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研究生:陳寅清
研究生(外文):Chen Yin Ching
論文名稱:國民小學兼行政教師工作價值觀與學校組織信任關係之研究-以嘉義縣國民小學為例
論文名稱(外文):A study of relation between work value of elementary school administration teachers and school organizational trust: the elementary school in Chiayi County
指導教授:張慶勳張慶勳引用關係
指導教授(外文):Ching Shiun Chang
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育行政研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:208
中文關鍵詞:國小兼行政教師工作價值觀學校組織信任
外文關鍵詞:elementary school administration teacherswork valueschool organizational trust
相關次數:
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本研究旨在探討國小兼行政教師工作價值觀與學校組織信任之間的關係,期能夠瞭解國小兼行政教師的工作價值觀與兼行政教師對學校組織信任的知覺,並探討國小兼行政教師工作價值觀與學校組織信任之間的差異情形、國小兼行政教師的工作價值觀對組織信任的解釋情形以及國小兼行政教師的工作價值觀與組織信任之間的關係。
本研究採用問卷調查法,以嘉義縣之公立國民小學兼行政教師為研究對象,以t考驗、單因子變異數分析、多元迴歸預測分析與皮爾遜積差相關、典型相關等統計方法進行資料處理分析。並依據資料分析結果,本研究獲致結論如下:
一、國小兼行政教師工作價值觀普遍受到重視,其中較重視處於健康、良善的優質環境。
二、國小兼行政教師對學校同事與主管有較高的信任。
三、國小兼行政教師會因服務年資與教育程度而對工作價值觀有不同的重視程度。
四、國小兼行政教師會因年齡、服務年資、婚姻狀況與學校規模而對學校組織信任有不同的知覺程度。
五、滿足國小兼行政教師工作價值觀有助於提升對學校組織的信任。
根據上述研究結論,本研究提出對教育行政機關、學校行政單位、國小兼行政教師與未來研究之建議,以供參考。
The aim of the study attempted to explore the relationship between work value of elementary school administration teachers and school organizational trust. First, to understood work value of elementary school administration teachers and the perception of school organizational trust of elementary school administration teachers. Second, the research examined the differences and relationship between work value of elementary school administration teachers and school organizational trust. In addition, work value of elementary school administration teachers explained the current situation of school organizational trust.
Objects were administration teachers from public primary schools in Chiayi County. The quantitative analysis of the questionnaires was conducted through t-test, one-way ANOVA, multiple regression analysis, Pearson product-moment correlation, and canonical correlation. The major findings of the study were summarized as follows:
1. Work value of elementary school administration teachers was significantly noticed, especially in a healthier and premium condition.
2. Elementary school administration teachers placed highly trust in colleagues and directors in schools.
3. Work value of elementary school administration teachers was significantly different as the following variables: years of teaching and educational background.
4. The perception of trust in school organizations varied based on age, years of teaching, marital status, and school size.
5. Satisfying work value of elementary school administration teachers would increase trust in school organizations.
Based on the conclusions, some suggestions and future research were provided for the administrative organizations of schools and bureaus of education, and elementary school administration teachers.
中文摘要........................................................ I
英文摘要........................................................ II
目 次........................................................... III
圖 次........................................................... V
表 次........................................................... VI
第一章 緒論..................................................... 1
第一節 研究動機.................................................. 1
第二節 研究目的.................................................. 4
第三節 待答問題.................................................. 5
第四節 名詞釋義.................................................. 6
第五節 研究範圍與限制............................................. 8
第二章 文獻探討................................................. 9
第一節 工作價值觀之相關理念與測量.................................. 9
第二節 組織信任之相關理念與測量.................................... 29
第三節 工作價值觀與組織信任之相關研究............................... 46
第四節 綜合評析及啟示............................................. 73
第三章 研究設計與實施............................................ 77
第一節 研究架構.................................................. 77
第二節 研究假設.................................................. 79
第三節 研究樣本.................................................. 81
第四節 研究工具.................................................. 85
第五節 實施程序與步驟............................................. 103
第六節 資料處理與分析............................................. 105
第四章 研究結果分析與討論......................................... 107
第一節 國小兼行政教師工作價值觀與學校組織信任之現況分析............... 107
第二節 國小兼行政教師工作價值觀之差異分析........................... 110
第三節 國小兼行政教師知覺學校組織信任之差異分析...................... 120
第四節 國小兼行政教師工作價值觀對學校組織信任之預測力分析............. 128
第五節 國小兼行政教師工作價值觀與學校組織信任二者之關係分析........... 133
第六節 綜合討論.................................................. 137
第五章 結論與建議 ................................................153
第一節 主要研究發現............................................... 153
第二節 結論...................................................... 155
第三節 建議...................................................... 159
參考書目.........................................................165
中文部份.................................................... 165
英文部分.................................................... 173
附錄一 國小兼行政教師工作價值觀與學校組織信任問卷(專家效度用卷)....... 178
附錄二 寄發專家學者內容效度指導教授推薦函............................ 187
附錄三 國小兼行政教師工作價值觀與學校組織信任問卷(專家效度內容分析一覽表)188
附錄四 國小兼行政教師工作價值觀與學校組織信任預試問卷................. 201
附錄五 國小兼行政教師工作價值觀與學校組織信任正式問卷................. 205
中文部份
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英文部份
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