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研究生:呂文玲
研究生(外文):LU,WEN-LIN
論文名稱:大專院校跆拳道教練領導行為之研究
論文名稱(外文):A Study of Collegiate Taekwondo Coaches’Leadership Behavior
指導教授:林耀豐林耀豐引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:85
中文關鍵詞:跆拳道教練領導領導行為
外文關鍵詞:taekwondocoach leadershipleadership
相關次數:
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本研究的主要目的在探討大專院校跆拳道教練領導行為,以參加九十五學年度全國大專運動會跆拳道選手為受試對象,計320人,以探討大專跆拳道選手知覺的教練領導行為。本研究分為二個部份,在量化研究,採問卷調查法,並以『運動領導行為量表』為研究工具,以t-test及獨立樣本單因子多變項變異數分析(one-way multivariate analysis of variance, MANOVA)加以考驗不同背景變項的教練領導行為的五個向度上之差異,若有達顯著則進行事後比較,本研究之顯著水準訂為α=.05。在質性研究,配合研究所需及研究者在跆拳運動上的經驗,由研究者擬定問題,本研究採半結構性訪談進行。
研究結果如下:
一、 本研究之結果呈現國內大專跆拳道選手所知覺到的教練領導行為,以『訓練與指導行為』之得分最高,而以『專制行為』的得分最低,經事後比較得知,「訓練與指導行為」與「獎勵行為」的平均得分顯著高於其餘三個向度的平均得分,可知選手知覺的教練領導行為中,以「訓練與指導行為」與「獎勵行為」向度的知覺感受最大,而以「專制行為」向度的知覺感受最小。
二、 男、女跆拳道選手知覺的教練領導行為在整體教練領導行為達顯著差異,其中男選手比女選手知覺到教練較多的「訓練與指導行為」、「民主行為」、「關懷行為」及「獎勵行為」,從本研究之訪談結果得知,女選手刻意與教練保持距離可能是造成此結果的原因之一。
三、 不同學校類別(公、私立)的大專跆拳道選手知覺的教練領導行為,在各向度上均未達顯著差異。
四、 不同組別(甲、乙組)大專跆拳道選手所知覺的整體教練領導行為沒有顯著差異存在。
五、 不同運動年資的大專跆拳道選手所知覺的整體教練領導行為沒有顯著差異存在,但在「訓練與領導行為」及「獎勵行為」方面有顯著差異存在,經事後比較得知,運動年資「2年以下」和「7年以上」有顯著差異存在且「2年以下」>「7年以上」。由訪談得知運動年資較長者會質疑教練的能力,而運動年資較淺者則對於教練非常信服,可能對於運動年資的長短所知覺教練的「訓練與指導行為」會造成影響。
The purpose of this study is to observe collegiate taekwondo coaches’ leadership behavior. This study explores collegiate taekwondo athletes' awareness of their coach's leadership behavior. This study's subjects are the 320 athletes accepted by The 95th Academic Year’s Collegiate Athletic Meeting. This study combines both quantitative research and qualitative research. Quantitative research: Surveys will be conducted, and the research instrument is “Sport Leadership Behavior Evaluation”. The five scales of coach leadership behavior with different background variables will be tested and checked by t-test and one-way multivariate analysis of variance, (MANOVA) to identify the differences. Further comparison will be done for any findings with significant differences. The standard deviation for significant differences in this study is α=.05. Qualitative research: The researcher will conduct prior readings of relevant publications and research, and combined with the researcher's experience in taekwondo sport, questions will be designed by the researcher. This study will be conducted in semi-contractual interviews.
The research resulted in the following:
1. For the awareness of collegiate taekwondo athletes toward the taekwondo coaches’ leadership behavior, the highest score falls in the “Training and Instructional Behavior” category, while the lowest score is in “Autocratic Behavior”. After analysis, we find that the average scores of “Training and Instructional Behavior” and “Positive Behavior” are higher than those of the other three variables. Therefore, we can conclude athletes have the most awareness about “Training and Instructional Behavior” and “Positive Behavior” but the least awareness about “Autocratic Behavior”.
2. There is a distinctive difference between the male and female
taekwondo athletes’ awareness in Overall Coaching Leadership Behavior, especially in “Training and Instructional Behavior”, “Democratic Behavior” ,“Social Support Behavior” and “Positive Behavior”. One of the reasons for the distinctive difference between the male and female taekwondo athletes’ awareness might be because of the conscious effort made by female athletes in distancing themselves from their coaches in order to avoid unnecessary contact.
3. There is no significant difference in the awareness of taekwondo athletes toward the Coaching Leadership Behavior, regardless of colleges (public or private).
4. There is no significant difference in the awareness of taekwondo athletes toward the Coaching Leadership Behavior, regardless of division differences (Division A or Division B).
5. There is no significant difference in the awareness of taekwondo athletes in different years of training toward the Coaching Leadership Behavior. However, a distinctive difference exists in “Training and Instructional Behavior” and “Positive Behavior.” The results of a comparative study show a distinct difference between the “Under 2 years of training” (greater awareness) and “Over 7 years of training” (less awareness) groups. Senior athletes tend to question the coaches ability, while junior athletes are more obedient. Therefore, the seniority of the athletes somehow affects their awareness in coaches’ “Training and Instructional Behavior.”
目次

中文摘要 I

英文摘要…………… III

目次 V

表次 VIII

圖次 IX


第一章 緒論 1
第一節 前言 1
第二節 研究背景 2
第三節 研究目的 4
第四節 待答問題與假設 4
第五節 研究範圍與限制 5
第六節 名詞操作性定義 5
第二章 文獻探討 7
第一節 台灣跆拳道運動之源起 7
第二節 運動教練領導行為模式 8
第三節 多元領導模式的研究工具 13
第四節 教練領導行為之相關文獻探討 14
第五節 本章總結 25
第三章 研究方法 28
第一節 研究架構 28
第二節 量化研究 29
一、研究對象 29
二、研究工具 31
三、實施程序 34
四、資料處理 34
第三節 質性研究 35
一、 研究對象 35
二、 研究工具 36
三、 研究步驟 36
第四章 結果與討論 39
第一節 大專跆拳道選手知覺的教練領導行為 39
第二節 不同背景變項大專跆拳道選手知覺的教練領導行為之差異情形 42
第三節 訪談資料分析 56
第五章 結論與建議 65
第一節 結論 65
第二節 建議 68


引用文獻

中文部份 71

英文部分 75


附錄
附錄一 運動教練領導行為量表(預試問卷) 77
附錄二 協同研究同意書 81
附錄三 大專院校跆拳道教練領導行為之訪談大綱 83
附錄四 協同研究者檢核函 84
引用文獻
一、中文部份
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