本研究旨在探討澎湖高中職生對於新生態典範之傾向及綠蠵龜生態保育態度之現況，以不同背景變項：學校、年級、性別、家庭狀況、父母職業、父母教育、家庭收入、居住地等為自變項，探討自變項與新生態典範、綠蠵龜生態保育態度等依變項之間的關係。本研究採用「問卷調查法」以蒐集資料，研究工具為「新生態典範量表」及「綠蠵龜生態保育態度量表」，研究母體為澎湖馬公高中及水產職校學生，以隨機抽樣方式發放452份問卷，取得有效問卷420份，採用描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、因素分析等方法進行分析。
研究結果發現：
一、新生態典範論：
高中與高職、性別、家庭狀況、父親職業及教育程度不同的學生，在新生態典範論上達顯著差異。
二、綠蠵龜生態保育態度：
高中與高職、年級、性別、父母親職業、父親教育程度、家庭收入及居住地不同的學生，在綠蠵龜生態保育態度上達顯著差異。
三、整體而言，受測學生對於新生態典範及綠蠵龜生態保育態度皆有正向的環境態度，但仍具有主流社會典範(DSP)觀念，認為人類應運用智慧繼續開發地球的寶貴資源，以提供人類生活所須，並認為人類可以主宰及控制地球。

第一章 緒論 1
第一節 研究動機與背景 1
第二節 研究目的 2
第二章 文獻回顧 4
第一節 生態保育概念 4
一、生態保育 5
二、生態保育目的 6
三、環境態度 6
四、環境態度重要性 9
第二節 主流社會典範與新環境典範 9
一、典範 9
二、主流社會典範及新環境典範 9
三、主流社會典範與新環境典範差異比較 12
四、新環境典範量表 13
五、新生態典範量表(New Ecological Paradigm scale) 14
六、新環境典範量表相關研究 17
七、新生態典範量表相關研究 18
第三節 望安綠蠵龜生態保育現況 18
一、綠蠵龜棲地 18
二、綠蠵龜生活史 21
三、綠蠵龜生存危機 23
四、綠蠵龜生態研究 23
五、教育推廣 24
六、海龜救護 25
七、社區參與 26
第三章 研究方法 27
第一節 研究架構 27
第二節 研究方法 28
一、研究假設 28
二、研究流程 29
第三節 研究樣本 30
第四節 研究工具 30
第五節 資料處理與分析 31
第四章 研究分析與討論 33
第一節 研究對象基本資料分析 33
一、研究母體 33
二、抽樣方法 34
三、基本資料分析 34
第二節 新生態典範量表分析 39
第三節 綠蠵龜生態保育態度量表分析 50
第四節 新生態典範量表與綠蠵龜生態保育態度量表之關係 63
第五節 討論 64
第五章 結論與建議 67
第一節 研究結論 67
第二節 研究建議 69
參考文獻 71
附 錄 74
附錄1 基本資料問卷 74
附錄2 新生態典範量表 75
附錄3 綠蠵龜生態保育態度量表 76
附錄4 新生態典範量表信度分析 77
附錄5 KMO與BARTLETT檢定 78
附錄6 解說總變異量表 78
附錄7 綠蠵龜生態保育態度量表內部一致性信度分析 79
附錄8 KMO與BARTLETT檢定 80
附錄9解說總變異量表 80

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