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研究生:莊于緻
研究生(外文):Yu-Chih Chuang
論文名稱:國小高年級學童對於電視廣告媒體識讀教育成效之研究
論文名稱(外文):A Study of the Effects of Media Literacy Education on TV Advertisement for Students of Higher Grades of Elementary Schools
指導教授:楊淑晴楊淑晴引用關係
指導教授(外文):Shu-Ching Yang
學位類別:碩士
校院名稱:國立中山大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:337
中文關鍵詞:電視廣告識讀課程電視廣告識讀能力
外文關鍵詞:media literacymedia literacy education
相關次數:
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本研究旨在探討「電視廣告識讀教學課程」對國小高年級學童電視廣告識讀能力和電視廣告潛在意識批判能力之研究。研究者以準實驗研究法之「單組前後測設計」,以高雄市某國小六年級兩個班級的學童為樣本,接受為期約兩個月24堂課的實驗課程,課程分為兩階段,第一階段為先透過資訊廣播系統,介紹電視廣告之組成元素:第二階段以線上討論教學之方式,培養學生對於電視廣告中潛在意識之批判能力。本研究以研究者自編之「電視廣告識讀能力問卷」、「電視廣告潛在意識評量」、「電視廣告媒體識讀教學學習態度與意見總回饋單」,以及線上討論結果之質化資料為研究工具。量化資料以獨立樣本單因子變異數分析、獨立樣本t檢定、以及相依樣本t檢定分析來進行;質化資料則以內容分析為主。
本研究主要發現如下:
一、在量化分析方面
(一) 「電視廣告識讀教學」課程顯著提升高年級學童在「電視廣告識讀能力」之「記憶理解」、「意義解釋」、「價值判斷」之能力。
(二) 「電視廣告識讀教學課程」降低學童在「性別刻板印象」、「年齡刻板印象」與「電視廣告潛在意識」批判能力之表現,在「廣告真實性」與「外國文化刻板印象」方面的批判能力則無顯著差異。
二、在質化分析方面:
(一) 「電視廣告識讀課程」有助於學童觀察廣告中性別、年齡等刻板印象之呈現情況,以及判別廣告中的情境與真實生活之差距,以建立其電視廣告識讀能力,並培養對於電視廣告內容迷思之批判能力。
(二)「電視廣告識讀課程」實施後,學童對整體課程具有高度肯定與正向回饋。
研究者根據上述的研究結果提出建議,以作為教育應用及未來研究的參考。
中文摘要
目次
第一章 緒論………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………………………1
第二節 研究目的與問題…………………………………………………………7
第三節 名詞釋義…………………………………………………………………9
第四節 研究範圍…………………………………………………………………10
第二章 文獻探討…………………………………………………………11
第一節 電視廣告相關理論………………………………………………………11
第二節 廣告符碼的潛在意識……………………………………………………45
第三節 媒體識讀教育相關理論…………………………………………………68
第三章 研究方法…………………………………………………………92
第一節 研究步驟與流程…………………………………………………………92
第二節 研究對象與研究情境……………………………………………………96
第三節 研究架構與研究設計……………………………………………………99
第四節 電視廣告識讀教學課程………………………………………………103
第五節 研究工具………………………………………………………………116
第六節 研究假設………………………………………………………………131
第七節 資料處理與分析………………………………………………………132
第四章 研究結果與討論………………………………………………135
第一節 電視廣告識讀教學之成效……………………………………………135
第二節 電視廣告收視習慣與「電視廣告識讀能力」及「潛在意識批判能力」之分析…………………………………………………………………169
第三節 電視廣告社會文化意涵之深入討論質性分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯…184
第五章 結論與建議 ……………………………………………………258
第一節 結論……………………………………………………………………258
第二節 建議……………………………………………………………………263
參考文獻…………………………………………………………………265
一、中文部分……………………………………………………………………265
二、英文部分……………………………………………………………………268
附錄………………………………………………………………………272
附錄一 電視廣告識讀能力問卷………………………………………………272
附錄二 電視廣告潛在意識評量………………………………………………276
附錄三 「電視廣告識讀課程」教案…………………………………………281
附錄四 各單元學習單…………………………………………………………319附錄五 教學學習態度與意見總回饋單………………………………………330
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