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研究生:邵國志
研究生(外文):Shao, Kuo Chih
論文名稱:屏東地區國小五年級原住民學童數學學習成就與數學焦慮之相關研究
論文名稱(外文):The Investigation on Mathematic Achievement andMathematic Anxiety of Fifth Grade Elementary aboriginal Students in Ping-Tung Country
指導教授:劉曼麗劉曼麗引用關係
指導教授(外文):Man-Li Liu
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:數理教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:109
中文關鍵詞:國小原住民學童數學學習成就數學焦慮
外文關鍵詞:elementary aboriginal studentsmathematical achievementmathematical
相關次數:
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摘要

本研究旨在瞭解屏東地區國小五年級原住民學童數學學習成就與數學焦慮的現況,探討屏東地區國小五年級原住民學童在不同性別與不同家庭結構對數學學習成就與數學焦慮上的差異情形,並分析屏東地區國小五年級原住民學童數學學習成就與數學焦慮的相關。
本研究以屏東縣107位國小五年級原住民學童為研究調查對象,以「國小五年級原住民學童數學學習成就測驗」與「數學焦慮調查問卷」為研究工具。所得資料以SPSS For windows10.0套裝軟體進行雙因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法加以處理。研究主要發現如下:
1.性別的不同在國小五年級原住民學童的數學學習成就之「總分」、「數方面」、「量方面」及「形方面」的表現都有顯著的差異。
2.國小五年級原住民女童在數學學習成就表現上優於原住民男童。
3.國小五年級原住民學童數學學習成就與數學焦慮具有顯著的負相關。
依據研究結果,本研究對於國小數學課教學、原住民家長、學校與教師及未來研究提出具體建議。
關鍵詞:國小原住民學童、數學學習成就、數學焦慮。
Abstract
The purpose of this study was to investigate mathematic achievement and mathematic anxiety of the elementary aboriginal students; also comparing the differences and analyzing the correlation between mathematical achievement and mathematical anxiety with personal background of fifth grade elementary aboriginal students.
The sample included 107 elementary aboriginal students in Pingtung county, using “The Elementary Aboriginal Students’ Mathematical Achievement and Mathematical Anxiety Questionnaire” as a tool and processing the data by the SPSS-for-windows software with statistical methods, Pearson’s product-moment correlation analysis and so on.
The findings of the study are as follows:
1.Gender have significant effects in elementary aboriginal student mathematical achievement .
2.The performance of girl students’ mathematical achievement was almost better than boy students.
3.There is a remarkable correlation between mathematical achievement and mathematical anxiety of the fifth grade elementary aboriginal students.
Some recommendations based on the study results of the study are suggested for the mathematical teaching , aboriginal parents, elementary schools, elementary school teachers and further studies.
Keywords:elementary aboriginal students , mathematical achievement , mathematical
anxiety
目錄
摘 要 ………………………………………………………………………………….I
Abstract……………………………………………………………………………….II
目錄 …………………………………………………………………………………...III
圖次 …………………………………………………………………….......................V
表次 …………………………………………………………………….......................VI
第一章 緒論…………………………………………………..………………..………1
第一節 研究背景與動機………………………………………………………….…...1
第二節 研究目的…………………………………………………………….……….. 4
第三節 待答問題………………………………………………….………………….. 4
第四節 名詞釋義……………………………………….…………………………….. 5
第五節 研究範圍與限制………………………………………….………………….. 6
第二章 文獻探討……………………………………………….……………………...7
第一節 原住民數學文化之研究……………………………….……………………...7
第二節 影響原住民學業成就之因素與相關研究……………………………….…..10
第三節 國小數學課程分析……………………………….………………………….15
第四節 國小五年級數學教材分析…………………………………….…………….20
第五節 數學焦慮的理論及相關研究…………………………………….………….27
第三章 研究設計與實施………………………………………………….………….45
第一節 研究設計的架構…………………………………………….……………… 45
第二節 研究假設…………………………………………………….……………….46
第三節 研究對象………………………………………………….………………… 47
第四節 研究工具………………………………………………………….………….49
第五節 實施程序……………………………………………………….…………… 59
第六節 資料蒐集與統計分析………………...…………………………………..… 60
III
第四章 研究結果與討論……………………………………………………….…… 61
第一節 研究樣本之基本資料描述……………………………………………….… 61
第二節 國小五年級原住民學童數學學習成就與數學焦慮之現況………………. 63
第三節 不同性別與家庭結構國小五年級原住民學童其數學學習
成就之差異分析……………………………………………………….……64
第四節 不同性別與家庭結構國小五年級原住民學童其數學焦慮
之差異分析…………………………………………………………….……73
第五節 屏東地區國小五年級原住民學童數學學習成就與數學焦
慮之相關分析……………………………………………………….………78
第五章 結論與建議………………………………………………………….……….81
第一節 結論………………………………………………………………….……… 81
第二節 建議…………………………………………………………………….…… 83
參考書目 …………………………………………………………………….……….87
一、中文部分………………………………………………………………….…….. 87
二、英文部分……………………………………………………………….……….. 93
附 錄………………………………………………………………………………… .99
附錄一(國小五年級九年一貫數學課程綱要與能力指標) ……………………..99
附錄二(數學學習成就初稿) …………………………………………………… 101
附錄三(數學學習成就正式問卷)………………………………………………...104
附錄四(數學焦慮預試問卷)………………...........................................................106
附錄五(數學焦慮正式問卷)……………………………………………………...108
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