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研究生:張凱元
研究生(外文):Chang Kai Yuan
論文名稱:國中小校長對老子管理思想認同與應用知覺之研究
論文名稱(外文):A study of principals of junior high school and elementary school for the perception of recognition and application of Lao Tzu management thinking
指導教授:劉慶中劉慶中引用關係
指導教授(外文):Ching-Chung Liu
學位類別:博士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育行政研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:331
中文關鍵詞:老子管理思想認同知覺
外文關鍵詞:Lao Tzumanagement thinkingrecognition perceptionapplication perception
相關次數:
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摘 要

本研究旨在探討國中小校長對老子管理思想知覺程度,主要研究目的為:
一、分析國中小校長對老子管理思想之管理哲學知覺情形。
二、分析國中小校長對老子管理思想之管理方法知覺情形。
三、分析國中小校長對老子管理思想之人格修養知覺情形。
四、分析國中小校長對老子管理思想認同與應用知覺之間差異。
爲達成研究目的,本研究採用問卷調查法,以台灣地區23縣市國中小校長為母群體,抽取國小校長620人,國中校長220人,合計840人作為研究對象。研究對象不同背景變項分別為性別、年齡、任期、學校規模、學校類型。問卷資料回收後,統計方法採用t考驗、單因子變異數以及二因子混合設計變異數分析法,配合本研究假設,進行各項統計考驗。
本研究結果為:
一、不同背景變項國中小校長對老子管理哲學認同知覺:學校類型達顯著差異。
二、不同背景變項國中小校長對老子管理哲學應用知覺:學校規模、學校類型達顯著差異。
三、不同背景變項國中小校長對老子管理方法認同知覺:學校類型達顯著差異。
四、不同背景變項國中小校長對老子管理方法應用知覺:學校類型達顯著差異。
五、不同背景變項國中小校長對老子人格修養認同知覺:學校類型達顯著差異。
六、不同背景變項國中小校長對老子人格修養應用知覺:性別、學校規模、學校類型達顯著差異。
七、不同背景變項國中小校長對老子管理哲學認同與應用知覺之間差異:學校類型達顯著差異,其餘達部份顯著差異。
八、不同背景變項國中小校長對老子管理方法認同與應用知覺之間差異:學校類型達顯著差異,其餘達部份顯著差異。
九、不同背景變項國中小校長在老子人格修養認同與應用知覺之間差異:學校規模、學校類型達顯著差異,其餘達部份顯著差異。
本研究建議:
一、對校長之建議
(一)重視校長角色的轉化。
(二)加強進修,深入研究老子管理思想。
(三)中西理論兼蓄並用。
(四)善用管理思想三個層面之核心理念。
二、對教育行政機關之建議
(一)獎勵博碩士論文研究。
(二)推動本土化領導研究風潮。
三 對未來研究的建議
(一)清楚界定老子管理思想內涵。
(二)以教師為研究對象。
(三)採用質性研究方法。
(四)改善問卷題目,與核心理念更契合。

關鍵詞:老子、管理思想、認同知覺、應用知覺。
Abstract

The study explored the perception of principals of junior high school and elementary school for Lao Tzu management thinking. The research objects were :
一、To analyze the perception of principals of junior high school and elementary school for Lao Tzu management philosophy.
二、To analyze the perception of principals of junior high school and elementary school for Lao Tzu management method.
三、To analyze the perception of principals of junior high school and elementary school for Lao Tzu management morality.
四、To analyze the differences between the perception of recognition and application of principals of junior high school and elementary school for Lao Tzu management thinking.
To achieve the goals above, this study was carried out with the method of questionnaire survey. The population was principals of junior high school and elementary school of 23 countries in Taiwan area. The research subjects were 840 persons in total, including 620 principals of elementary school, and 220 principals of junior high school. The various variables of principals were sex, age, term, school scale, and school type. Data were analyzed to match this research hypothesis, by using t-test, one-factor ANOVA and two-factor(A×B)ANOVA, performing statistics testing.

The research conclusions of this study were as follows:
一、The various variables of principals of junior high school and elementary school on the recognition-perception for Lao Tzu management philosophy, there are significant differences on school type.
二、The various variables of principals of junior high school and elementary school on the application-perception for Lao Tzu management philosophy, there are significant differences on school scale and school type.
三、The various variables of principals of junior high school and elementary school on the recognition-perception for Lao Tzu management method, there are significant differences on school type.
四、The various variables of principals of junior high school and elementary school on the application-perception for Lao Tzu management method, there are significant differences on school type.
五、The various variables of principals of junior high school and elementary school on the recognition-perception for Lao Tzu morality, there are significant differences on school type.
六、The various variables of principals of junior high school and elementary school on the application-perception for Lao Tzu morality, there are significant differences on sex, school scale, and school type.
七、The various variables of principals of junior high school and elementary school on the differences between the perception of recognition and application for Lao Tzu’s management philosophy, school type supported, the others partly supported.
八、The various variables of principals of junior high school and elementary school on the differences between the perception of recognition and application for Lao Tzu’s management method, school type supported, the others partly supported.
九、The various variables of principals of junior high school and elementary school on the differences between the perception of recognition and application for Lao Tzu’s morality, school scale and school type supported, the others partly supported.
The suggestions of this study were
一、To principals
(一)to emphasis on the transforming of principals’ roles.
(二)to explore and study Lao Tzu’s thought.
(三)to adopt simultaneously Chinese-West theory of leadership.
(四)to exploit the cores of 3-d of Lao Tzu’s management thinking.
二、To educational administration agencies
(一)to encourage the studies of doctoral dissertations
(二)to perform the studies of Chinese leadership.
三、To researchers in the future
(一)to define clearly the substances of Lao Tzu’s management thinking.
(二)to take teachers as research subjects.
(三)to adopt the qualitative research.
(四)to make the questionnaire questions match the six core ideas.



Key words: Lao Tzu、management thinking、recognition perception、application perception
目次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景及動機 1
第二節 研究目的 9
第三節 研究問題 9
第四節 名詞釋義 10
第五節 研究範圍與限制 12
第二章 文獻探討 15
第一節 老子哲學思想之探討 15
第二節 老子管理思想之探討 38
第三節 國內老子管理思想相關研究 130
第四節 老子管理思想與西方領導理論之比較 138
第三章 研究設計與實施 181
第一節 研究架構 181
第二節 研究假設 182
第三節 研究樣本及取樣方法 183
第四節 研究工具 194
第五節 實施程序 215
第六節 資料處理 216
第四章 研究結果與分析 217
第一節 樣本資料分析 217
第二節 不同背景國中小校長對老子管理思想知覺差異分析 220
第三節 不同背景國中小校長對老子管理哲學之認同、應用知覺差異分析 227
第四節 不同背景國中小校長對老子管理方法之認同、應用知 覺差異分析 242
第五節 不同背景國中小校長對老子人格修養之認同、應用知覺差異分析 253
第六節 綜合討論 269
第五章 結論與建議 275
第一節 研究發現 275
第二節 結論 292
第三節 建議 295
參考書目 301
附錄一《老子》管理思想章句譯文 310
附錄二 專家內容效度意見表 322
附錄三 國中小校長對老子管理思想知覺調查問卷(正式問卷) 328
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