臺灣博碩士論文加值系統

本研究以高雄市84所公立國民小學之教師為研究對象，共發出970份問卷，有效回收問卷866份，研究分析結果如下：
1. 校長領導行為、教師工作投入及組織承諾之部份構面，會因人口統計變項之不同，而有顯著之差異。
2. 校長領導行為之關懷行為，與教師工作投入之工作樂趣、工作專注、工作準備構面，皆呈顯著的正相關。
3. 校長領導行為之倡導行為，與教師工作投入之工作樂趣、工作專注、工作準備構面，皆呈顯著的正相關。
4. 校長領導行為之關懷行為，與教師組織承諾之情感性承諾、規範性承諾皆呈顯著的正相關。
5. 校長領導行為之倡導行為，與教師組織承諾之情感性承諾、持續性承諾、規範性承諾皆呈顯著的正相關。
6. 校長領導行為之關懷行為，對教師工作投入之工作樂趣有顯著的負向影響。
7. 校長領導行為之倡導行為，對教師工作投入之工作樂趣、工作專注、工作準備均有顯著的正向影響。
8. 校長領導行為之關懷行為，對教師組織承諾之情感性承諾、規範性承諾均有顯著的正向影響。
9. 校長領導行為之倡導行為，對教師組織承諾之情感性承諾、規範性承諾均有顯著的正向影響。

There were 866 valid questionnaires from 970 released ones to primary school teachers in 84 Municipal Primary Schools in Kaohsiung, and the results are given below.
1. Part of the aspect of the principals’ leadership behavior, teachers’ job involvement and organization commitment would show significant difference because of different demographic variables.
2. There shows a significant positive correlation between the consideration behavior of the principals’ leadership behavior and the teachers’ job enjoyment, concentration and preparation aspects in their job involvement.
3. There shows a significant positive correlation between the initiation of structure of the principals’ leadership behavior and the teachers’ job enjoyment, concentration and preparation aspects in their jobs.
4. The consideration behavior of the principals’ leadership behavior has significant and positive correlation with the affective commitment and normative commitment of teachers’ organization commitment.
5. The initiation of structure of the principals’ leadership behavior has significant positive correlation with the affective commitment, continuous commitment and normative commitment of teachers’ organization commitment.
6. The consideration behavior of the principals’ leadership behavior has significant negative correlation with the enjoyment of the teachers’ job involvement.
7. The correlation among the initiation of structure of the principals’ leadership behavior and the teachers’ job enjoyment, concentration and preparation aspects in their job involvement are strong and positive.
8. The correlation among the consideration behavior of the principals’ leadership behavior and the affective commitment and normative commitment of teachers’ organization commitment is strong and positive.
9. The correlation among the initiation of structure of the principals’ leadership behavior and the affective commitment and normative commitment of teachers’ organization commitment is strong and positive.

第一章 緒論............................................................................ 1
第一節 研究背景及動機............................................................ 1 .
第二節 研究目的........................................................................ 3
第二章 文獻探討................................................................................ 5
第一節 校長............................................................................. 5
第二節 領導行為..................................................................... 7
第三節 工作投入..................................................................... 25
第四節 組織承諾..................................................................... 39
第三章 研究方法............................................................................... 50
第一節 研究架構..................................................................... 50
第二節 研究假設..................................................................... 50
第三節 研究對象..................................................................... 51
第四節 研究變項的操作型定義與衡量................................. 53
第五節 資料分析..................................................................... 56
第六節 量表構面之重建........................................................ 57
第四章 研究結果分析........................................................... 60
第一節 各研究變項之描述性統計分析................................. 60
第二節 不同人口統計變項在各變項之描述性、差異分析... 61
第三節 各研究變項之相關分析............................................. 85
第四節 領導行為對工作投入之迴歸分析............................. 87
第五節 領導行為對組織承諾之迴歸分析............................. 90
第五章 結論與建議................................................................ 94
第一節 結論........................................................................... 94
第二節 研究限制.................................................................. 100
第三節 建議.......................................................................... 101
第四節 對後續研究者之建議.............................................. 104
參考文獻.................................................................................. 105
附錄 (問卷調查).................................................................. 110

第一章 緒論............................................................................ 1
第一節 研究背景及動機............................................................ 1 .
第二節 研究目的........................................................................ 3
第二章 文獻探討................................................................................ 5
第一節 校長............................................................................. 5
第二節 領導行為..................................................................... 7
第三節 工作投入..................................................................... 25
第四節 組織承諾..................................................................... 39
第三章 研究方法............................................................................... 50
第一節 研究架構..................................................................... 50
第二節 研究假設..................................................................... 50
第三節 研究對象..................................................................... 51
第四節 研究變項的操作型定義與衡量................................. 53
第五節 資料分析..................................................................... 56
第六節 量表構面之重建........................................................ 57
第四章 研究結果分析........................................................... 60
第一節 各研究變項之描述性統計分析................................. 60
第二節 不同人口統計變項在各變項之描述性、差異分析... 61
第三節 各研究變項之相關分析............................................. 85
第四節 領導行為對工作投入之迴歸分析............................. 87
第五節 領導行為對組織承諾之迴歸分析............................. 90
第五章 結論與建議................................................................ 94
第一節 結論........................................................................... 94
第二節 研究限制.................................................................. 100
第三節 建議.......................................................................... 101
第四節 對後續研究者之建議.............................................. 104
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