跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.200.169.3) 您好!臺灣時間:2022/12/05 18:20
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:劉曉莉
研究生(外文):Sheau-Li,Lau
論文名稱:不同數位學習產業數位教學設計師專業能力及其發展需求之研究
論文名稱(外文):A Study of Professional Competencies and Developmental Needs of E-Instructional Designers in Different Industries of E-Learning
指導教授:林志隆林志隆引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育科技研究所
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:164
中文關鍵詞:數位學習產業數位教學設計師專業能力專業發展需求
外文關鍵詞:E-Learning IndustryE-Instructional DesignerProfessional CompetenciesDevelopmental Needs of Profession
相關次數:
  • 被引用被引用:3
  • 點閱點閱:884
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:12
本研究旨在探討不同數位學習產業(平台∕工具技術業、學習服務業、內容業)的數位教學設計師及其直屬主管之專業能力需求、專業能力重要性,以及在專業能力需求、專業能力重要性、專業發展需求之差異情形。
本研究以國內數位學習產業數位教學設計師及其直屬主管為研究對象,利用問卷調查方式進行研究,共計回收數位教學設計師有效問卷102份與直屬主管有效問卷53份,調查所得資料以描述性統計及單因子變異數分析等統計方法進行統計分析。本研究獲得結論如下:
一、數位教學設計師在數位學習開發專案中扮演分析者、設計者、發展者、實施者、評鑑者、整合者、溝通者等7大角色;所需具備的專業能力共有34項。
二、不同數位學習產業對數位教學設計師在教學設計中設計的知識、溝通的能力、問題解決的能力、表達的能力、敬業的態度、熱誠的服務態度、良好的情緒管理等共7項專業能力上,皆一致認為有高度的專業能力需求。
三、不同數位學習產業的數位教學設計師對於教學設計中設計的知識與技能、溝通的能力、人際協調的能力、問題解決的能力、敬業的態度共6項專業能力,皆一致認為重要的能力之一;對相關法律知識與商業技能2項專業能力上均認為無重要性程度。
四、不同數位學習產業數位教學設計師其直屬主管在專業能力需求與專業發展需求(他評)上有顯著差異。
五、不同數位學習產業數位教學設計師在專業能力重要性與專業發展需求(自評)上有顯著差異。
The main purpose of this study is investigating the needs, importance, and differences among the needs, importance, and developmental needs of professional competency of e-instructional designers in Different Industries of E-Learning.
This study aimed to 102 e-instructional designers and 53 directors. The data were analyzed in various statistical methods including mean, standard deviation, and one-way ANOVA. The research results are as follows:
1.“E-Instructional Designer” plays seven roles in the e-learning development project; there are analyzer, designer, developer, implementer, evaluator, integrator, and communicator. To be an e-instructional designer should have 34 essential professional competencies.
2.The different industries of e-learning agree that there are 7 professional competencies (knowledge of designing, communication skills, problem solving skills, expression skills, professional manner, and good mood management, active and passionate) reach the high needs of developmental competency.
3.There are 6 professional competencies of the e-instructional designers in different industries of e-learning including knowledge and skills of designing, communication skills, interpersonal skills, problem solving skills, professional manner, good mood management, are very important; two of professional competencies (knowledge of relevant laws, commercial skills) are less important.
4.There were significant differences in the two aspects involve “needs of professional competencies” and “developmental needs of professional competency (others-evaluation)” of the e-instructional designers in different industries of e-learning.
5.There were significant differences in the items of “importance of professional competencies” and “developmental needs of professional competency (self-evaluation)” of the e-instructional designers in Different Industries of e-learning.
中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 v
表次 vii
圖次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 13
第一節 數位學習產業的發展 13
第二節 數位教學設計師專業能力內涵 26
第三節 數位教學設計師的專業發展需求 51
第三章 研究設計與實施 59
第一節 研究架構 59
第二節 研究對象 60
第三節 研究方法 62
第四節 研究工具 62
第五節 資料處理 69
第四章 研究結果與討論 71
第一節 樣本基本資料分析 71
第二節 專業能力需求與專業能力重要性分析 81
第三節 專業發展需求分析 106
第四節 數位教學設計師專業能力需求、專業能力重要性、專業發展需求比較分析 116
第五節 綜合討論 123
第五章 研究結論與建議 131
第一節 研究結論 131
第二節 研究建議 137
參考文獻 142
一、中文部分 142
二、西文部分 145
附錄一 預試問卷 149
附錄二 正式問卷 157
一、中文部分
方嘉榆(2006)。人才育成 規劃精彩課程。新興熱門行職業介紹專刊—工作大贏家2006年8月號。2006年10月3日,取自:http://www.evta.gov.tw/book/carrer-9508/carrer-17.pdf
王文科(2002)。教育研究法(7版)。台北:五南。
王多智(1992)。國小美勞科教師教育專業能力之研究。國立台灣師範大學工藝教育研究所碩士論文,未出版,台北。
王派桓(2005)。94年數位學習專業人才及課程需求調查報告。台北:數位學習網路科學園區網站。2006年10月2日,取自:http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/81B06E0D-E6B1-4131-9D7E-E38C5770760E.htm
王曉玟(2006)。數位修煉:個人與企業的競爭力新引擎。天下雜誌,355,198-201。
吳美美(2004)。數位學習現況與未來發展。圖書館學與資料科學,32(2),92-106。
林清江(1975)。教育社會學。台北:國立編譯館。
林進田(1993)。抽樣調查理論與應用。台北:華泰。
計惠卿、鐘乾癸(2004)。數位學習專業人力培訓規劃之研究。教學科技與媒體,69,81-103。
徐立芬(2005)。教學設計師的職場版圖(上)(下)。教學設計家電子報第20、21期。2006年10月3日,取自:http://mychannel.pchome.com.tw/channels/i/d/ider/content.htm
徐新逸、施郁芬(2004)。數位學習課程發展作業流程參考手冊-專業版。台北:教育部。
翁嘉立(2003)。數位學習產業經營模式之分析。國立台灣大學商學研究所碩士論文,未出版,台北。
財團法人資訊工業策進會[資策會](主編)(2006)。2005-2006數位學習。台北:行政院國家科學委員會、經濟部工業局,桃園:數位學習國家型科技計畫辦公室。
財團法人資訊工業策進會數位教育研究所(2006)。EL105 數位教學設計師精修班。2006年11月2日,取自:http://www.ifiiedu.org.tw/courseware/elearn-2006-1/el105.htm
馬信行(1998)。教育科學研究法。台北:五南。
國際數據資訊台灣分公司[台灣IDC](2005)。全球及亞太區企業eLearning建置現況與未來趨勢。2006年9月28日,取自:http://www.idc.com.tw/report/Column/column_051219.htm
張文龍、葛兆丹(2005)。數位學習產業專業人力及其核心職能需求調查。經濟情勢暨評論,11(2),81-99。
張淑萍(2003)。數位教材設計。載於資策會教育訓練處講師群(主編)(5.2-5.43頁)。數位學習最佳指引。台北:資策會教育訓練處。
張淑萍(2004)。Rapid e-Learning的發展與趨勢。經濟部工業局:數位學習產業推動與發展計畫。2006年9月28日,取自:http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/F10B7499-F659-4346-88AA-0EB481A5163F.htm
教育部95年度在職教師及教育行政人員數位學習人才培訓計畫(2006)。教育部95年度在職教師及教育行政人員數位學習人才培訓計畫—數位教學設計師人才培育計畫。2006 年11月15日,取自:http://elearning.glis.ntnu.edu.tw/
終身學習法(2002)。2006年12月17日,取自:http://www.chcg.gov.tw/files/%B2%D7%A8%AD%BE%C7%B2%DF%AAk.pdf
陳人豪(2005)。2004年我國數位學習產業發展現況(一)(二)(三)。經濟部工業局:數位學習產業推動與發展計畫。2006年11月6日,取自:http://www.elearn.org.tw/eLearn/NewsView/IndustryNews/
陳建文(2005)。數位學習產業策略群組間人才及其職能需求之差異比較研究。實踐大學企業管理研究所碩士論文,未出版,台北。
黃松元(2004)。美國衛生教育專業人員培育及證照制度之研究。學校衛生,44,77-98。
黃雅萍(2004)。數位學習產業人才培育之內涵分析與探討。教育研究,118,108-119。
楊宏文(2003)。數位學習產業之營運矩陣研究。元智大學資訊管理研究所碩士論文,未出版,桃園。
經濟部工業局(2003)。數位學習產業推動與發展計畫—第七分項產業政策與人才培訓分項計畫,數位學習專業人才分類、課程架構、及內容規劃報告。經濟部工業局:數位學習產業推動與發展計畫。2006年11月6日,取自:http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/214AF8FB-323C-4921-870D-EF65431835EE.htm
鄒景平(2005)。數位學習新視界:上網教與學。臺北:鼎茂。
電腦技能基金會(2006a)。ITE資訊專業人員鑑定。2006 年11月14日,取自:http://www.itest.org.tw/
電腦技能基金會(2006b)。數位教學設計師技能規範(1.1版)。2006年11月3日,取自:http://www.itest.org.tw/ite/PDF/數位教學設計師技能規範(v1.1)060529.pdf
廖志凱(2004)。由美國市場看企業數位學習未來應用趨勢(二)。經濟部工業局:數位學習產業推動與發展計畫。2006年11月6日,取自:http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/C22D0002-8789-4F9F-A0BE-F7F8113EE0CF.htm
數位學習國家型科技計畫辦公室(2002)。數位學習國家型科技計畫總體規劃書。2006年10月16日,取自:
http://elnpweb.ncu.edu.tw/introduction/國家型計畫總體規劃書.doc
賴志群(2005)。數位學習現況與未來發展趨勢。經濟部技術處 資訊尖兵雜誌。2006年11月6日,取自:http://www.iii.org.tw/itpilotmz/unit3/4_1.htm
蘇振昇(2006)。2005-2006線上學習產業概況透析(上)(下)。台北:財團法人資訊工業策進會創新應用服務研究所。2006年9月28日,取自:http://www.find.org.tw/find/home.aspx?page=trend&p=2&
顧大維(2005)。從數位教學平台使用的迷思:看教學設計在數位學習應扮演的角色。教育研究月刊,131,118-126。
龔寶華(1982)。教師專業精神的培育和宏揚。台灣教育,382,1-7。

二、西文部分
Adkins, S. S. (2003). 2002 U.S. Market for e-learning simulation. Retrieved November 24, 2006, from the World Wide Web: http://students.ed.uiuc.edu/mfoley/304/execsum_simmarket.pdf
ASTD (2003). Learning Circuits Glossary. Retrieved October 21, 2006, from the World Wide Web: http://www.learningcircuits.org/glossary.html
Benveniste, G. (1987). Professionalizing the Rganization. San Fransico : Jossey-Bass.
Bersin, J. (2004). Rapid Instructional Design: A Breakthrough. Retrieved November 3, 2006, from the World Wide Web: http://www.bersin.com/tips_techniques/jul-aug_04_rapid_ID.asp
Cisco Systems, Inc. (2001). Internet Learning Solution Group E-Learning Glossary. Retrieved October 21, 2006, from the World Wide Web: http://www.masie.com/standards/s3supplement/elearnglossary.pdf
Clark, R. C. and Mayer, R. E. (2003). E-Learning and the science of instruction : proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Clark, R. E. (1983). Reconsidering Research on Learning from Media. Review of Educational Research, 53(4), 445-459.
Clark, R. E. (1994). Media Will Never Influence Learning. Educational Technology, Research and Development, 42(2), 21-29.
Duckworth, C. L. (2001). ISD for Live E-Learning. Retrieved November 1, 2006, from the World Wide Web: http://www.learningcircuits.org/2001/apr2001/duckworth.html
Freisen, Kaye and Associate (2005). Certification. Retrieved November 15, 2006, from the World Wide Web: http://www.fka.com/certification.asp
Hall, G. E. and Jones. (1976). Competency-base education: A Process for the improvement of education. N.J.: Prentic-Hall.
Hamilton, C. C. and Brown, J. E. MD (2003). Faculty development: What is faculty development? Academic Emergency Medicine, 10(12), 1334-1336.
IBSTPI (2000a). Competencies. Retrieved October 20, 2006, from the World Wide Web: http://www.ibstpi.org/competencies.htm
IBSTPI (2000b). Instructional Designer Competencies. Retrieved October 20, 2006, from the World Wide Web: http://www.ibstpi.org/Competencies/instruct_design_competencies_2000.htm
Javis, P. (1990). An international dictionary of adult and continuing education. London: Routledge.
Kruse, K. (2002). The e-Learning Project Team: Roles and Responsibilities. Retrieved November 1, 2006, from the World Wide Web: http://www.e-learningguru.com/articles/art1_4.htm
McGriff, S. J. (2000). Instructional System Design (ISD): Using the ADDIE Model. Retrieved October 26, 2006, from the World Wide Web: http://www.personal.psu.edu/faculty/s/j/sjm256/portfolio/kbase/IDD/ADDIE.pdf
National Institute of Education IDT (2005).Master of Arts Instructional Design and Technology Handbook. Retrieved November 15, 2006, from the World Wide Web: http://eduweb.nie.edu.sg/programme/maidt/index.htm
Parhar M. and Mishra S. (2000). Competencies for Web Based Instructional Designers. Retrieved November 1, 2006, from the World Wide Web: http://members.rediff.com/missan/Comp_Web_Inst_Designers.htm
Penn State University (2005). Certificate in Distance Education. Retrieved November 15, 2006, from the World Wide Web: http://www.worldcampus.psu.edu/DistanceEducationCertificate.shtml
Pennington, F. C. (1980). Needs assessment: Concepts, modules, and characteristics. San Franciso: Jossey-Bass.

Rosenberg, M. J. (2001). E-Learning: Strategies for Delivering Knowledge in the Digital Age. McGraw-Hill.
Rothwell, W. J. and Kazanas, H. C. (1998). Mastering instructional design process, A systematic approach (2nd ed). Jossey-Bass: Pfeiffer.
Ruttenbur, B. W. and Spickler, G. C. (2000). e-Learning-The Engine of The Knowledge Economy, Morgan Keegan eLearning Industry Report. Retrieved November 24, 2006, from the World Wide Web: http://www.masie.com/masie/researchreports/elearning0700nate2.pdf
San Diego State University EDTEC Department (2006). The EDTEC Student Handbook. Retrieved November 15, 2006, from the World Wide Web: http://edtec.sdsu.edu/distance/handbook.htm#certificate_it
Seels, B. and Glasgow, Z. (1998). Making instructional design decisions. N.J.: Merrill.
Smith, P, and Tillman, R (1999). Instructional design(2nd ed). John Wiley.
The Training Foundation (2001). Certificate in e-Learning Development Skills. Retrieved November 8, 2006, from the World Wide Web: http://www.trainingfoundation.com/certification/certification.asp?CertificationID=13
Troupin, P. (2000). The Role of Instructional Design in Multimedia Development. Retrieved November 1, 2006, from the World Wide Web: http://www.learningcircuits.org/2000/feb2000/troupin.htm
Wallington, C. J. (1981). Generic skills of an instructional developer. Journal of Instructional Development, 4 (3), 28-32.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top