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研究生:陳昭月
研究生(外文):Chen Chao Yueh
論文名稱:準紫牛邊緣優勢與初級資訊種子教師之資訊科技融入教學教科書選擇支點研究
論文名稱(外文):The Study on Both Edgecraft and Fulcrum of Textbook Picking in Integrating Information Technology into Instruction for Elementary School Primary Information-Seeded Teachers
指導教授:林志隆林志隆引用關係
指導教授(外文):Lin Chih Lung
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育科技研究所
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:140
中文關鍵詞:資訊種子教師教科書資訊科技融入教學紫牛
外文關鍵詞:integrating information technology into instructiontextbookpurple cow
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本研究旨在瞭解準紫牛邊緣優勢,其與初級資訊種子教師之資訊科技融入教學教科書選擇支點間之現況,並分析準紫牛邊緣優勢與不同個人背景的初級資訊種子教師和資訊科技融入教學之教科書選擇支點之差異及其相關情形。研究採以文獻分析為理論基礎作為問卷調查之依據;取樣則以普查高雄市九十四年度初級資訊種子學校作為研究對象。
研究當中包括八個自變項,分別為:學歷、兼任行政職務、教學年資、學校規模、評購研習經驗、使用版本、資訊融入頻率、選擇支點;而依變項則為準紫牛邊緣優勢。以t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法進行資料分析。所得結果如下:
一、不同背景之初級資訊種子教師對準紫牛邊緣優勢之意見方面:對準紫牛邊緣優勢反應較佳者分別為:兼任行政職務、教學年資未滿5年(含)、服務學校規模25班以下、修習過教科書評購之相關課程或研習活動、目前使用南一版教科書、資訊科技融入教學頻率為經常(一週一次以上)。
二、準紫牛邊緣優勢與初級資訊種子教師資訊科技融入教學之教科書選擇支點兩者間,有顯著相關。
最後根據研究結果,對出版商、初級資訊種子教師,以及未來研究方向,提出建議以供參考。
The purpose of this study was to investigate the edgecraft and fulcrum of textbook cherry-picking in integrating information technology(IT) into instruction, and then to analyze the differences and correlations among the elementary school primary information-seeded teachers from various backgrounds.
The study was conducted by questionnaires in the base of the documentary analysis. The subjects were drawn by the census sampling method from primary information-seeded elementary school of 94 school years in Kaohsiung city.
The independent variables are the background variances of elementary school primary information-seeded teachers, and fulcrum. The dependent variables are the edgecraft. Data are analyzed through t-test, one-way ANOVA, and Pearson product-moment correlation.
Based on the results of this study, recommendations for the education related units, and the future related researches are suggested.
第一章 緒論.......................................... 1
第一節 研究動機............................................... 1
第二節 研究目的............................................... 3
第三節 研究問題............................................... 4
第四節 研究限制............................................... 4
第五節 研究步驟............................................... 5
第六節 名詞解釋............................................... 7
第二章 文獻探討...................................... 10
第一節 教育科技領域的科技角色................................. 10
第二節 資訊科技融入教學意義應用............................... 17
第三節 教科書及其行銷策略..................................... 27
第四節 準紫牛邊緣優勢......................................... 40
第五節 影響教師選擇教科書因素................................. 51
第六節 教科書選用評鑑規準..................................... 56
第三章 研究方法...................................... 65
第一節 研究架構............................................... 65
第二節 研究對象............................................... 68
第三節 研究工具............................................... 69
第四節 實施程序............................................... 82
第五節 資料處理............................................... 84
第四章 研究結果與討論................................ 85
第一節 基本資料分析........................................... 87
第二節 初級資訊種子教師選擇教科書支點與準紫牛邊緣優勢現況..... 90
第三節 初級資訊種子教師背景與準紫牛邊緣優勢之差異............. 97
第四節 初級資訊種子教師選擇教科書支點與準紫牛邊緣優勢之相關... 110
第五節 總結................................................... 114
第五章 結論與建議.................................... 116
第一節 結論................................................... 116
第二節 建議................................................... 118
中文文獻.............................................. 123
英文文獻.............................................. 129
附錄一 專家諮詢名單.................................. 132
附錄二 準紫牛邊緣優勢對初級資訊種子學校教科書選擇因素問卷.................................................... 133
作者簡歷.............................................. 140
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