童使用算式表徵與數學文字題解題之關係。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。顏榮義、謝哲仁(2005)。國一一般能力資優生的解題歷程分析。中等教育，56(3)，100-125。
魏君芝(2003)。國小五年級數學低成就學生圖示策略教學成效之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。二、英文部分
Ashlock,R.B.(2002).Error patterns in computation: using error patterns to improve instruction.(8th ed.).Upper Saddle River, N.J.: Person Education.
Bebout,H.C.(1990).Children’ssymbolic representation of addition and subtraction word problems.Journal for Research in Mathematics Education,21 ,123-131.
Carpenter,T.P.(1985) .Learning to add and subtract: An exercise in problem solving. In E.A. Silver (Ed.).Teaching and learning mathematical problemsolving:Multiple research pers pectives(pp.17-40).Hillsdale, N.J.:Lawrence Erlbaum Associates.
Flavell,J.H.(1987).Speculations about the nature and development of metacognition.In F. E. Weinert & R. H. Kluwe(Eds.), Metacognition, motivation, and understanding,(pp.21-29). Hillsdale, Nj: Lawrence Erlbaum.
Fuson, K.C., & Carroll, W.M., & Landis, J. (1996) .Level in conceptualizing and solving addition and subtraction compare word problems. Cognition and Instruction, 14(3), 345-371.
Garofalo, J., & Lester, F. K. (1985) .Metacognition , cognitive monitoring, and mathematical performance.Journal for Research in Mathematic Education, 16(3) ,163-176.
Geary,D.C.(1994）.Children’s Mathematical development: Research and practical applications. Washington, DC: American Psychological Association.
Hegarty, M.,Mayer, R.E. & Monk, C.A. (1995) .Comprehension of successful and unsuccessful problem solvers .Journal of Educational Psychology, 87, 18-32.
Kilpatrick, J. (1967）.Problem solving in mathematics. Review of Educational Research, 39, 523-534.
Kilpatrick, J.(1985). A retrospective account of the past twenty-five years of research on teaching mathematical problem solving .In E.A.Silver (Ed.) .Teaching and learning mathematical problem solving: Multiple research Perspectives, (pp.1-15). Hilsdale, N. J.: Lawrence Erlbaum Associates.
Krulik, S.,& Rudnick, J. A. (1989) .Problem solving : A handbook for senior high school teachers. Boston, MA:Allyn & Bacon.
Lawrence T.L.,& Doris E.L.(Eds.).(1995).New webster’s dictionary and thesaurus of the English language. Danbury ,CT: Lexicon Publications.
Marshall, S.P. (1995).Schemas in problem solving. New York: Cambridge University Press.
Mayer, R.E. (1992). Thinking, problem solving, cognition.New York: Freeman.
McCoy, L.P.(1994). Mathematical problem-solving process of elementary school male and female students. School Science & Mathematics, 94(5), 266-271.
National Council of Teacher of Mathematics (1989) .Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics.VA: author.
National Council of Teacher of Mathematics (2000) .Principles and standards for school mathematics.Reston, VA：Author.
National Curriculum(1999).The school curriculum and the National Curriculum: about key stages 1 and 3.Retrieved April 30, 2006, from the World Wide Web: http://www. qca.org.uk/12343.html
Nesher,P.,Greeno,J.G.,& Riley, M.S.(1982).The development of semantic categories for addition and subtraction. Educational Studies in Mathematics, 13, 373-394.
Polya, G. (1985).How to solve it : a new aspect of mathematical method.(2d ed.). Princeton, N.J. : Princeton University Press.
Schoenfeld,A.H.(1985). Mathematical problem solving.Orlando, F L: Academic Press.