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研究生:陳秀萍
研究生(外文):Hsiu-Ping Chen
論文名稱:以繪本進行幼兒性別平等教育之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research on Gender Equity Education for Young Children-Use Picture Books as Instructional Methods
指導教授:吳淑琴吳淑琴引用關係
指導教授(外文):Shu-Chin Wu
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東科技大學
系所名稱:幼兒保育系碩士班
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:313
中文關鍵詞:行動研究性別平等教育性別刻板印象繪本
外文關鍵詞:Action ResearchGender Equity EducationGender StereotypesPicture Books
相關次數:
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本研究採行動研究法,探討以繪本進行幼兒性別平等教育課程方案的設計與實施歷程,以及探究課程方案實施後,對幼兒性別概念的成長與改變情形。課程方案之編擬根據文獻探討,分析出幼兒性別平等教育課程主要內涵,發展五個主題課程,以高雄市忠忠國小附幼一班大班30名幼兒為研究對象,於正式課程中,實施為期六週的性別平等教育課程。利用參與觀察、訪談、文件分析等方法進行資料蒐集與分析。在課程發展過程中,研究者和合作教師透過共同討論、省思、批判、觀察與修正的歷程,促進教師的專業成長與專業知能的提升。研究結果發現:
一、透過教學的實踐,能達到以繪本進行幼兒性別平等教育課程之目標。以繪本進行幼兒性別平等教育課程方案的設計與實施,是一種可行且有效的實施模式。
二、在課程實施的歷程中,幼兒的性別概念在五個主題單元教學中,表現出正向性別概念的轉變。
三、透過教學實踐與省思,能提升教師專業知能的成長。
最後,依據上述之研究結果,本研究對教育行政單位、教師與未來研究提出具體建議,以供參考。

關鍵詞:行動研究、性別平等教育、性別刻板印象、繪本
This study used action research method and focused on the growth and changes of gender concept of young children after implementing gender equity education course based on picture books. The compiling of young children gender equity course scheme was drafted according to the published papers, from which five main schemes were developed. Then this gender equity educational course was used in the class for six weeks, thirty young children of the kindergarten in Kaohsiung Municipal Chung-Chung Primary Schoo were involved as the research objects. Data were collected and analyzed through participating, observing and interviewing the research objects. Researcher and the cooperative teachers discussed, reviewed, criticized, observed together time after time during this six weeks course, by do so, cooperative teachers gained more knowledge and their specialty were improved. Research results revealed:
1. Through practicing this course to the kindergarten classes, the goal of using picture books on young children gender equity education course can be achieved. It is feasible and efficient way to make use of picture books to design and implement young children gender equity course.
2. During gender equity course teaching, study objects showed a positive change of gender concept observed among the teaching of the five main themes of the course.
3. Through teaching and introspection, teacher’s specialty and skill can be improved.
Finally, according to the research results mentioned above, this study proposes concrete suggestions and guidance to educational administration departments, teachers and future study.

Keywords:Action Research, Gender Equity Education,
Gender Stereotypes, Picture Books
目 錄
摘 要 ………………………………………………………………i
Abstract……………………………………………………………iii
誌 謝…………………………………………………………………v
目 錄…………………………………………………………………vii
圖表索引………………………………………………………………xi

第一章 緒論…………………………………………………………1
第一節 研究問題背景與動機………………………………………1
第二節 研究目的與問題……………………………………………7
第三節 名詞釋義……………………………………………………8
第四節 研究限制……………………………………………………10
第二章 文獻探討……………………………………………………11
第一節 性別角色發展與相關文獻…………………………………11
第二節 性別平等教育之相關內涵…………………………………26
第三節 繪本與性別平等教育之文獻………………………………40
第四節 文獻探討對本研究之啟示…………………………………53
第三章 研究方法……………………………………………………57
第一節 研究設計……………………………………………………57
第二節 背景資料……………………………………………………59
第三節 研究者的角色與研究倫理…………………………………69
第四節 研究架構與實施流程………………………………………73
第五節 幼兒性別平等教育課程方案………………………………78
第六節 資料的蒐集與分析…………………………………………82
第七節 研究的可信賴度……………………………………………89
第四章 研究結果與討論……………………………………………91
第一節 課程方案設計的描述………………………………………91
第二節 課程方案實施與修正歷程…………………………………103
第三節 幼兒性別概念的成長與改變情形…………………………179
第四節 教師專業成長與省思………………………………………199
第五節 綜合討論……………………………………………………217
第五章 結論與建議…………………………………………………229
第一節 結論…………………………………………………………229
第二節 建議…………………………………………………………238
後記 研究省思………………………………………………………243
參考文獻………………………………………………………………247
中文部分………………………………………………………………247
西文部分………………………………………………………………257
附 錄…………………………………………………………………259
附錄一 家長同意書…………………………………………………259
附錄二 幼兒性別平等教育課程方案………………………………260
附錄三 幼兒性別平等教育課程方案運用之繪本書目……………299
附錄四 訪談時間表…………………………………………………301
附錄五 幼兒訪談大綱………………………………………………302
附錄六 研究教師訪談內容記錄表…………………………………303
附錄七 教學日誌……………………………………………………305
附錄八 省思札記……………………………………………………306
附錄九 親師聯絡簿…………………………………………………307
附錄十 我六歲,我會………………………………………………308
附錄十一 我當媽媽 我當爸爸……………………………………309
附錄十二 愛是什麼樣子……………………………………………310
附錄十三 男生 女生………………………………………………311
附錄十四 幼兒作品「我變成女生」………………………………312
作者簡介………………………………………………………………313

圖表索引
表2-1-1 整合論者對性別定型過程的觀點表……………………17
表2-1-2 性別定型綜覽……………………………………………19
表2-1-3 國內學齡前兒童性別議題之相關文獻…………………25
表2-2-1 國小性侵害防治教育課程參考綱要……………………29
表2-2-2 性別平等教育的核心內涵與課程內容…………………31
表2-3-1 繪本與性別平等教育之研究……………………………46
表2-4-1 幼兒性別平等教育課程方案繪本類別與課程內涵……56
表3-2-1 研究班級幼兒基本資料…………………………………62
表3-2-2 研究班級日常生活作息表………………………………67
表3-5-1 性別平等教育教學活動名稱、實施日期………………79
表3-5-2 繪本與幼兒性別平等教育課程之關係表………………80
表3-6-1 學習區觀察記錄表………………………………………83
表3-6-2 軼事記錄表………………………………………………84
表3-6-3 資料編碼說明表…………………………………………87
表3-6-4 初步編碼摘要表…………………………………………88
表4-1-1 課程主題、學習概念、課程大綱與單元名稱表………93
表4-2-1 「我長大了」課程活動大綱……………………………105
表4-2-2 「我是自己身體的主人」課程活動大綱………………118
表4-2-3 「我家故事」課程活動大綱……………………………135
表4-2-4 大班幼兒對玩具的選擇與性別解讀……………………151
表4-2-5 大班幼兒對遊戲選擇與性別解讀………………………154
表4-2-6 大班幼兒對服裝與顏色的性別解讀……………………157
表4-2-7 「男生女生一樣好」課程活動大綱……………………158
表4-2-8 「我們都是好朋友」課程活動大綱……………………172
表4-3-1 課程方案實施對幼兒性別概念的成長與改變…………197
圖2-3-1 統整課程概念圖…………………………………………49
圖3-2-1 月亮班教室空間平面圖…………………………………61
圖3-4-1 研究架構圖………………………………………………74
圖3-4-2 研究流程圖………………………………………………77
圖4-1-1 幼兒性別平等教育課程方案-課程概念架構圖………97
圖4-1-2 幼兒性別平等教育課程方案之主題與繪本明細………99
圖4-1-3 幼兒性別平等教育課程方案-教學主題網……………101
參考文獻

中文部份
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