跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(34.204.169.230) 您好!臺灣時間:2024/02/26 13:30
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:陳怡秀
研究生(外文):I-Hsiu Chen
論文名稱:國小學童參加英語補習之調查分析
論文名稱(外文):An Analysis of Elementary School Students’ Participation to English Supplementary Education
指導教授:陳正昌陳正昌引用關係
指導教授(外文):Cheng-Chang Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育行政研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:165
中文關鍵詞:社經背景資本家長選擇偏好關鍵字地位學生對象城市
外文關鍵詞:socio-economic backgroundscapitalparental choicepreferencesfamily
相關次數:
  • 被引用被引用:25
  • 點閱點閱:1003
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:10
國小學童參加英語補習之調查分析

摘要

本研究主旨在探討不同家庭背景的國小學童,家庭英語的教育資本差異的情形,以及從家長的社經地位、居住地區,了解其在社會空間的位置,是否直接關聯家庭英語教育資本的投資,與家長選擇美語班的偏好,間接關聯國小學童參加美語班的英語補習地區、類型和年數。
研究採用問卷調查法,以屏東縣市23所國民小學552學生家長為研究對象。
本研究結果發現:
一、國小學童家庭英語教育資本普遍投資不足。
二、國小學童家長選擇美語班「網絡介紹」偏好較高。
三、居住地在城市的家庭,英語教育資本顯著優於非城市家庭。
四、高社經地位的家庭,英語教育資本顯著優於低社經家庭
五、居住地區、家庭社經地位,與家長選擇美語班偏好沒有顯著差異。
六、家庭英語教育資本,與家長選擇美語班偏好部分有顯著關聯。
七、家庭英語教育資本,與國小學童參加美語班有顯著差異。
八、家長選擇美語班偏好,與國小學童參加美語班部分有顯著差異。
九、家庭居住地區,與國小學童參加美語班有顯著差異。
十、家庭低社經地位,國小學童傾向參加高價格有品牌美語班;家庭高社經地位,國小學童傾向跨區參加城市地區美語班。



關鍵字: 社經背景、資本、家長選擇、偏好
An Analysis of Elementary School Students’ Participation to English Supplementary Education


Abstract

The purpose of this study aimed to explore the issues of English educational capital and parental preferences in the choices for elementary school students. It also investigated the correlations between the English educational capital in families and parental preferences in choices of English supplementary schools for their children.
In the present study, a paper survey was used. The survey subjects included 552 parents whose children were the sixth-grade students in the elementary schools, selected from 23 elementary schools in Pingtung City and Pingtung County.
The major findings were as follows:
1. There was insufficient investment of English educational capital in families.
2. The preference of “network” is more popular for the parents to choose the English supplementary schools for their children than others.
3. The parents who lived in Ping-tung City had more English educational capital in families than those who lived in Ping-tung County.
4. The elementary school students in families with the upper middle class occupied a privileged position in English educational resources.
5. There was no significant difference between the families with socio-economic status and parents’ preferences in the choices of English supplementary schools.
6. There were significant correlations between English educational capital in families and parental preferences in the choices of the English supplementary schools for their children.
7. There were significant differences between English educational capital in families and elementary school students’ participation to the English supplementary schools.
8. A significant difference was shown between parents’ preferences in the choices of the English supplementary schools and elementary school students’ participation to the English supplementary schools.
9. It revealed a significant difference between the region and elementary school students’ participation to the English supplementary schools.
10. The finding depicted that the elementary school students in a family with low socio-economic status tended to participate in the English supplementary schools that charge high fees and were recognized by the public, while those in a family with high socio-economic status tended to attend the English supplementary schools across a rural-to-urban area.








Key words: socio-economic backgrounds, capital, parental choice, preferences
目 次
第一章 緒論 1
第一節 問題敘述 1
第二節 待答問題 5
第三節 名詞釋義 6

第二章 文獻探討 11
第一節 家庭教育資本與社經地位 24
第二節 家庭資本類型與英語學習 23
第三節 家長選擇美語班偏好的相關探討 34
第四節 國小學童的英語教育 46
第五節 本章小結 57

第三章 研究計畫與實施 60
第一節 研究架構 60
第二節 研究假設 63
第三節 研究對象與抽樣方法 65
第四節 研究工具 67
第五節 資料處理與統計分析 69
第六節 研究限制 71

第四章 資料分析與討論 73
第一節 國小學童家庭教育資本與家長選擇美語班偏好之現況 73
第二節 不同背景變項之國小學童家長在家庭教育資本
與選擇美語班之差異情形 80
第三節 國小學童家庭英語教育資本、家長選擇美語班
與英語補習之差異情形 89
第四節 國小學童家庭英語教育資本與家長選擇美語班
偏好之相關分析 119
第五節 國小學童家庭背景變項與英語補習之差異性卡
方分析 124

第五章 研究發現與結論 138
第一節 研究發現 135
第二節 研究結論 143

參考書目 153
一、中文部份 153
二、英文部分 160
三、網路部分 163

附錄 165
參考書目

一、中文部份

于吉蘭(2005)。國小學童英語補習對英語學習之影響-以台北市萬華區為例。國立新竹師範學院進修暨推廣部教師在職進修數理教育研究所。教學碩士班碩士論文。
大前研一(2006)。M型社會:中產階級消失的危機與商機。商周出版。
天下雜誌(2004)。海闊天空教育特刊,第116頁。
王振寰,瞿海源(2003)。社會學與台灣社會。台北:巨流圖書公司。
王筱霞(2004)。國小學生家長為子女選擇美語補習班之關鍵因素及決策行為。南華大學。管理科學研究所。碩士論文。
王曉慧(2000)。高雄市國小學生家庭文化環境、英語學習方法與英語學習成就之相關研究。國立高雄師範大學教育學系。碩士論文。
石明原(2002)。國民小學父母參與學校活動之成效研究 - 以L國民小學為例。國立嘉義大學家庭教育研究所。碩士論文。
石素錦(1999)。從認知心理與社會互動談兒童語言發展。編輯於戴維揚主編。國民小學英語科教材教法,70-148。台北:文鶴。
朱文妮(2000)。台灣地區文化消費行為中的區分現象。東吳大學社會系碩士論文。
朱敬先(1993)。教學心理學(二版)。台北:五南。
朱慧清(2000)。從原住民學童的學校成就談家庭文化的衝擊。原住民教育季刊,19,41-49。
江佳樺(2005)。彰化地區家長對其國小子女選擇安親才藝班消費決策傾向之探討。私立大葉大學事業經營研究所碩士在職專班碩士論文。
何瑞珠(1999)。「家長參與子女的教育: 文化資本與社會資本的闡釋」。教育學報,27(1),233-261。
吳孟錞(2003)。國小高年級學童自我效能、知覺父母期望、教師期望與行為困擾、學業表現之相關研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所。碩士論文。
吳信鳳(2004)。教育部國教司委託專案研究計畫:「提早於幼兒階段學習英語與後續英語、國語能力之相關研究」(全國抽樣大型計畫)。
吳政豐、陳姿伶(2002)。影響兒童才藝費用因素之探討-以台灣地區為例。國教輔導,41 (6),16-22。
吳裕益 ( 1993 )。台灣地區國民小學學生學業成就調查分析。台南師院初等教育學報,6 ,1–31。
巫有鎰(1997)。影響國小學生學業成就的因果機制—以台北市和台東縣做比較。台東師院。國民教育研究所碩士論文。
李明譯(2006)。Steven, D. L.,& Stephen, J. D.(2005)原著.蘋果橘子經濟學。台北:大塊文化。
李英明(2005)。新制度主義與社會資本。臺北市 : 揚智文化。
李文益,黃毅志(2004)。文化資本、社會資本與學生成就的關聯性之研究─以台東師院為例。台東大學教育學報,15(2),23-58
李宛真(2004)。高雄地區國中學生家庭文化資源、學習適應與學業成就關係之研究。國立高雄師範大學教育學系。碩士論文。
李嘉惠(2004)。父母對國中生英語成績之影響。國立高雄師範大學英語學系。碩士論文。
周新富(1999)。國中生家庭背景、家庭文化資源、學校經驗與學習結果關係之研究。國立高雄師範大學教育學系。博士論文。
周新富(2005)。布爾迪厄論學校教育與文化再製。心理出版社。
幸曼玲(1995)。如何激發的潛能。文訊月刊,114,19-20。
林清山譯(2005)。Richard E.Mayer原著(1987)。教育心理學:認知取向。台北:遠流。
林于雯(2003)。屏東縣國民小學英語教學實施現況及其遭遇問題之研究。屏東師範學院國民教育研究所。碩士論文。
林文達(1983)。教育機會公平性之研究。政治大學學報,48,87-115。
林圭譯(2001)。Logan, Robert K.原著。第六種語言 : 網路時代的新傳播語彙。台北 : 藍鯨。
林南(2005)。Social capital.社會資本。林祐聖, 葉欣怡譯。台北:弘智。
林南(2004)。教育制度與社會資本。教育研究集刊,50(4),1-16。
林育瑋(1988)。幼兒才藝班的隱憂。國教之友,40(2),58-61。
林亮雯(2004)。James S. Coleman社會資本論及其教育應用-TEPS之檢證。國立師範大學教育研究所。碩士論文。
林政逸(2004)。國民小學英語教育政策執行影響因素及實施現況之研究。臺中師範學院。國民教育研究所。碩士論文。
林森富(2001)。社經背景文化資本與教育成就。南華大學教育社會學研究所。碩士論文。
林義男(1993)。國中學生家庭社經背景、父母參與及其學業成就的關係。國立彰化師範大學輔導學報,16,157-212。
邱天助(2002)。布爾迪厄文化再製理論(二版)。台北:桂冠。
邱永富(2001)。補習班之服務品質-以屏東縣某立案補習班為例。國立中山大學人力資源管理研究所。碩士論文。
邱定雄(2001) 。國小學生課後安親班服務市場消費行為之研究。大葉大學事業經營研究所碩士論文。
姜添輝(1998)。從台灣小學課程改革分析師資課程的社會控制。屏東師範學院。教育行政研究所。碩士論文。
孫秀蕙,馮建三(1995)。廣告文化。揚智出版社。
孫敏芝(1985)。教師期望與師生交互作用: 一個國小教室的觀察。國立臺灣師範大學。教育研究所。碩士論文。
孫清山,黃毅志 (1996 )。補習教育、文化資本與教育取得。台灣社會學刊 , 19 , 95–139。
孫智綺譯(2002)。Bonnewitz P. (1997)原著。布赫迪厄社會學的第一課。台北:麥田
孫曜樟(2005)。補習班暴增 外語、技藝類最熱。國語日報2005-11-18教育新聞。
張世平 (1982)。高中生的教師期望、父母期望、自我期望與學業成就的關係。國立臺灣師範大學。教育研究所。
張玉芳( 2002)。 國小英語教學師資,教材選用,及學童學習現況調查研究—以苗栗縣為例。英語教學,26(4),19-37。
張君玫,黃鵬仁譯(1995)。Robert Bocock(1993)原著。消費。(Consumption)。台北:巨流。
張志雄(2002)。國民教育學生參加課外補習之消費者行為研究-以外語補習班為例。私立中國文化大學國際企業管理研究所。碩士論文。
張武昌等(2002)。國民中學學生基本學力測驗英語雙峰現象暨改進措施。教育部委託計畫。
張春興(1996)。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北市:東華書局。
張湘君(2003)。我的孩子不會講中文?-張湘君對幼兒全美語教育的省思與建議。新手父母出版社。
張善楠、黃毅志(1997) 。臺灣教育長期研究之先期研究。國科會人文及社會科學研究彙刊,7(4),577-596。
張德銳(1997)。誰選擇?誰損失?—學校選擇權對教育機會均等的影響。編輯於中華民國比較教育學會中國教育學會主編:社會變遷中的教育機會均等。台北:揚智。
許哲銘(2001)。消費文化理論簡介。教育社會學通訊,33,16-22。
陳建州(2001)。原住民教育的省思。原住民教育季刊 Vol.22。
陳正昌(1994)。從教育機會均等觀點探討家庭、學校與國小學生學業成就之關係。政治大學教育研究所博士論文。
陳坤宏(2005)。消費文化理論。台北:揚智文化
陳怡靖(2000)。台灣地區教育階層化之變遷—檢證社會資本論、文化資本論、財務資本論。台東師範學院教育研究所。碩士論文
陳俊升(2003)。幼兒教育市場消費行為之研究---以台中地區家長選擇幼兒教育機構的歷程為例。南華大學教育社會學研究所。碩士論文。
陳俊升(2004)。學前教育機構消費行為之探討。教育社會學通訊,52,3-15。
陳建州,劉正(2004)。論多元入學方案之教育機會均等性。教育研究集刊。50(4)。115-146。
陳珊華(2004)。小學生文化資本之累積與作用。國立臺灣師範大學教育研究所。博士論文。
陳曼玲(2006)。中央日報2006/3/16。
陳雅萍(2003)。國中新生英語實力差異與其家庭背景關係之調查。高雄師範大學英語系。碩士論文。
陳曉佳(2004)。台灣地區國中學生文化資本、習性與學業成就之關係。國立臺灣師範大學教育研究所。碩士論文。
陳麗秋譯(1990)。小尺雅子(1990)原著。新.階層消費的時代 : 面對所得差距擴大的衝擊 。台北 : 遠流。
游光銳(2003)。九年一貫國小英語課程之政策分析。國立交通大學教育研究所。碩士論文。
黃文俊(2004)。家庭環境、文化資本與國小學生學業成就之相關研究。國立嘉義大學國民教育研究所。碩士論文。
黃金麟(2003)。文化。編輯於王振寰,瞿海源(2003)主編:社會學與台灣社會。台北 :巨流。
黃珍珍(2005)。個別因素與國中學生英語學習成就相關研究。南台科技大學應用英語研究所。碩士論文。
黃淑鈴(2005)。城市與鄉村國中生英語閱讀能力比較研究。國立高雄師範大學。英語學系。碩士論文。
黃稚雅(2004)。國中學生家庭教育資本、英語學習策略與英語學習成就之關係研究。國立彰化師範大學。教育研究所。碩士論文。
黃嘉雄(1989)。伯恩斯坦分類與架構概念及其在課程研究上之意義。台灣師大教育研究所。碩士論文。
黃毅志(2003)。台灣地區新職業聲望與社經地位量表之建構與評估:社會科學與教育社會學研究本土化。教育研究集刊,49(4),1-31。
楊文彥(2004)。英語補習與國小學生英語學業成就關聯性之研究。國立臺東大學教育研究所。碩士論文。
楊珮妤(2004)。國中學生父母教育態度、教師期望、生涯抱負與課業任務價值之關係研究。國立彰化師範大學。輔導與諮商學系所。碩士論文。
楊淑雯(2005)。高雄市國小教師對才藝教育價值的認知與學齡兒童參加才藝班的態度之相關研究。國立高雄師範大學。教育學系碩士論文。
葉啟政(1989)。台灣中產階層的文化迷思。編輯於蕭新煌(主編):變遷中台灣社會的中產階級。台北:巨流。
葉雅馨(1989),校外才藝補習教育與學齡兒童學業成就創造力、自我概念及同儕關係之關研究。私立中國文化大學。兒童福利研究所。碩士論文。
詹餘靜(1999)。從教學法的沿革談有效的國小英語教學(上)。教師之友40(2),7-23。
鄒繼礎譯(1999)。Becker,G.原著。解讀偏好--用經濟學方法探究人類行為。台北:遠流。
翟本瑞(2002)。家庭文化資本對學校教育影響之研究:以農業縣山區小學為例。教育與社會研究,4,181-195。
劉正(2006)。補習在社會變遷、效能與階層化。編輯於國立台灣師範大學教育學系主編:教育社會學。教育研究集刊52(4),1-34。
劉家寧(1988)。台北市國小學童參加校外英語學習消費者行為之研究。國立中原大學企業管理研究所。碩士論文。
蔡水河(2004)。嘉義縣市國小學童校外英語補習經驗、學校英語學習態度及英語學習策略之相關研究。國立中正大學。教育研究所。碩士論文。
蔡伸章(1989)。馬克思後的馬克思主義。台北:巨流。
蔡雅純(1995)。階級和文化消費關係之探討-以台灣古典音樂文化工業產品消費為例。政治大學新聞研究所。碩士論文。
蔡毓智(2002)。學習資產對學業成績之影響─以台北市國三學生基本學力測驗成績為例。國立政治大學。社會學系。碩士論文。
蔡錚樺(2000)。家長對幼兒美語學習態度探討--以高雄為例。南華大學教育社會學研究所。碩士論文。
蔡靜宜(2001)。論英語外籍教師文化資本之建構—以文化全球化觀點探討之。教育社會學通訊,32,20-22。
戴維揚(1998)。國小英語教學現況調查研究。載於第十五屆中國民國英語文教學研討會論文集,223-242。台北:文鶴。
薛秀宜(2005)。國小英語教育現況問題與爭議困境。教育研究月刊,138,103-112。
謝孟穎(2003)。家長社經背景與學生學業成就關聯性之研究。教育研究集刊Vol.49(2),p255-287
謝亞恆(2003)。族群、家庭背景與國中學業成就之研究。南華大學。教育社會學研究所。碩士論文。
鍾榮中(2003)。幼教服務市場消費者行為之研究。大葉大學。事業經營研究所。碩士論文。
譚光鼎(1992)。中等教育選擇功能之研究。國立台灣師範大學教育研究所。博士論文。
譚康榮(2004)。教育長期追蹤資料庫 資料出爐,功課不上不下心理健康最差。聯合報/B8版/教育。【2004-09-05】
嚴曉玲(2002)。社會階級與家長教育選擇關係之研究。國立台北師範學院。國民教育研究所。碩士論文。
蘇峰山(2006)。論述分析方法—以「全民說英語大家來英檢」為例。教育社會學通訊,70,3-15。


二、英文部分

Abella, Urrutia和Shneyderman(2005).An Examination of the Validity of English-Language Achievement Test Scores in an English Language Learner Population. Retrieved Jan.2006, from the world wide web: http://www.findarticles.com/p/articles/mi_qa3722/is_200504/ai_n15715707
Beckerman,T.M., & Good,T.L.(1981). The classroom ratio of high and low aptitude students and its efforts on achievement. American Educational Research Journal,18,317-327.
Bourdieu, P.(1974). School as conservative force: Scholastic and culture inequality. In Contemporary research in the sociology of education. J. Eggleston, Ed., London: Methuen Press.
Bourdieu, P. (1977). Reproduction in education, society and culture. Beverly Hills.CA: Sage Press.
Bourdieu, P. (1984). Distinction:A Social critique of the judgement of taste.
Cambridge, MA:Harvard University Press.
Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. In J. G. Richardson, Ed.,Handbook of theory and research for the sociology of education. J. G. Richardson, New York: Greenwood Press.
Bourdieu, P., Darbel, A.,& Schnapper, D. (1990).The love of art. California,CA : Stanford University Press.
Burt, R.S. (1992). Structural holes: The social structure of competition. Cambridge , MA : Harvard university press.
Brophy, J., & Good, T. (1970). Teachers’ communication of different expectations for children’s classroom performance: Some behavioral data. Journal of Educational Psychology,61,365-374.
Coleman,J. S. (1988). Social capital in the creation of human capital. American Journal of Social of Sociology, 94, S 95-120.
Coleman,J.S.(1990). Foundations of social theory. Cambridge ,Harvard University Press.
Crane, D. (1992a). The production of culture:Media and the urban arts. Newbury Park, CA: Sage Press.
Crane,D.(1992b). High culture versus popular culture revisited:A reconceptualization of recorded cultures. In M, Lamont., &M, Fournier, Ed., Cultivating differences. Chicago:The University of Chicago Press.
Chang, Yin-Kun (2005).Diploma Disease: Rethinking the Pursuit of Higher Education as a Mediation for Upward Mobility. Soochow Journal of Sociology , 18, 1-42.
De Graaf, N. D., De Graaf, P. M., & Kraaykamp, G. (2000). Parental cultural capital and educational attainment in the Netherlands: A refinement of the cultural capital perspective. Sociology of Education, 73, 92-111.
DiMaggio, P. (1982). Cultural Capital and School Success:The impact of status cultural participation on the grades of U.S. high school students. American Sociological Review, 47, 189-201.
DiMaggio, P., & Mohr, J. (1985). Cultural capital, educational attainment,and marital selection. American Journal of Sociology, 90, 1231-1261.

DiMaggio, P. (1987). Classification in art. American Sociological Review,52, 440-455.
Erickson, B. H. (1996). Culture, class, and connections. American Journal of Sociaology,102 (1), 217-251.
Everston,C.M., Sanford,J.P., & Emmer,E.T.(1981).Effects of class heterogeneity in junior high school. American Educational Research Journal , 18, 219-232.
Farkas, G. et al. (1990). Culture resources and school Success. American
Sociological Review,55, 127-142.
Hedges, L.V., & Stock, W. (1983).The effects of class size: An examination of rival hypotheses. American Educational Research Journal,20,63-85.
Jonathan, R. (1997). Illusory freedoms: Liberalism, education and the market.Journal of Philosophy of Education, 31(1),1-214.
Kuo, Yihsiang(2003).The effects of age on Taiwanese EFL learners' long-term English proficiency (Chinese).PhD university of Kansas(0099).
Lareau, A.(1987).Social class differences in family-school relationships: The importance of cultural capital. In R. Beattie, Ed., The structure of schooling.Mountain View. CA: Mayfield.
Rob Moore( 2004). Education & Society. Cambridge : polity.
Su, Min-Hsun(2003).An investigation of English language learning strategies of grade 5-6 students in Taipei, Taiwan. Ed., Spalding university (0965).
Teachman, J.D.(1987).Family background, educational resource, and educational attainment. American Sociological Review,52(4), 548-557.

三、網路資料

工作大贏家(2005)。8月號。搜尋日期: 2005-12-02
http://www.evta.gov.tw/book/career-14.pdf
李 櫻。是「全美語」還是「全沒語」。搜尋日期2005-11-18 http://www.kids.tp.edu.tw/project/2004.05.18-english/course8.html
林佩蓉。上全日英語幼兒園要付出多少代價。搜尋日期2005-10-18 http://www.kids.tp.edu.tw/project/2004.05.18-english/course15.html
馬愛麗(2005) 。布迪厄,文化資本與消費。搜尋日期: 2005-3-31 http://www.anthropologychina.org/view.asp?articleid=52
國教司(2005)。93年國中基本學力測驗滿分學生學習情況調查結果。搜尋日期:2006-02-23 http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/34/post/27/719
張武昌(2004)。全美語的迷思—幼兒外語學習時機與方式。臺北市幼兒英語學習政策說帖。搜尋日期:2005-9-18 http://www.kids.tp.edu.tw/project/2004.05.18-english/course4.html
張武昌(2005)。 全民英檢熱 兒童不快樂 。搜尋日期:2006-01 http://www.cavesbooks.com.tw/Forum/Detail.asp?PKeyNo=7196
教育部。均衡城鄉教育差距及照顧弱勢學生。搜尋日期:2006-08 http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/SECRETARY/EDU8354001/2003/discuss/203.htm
陳珊華。江山易改,本性難移Bourdieu習性概念及其在教育研究上的相關探討。http://www.ed.ntnu.edu.tw/~seph/0325-2.htm
劉忠信(2005)。英語教學的外一章– 語文補習班在台灣的現況與發展。英語教育電子月刊。搜尋日期: 2005-08
http://ejee.ncu.edu.tw/issues/2005-08index.html。
劉奕權(2004)。英語產業正發燒。英語焦慮症 蔓延全台灣。2004年海闊天空教育特刊。搜尋日期:2005-08 http://www.lcenter.com.tw/trend/SocietyDetail.asp?no=54
蘇靖惠(2005)。國內中小學生課餘時間進修英語文之研究。英語教育電子月刊。搜尋日期: 2005-08
http://ejee.ncu.edu.tw/issues/2005-08nancy.html
龔明鑫 (2004)。如何縮減城鄉間教育差距? 2004 青年國是會議會前閱讀資料。搜尋日期:2005-08。 http://210.241.14.8/young/country/
documents/2004meetingtext4_final.pdf
Ahfei Ho.學校教育改革。搜尋日期:2006-10
http://www.soweb.net/ahfei/education/reform.htm
Brown, P.(1990).The third Wave:Education and the Ideology of Parentocracy British Journal of Sociology of Education,11 http://tpctc.tpc.edu.tw/2000/wwwboard/show.asp?repno=11367&page
Wikipedia(2006)搜尋日期:2006-8-02
http://en.wikipedia.org/wiki/Cultural_capital
Wikipedia(2006)搜尋日期:2006-8-05
http://en.wikipedia.org/wiki/Social_capital#Definitions
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 蘇峰山(2006)。論述分析方法—以「全民說英語大家來英檢」為例。教育社會學通訊,70,3-15。
2. 謝孟穎(2003)。家長社經背景與學生學業成就關聯性之研究。教育研究集刊Vol.49(2),p255-287
3. 薛秀宜(2005)。國小英語教育現況問題與爭議困境。教育研究月刊,138,103-112。
4. 蔡靜宜(2001)。論英語外籍教師文化資本之建構—以文化全球化觀點探討之。教育社會學通訊,32,20-22。
5. 劉正(2006)。補習在社會變遷、效能與階層化。編輯於國立台灣師範大學教育學系主編:教育社會學。教育研究集刊52(4),1-34。
6. 翟本瑞(2002)。家庭文化資本對學校教育影響之研究:以農業縣山區小學為例。教育與社會研究,4,181-195。
7. 詹餘靜(1999)。從教學法的沿革談有效的國小英語教學(上)。教師之友40(2),7-23。
8. 黃毅志(2003)。台灣地區新職業聲望與社經地位量表之建構與評估:社會科學與教育社會學研究本土化。教育研究集刊,49(4),1-31。
9. 陳建州,劉正(2004)。論多元入學方案之教育機會均等性。教育研究集刊。50(4)。115-146。
10. 陳俊升(2004)。學前教育機構消費行為之探討。教育社會學通訊,52,3-15。
11. 陳建州(2001)。原住民教育的省思。原住民教育季刊 Vol.22。
12. 許哲銘(2001)。消費文化理論簡介。教育社會學通訊,33,16-22。
13. 張玉芳( 2002)。 國小英語教學師資,教材選用,及學童學習現況調查研究—以苗栗縣為例。英語教學,26(4),19-37。
14. 林義男(1993)。國中學生家庭社經背景、父母參與及其學業成就的關係。國立彰化師範大學輔導學報,16,157-212。
15. 林育瑋(1988)。幼兒才藝班的隱憂。國教之友,40(2),58-61。