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研究生:彭桂玲
研究生(外文):Peng kuei-Ling
論文名稱:青少年自我傷害行為之分析
論文名稱(外文):An Analysis of Self-Injurious Behavior among Adolescents
指導教授:李玉嬋李玉嬋引用關係
指導教授(外文):Yu-Chan Li Ph.D
學位類別:碩士
校院名稱:國立台北護理學院
系所名稱:生死教育與輔導研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:195
中文關鍵詞:青少年自我傷害
外文關鍵詞:AdolescentSelf-injurious
相關次數:
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不論是國內或國外,青少年自我傷害行為都是逐漸在增加中,但是目前的文獻對他們的了解還是有限的。本研究目的在探討影響這些自我傷害青少年選擇自我傷害行為的因素,以及分析他們的自我傷害行為。本研究共訪談6位自我傷害青少作為研究對象,採取質性研究的半結構深度訪談法進行資料收集,資料分析方法是採取Hyncer(1985)的現象學內容分析法,以八大步驟對文本進行分析。
綜合資料分析,本研究結果發現:
一、自我傷害青少年的自我傷害歷程深受置身環境轉變的影響,但是不同受訪者與置身環境的轉變及受轉變的影響有個別差異,經綜合歸納其影響有:
(一)因父母疏忽、或被同儕排擠,情感感受到被孤立,而否定自我的存在。
(二)因成績差、或和男友分手、或和同儕、父母、導師等衝突,而對自我否定。
(三)因父母過於強勢、或過於重視和父母、同儕間的關係而影響自主性的發展。
(三)自我傷害歷程中情緒多為負向,且隨自我傷害歷程出現愈來愈多負向情緒。
(四)因加入新團體、或團體的要求、以及學校功課等感受到很大的壓力。
二、受訪者受置身環境的長期、短期影響、以及突發事件和同學之間互相模仿或流行割手等因素而影響其會有自我傷害的行為。但影響因素有個別差異性。
三、自我傷害行為依其自我傷害的頻率分為:連續性及單次自我傷害行類型。
(一)連續性自我傷害行為主要是受到置身環境對自我傷害青少年所造成的長期、短期影響為主。
(二)單次自我傷害行為主要是受到突發事件的影響。
四、自我傷害青少年會停止自我傷害行為主要是一:和置身環境又再度發生轉變。讓自我傷害青少年與置身環境再度有情感的連結或對自我重新肯定、感受到自我存在的價值。二是自我傷害青少年決定不再受置身環境的影響,決定離開目前環境,與其他人重新有情感的連結,重新對自我肯定。
Self-injury incidences among adolescents are increasing no matter in Taiwan or other countries. However, literature pertaining to this kind of phenomena is still limited. The purpose of this research is to explore the significant factors that make young people choose to injure herself/himself and to analyze such behavior. This study had interviewed 6 adolescents for qualitative data gathering, and the interviews were semi-structured in-depth conversations. The method used for the analysis was adopted from Hyncer’s phenomenological content analysis (1985). There were 8 steps used in the text analysis.
According to the analysis, this study found:
A. The process of self-injury among youths is deeply affected by changes in their life context; however, there were discrepancies in different interviewees. Generalized points are as follows:
1. Being ignored by parents, being crowded out by friends, or being isolated emotionally can make one have self-denial feelings.
2. Low achievement in school, separation with a boyfriend (girlfriend), or conflicts with friends, parents, or teachers can make an adolescent deny herself (himself).
3. Dominating parents, or over weighed relationship between self and parents or friends will cause problems in self-independence development.
4. Feelings in the process of self-injury are mostly negative, and along with the process, this kind of feelings will be more and more.
5. Participating in a new group, requirements from one’s group, or schooling requirements can cause heavy stress.
B. The main factors of self-injury behavior include long-term and short-term influence in life context, sudden incidences among schoolmates, the tendency of imitational behavior, and prevailing idea about wrist-cutting.
C. According to levels of incidence, self-injury behavior can be categorized into continuing and one-time incidence.
1. Continuing self-injury is mainly caused by long-term and short-term influence in life context.
2. One-time self-injury is mainly caused by a sudden incidence.
D. The cease of self-injury is caused by 1) life context changing again, so that adolescent will have the chance to recognize her (his) own value; 2) self-decision of not being affected by her (his) life context, so that she (he) will leave the harmful situation and resume new relationships.
【目 錄】
致謝--------------------------------------------------------------Ⅰ
中文摘要----------------------------------------------------------Ⅱ
英文摘要----------------------------------------------------------Ⅲ
目錄--------------------------------------------------------------Ⅴ
圖表目次----------------------------------------------------------Ⅶ
第一章 緒論--------------------------------------------------------1
第一節 研究動機----------------------------------------------------1
第二節 研究目的與問題-----------------------------------------------5
第三節 名詞釋義----------------------------------------------------6
第二章 文獻探討----------------------------------------------------7
第一節 自我傷害行為的定義與分類--------------------------------------7
第二節 自我傷害青少年背景因素的相關研究------------------------------17
第三節 分析青少年自我傷害行為的相關研究------------------------------24
第三章 研究方法與研究過程----------------------------------------33
第一節 研究者的質性研究設計-----------------------------------------33
第二節 研究者的主觀認知與反省---------------------------------------38
第三節 研究設計與研究過程-------------------------------------------41
第四節 研究倫理----------------------------------------------------51
第五節 研究進度----------------------------------------------------53
第四章 研究結果-------------------------------------------------54
第一節 被迫分離的A1------------------------------------------------55
第二節 提早過成年生活的A2-------------------------------------------75
第三節 非常在乎他人的A3---------------------------------------------88
第四節 轉移依附對象不順利的A4---------------------------------------106
第五節 孤單又寂寞的A5----------------------------------------------115
第六節 不敢表現自己的A6--------------------------------------------127
第五章 綜合分析及討論----------------------------------------------135
第一節 受訪者在自我傷害前與置身環境的轉變及其影響---------------------136
第二節 分析受訪者的自我傷害行為歷程---------------------------------150
第三節受訪者自我傷害停止後與置身環境之間的關係-----------------------168
第六章 結論------------------------------------------------------174
第一節 研究結論--------------------------------------------------174
第二節 研究限制與建議------------------------------------------180
參考文獻--------------------------------------------------------185
附錄------------------------------------------------------------191
附錄一:研究邀請函-----------------------------------------------191
附錄二:知情同意書-----------------------------------------------192
附錄三:錄音同意書-----------------------------------------------193
附錄四:訪談大綱-------------------------------------------------194










表目次
表3-3-1:受訪者的基本資料-------------------------------------------------------------47
表3-3-2:歸納類別與主題----------------------------------------------------------------49
圖目次
圖5-2-1:A1的自我傷害歷程-----------------------------------------------------------159
圖5-2-2:A2的自我傷害歷程-----------------------------------------------------------159
圖5-2-3:A3的自我傷害歷程-----------------------------------------------------------160
圖5-2-4:A4的自我傷害歷程-----------------------------------------------------------160
圖5-2-5:A5的自我傷害歷程-----------------------------------------------------------160
圖5-2-6:A6的自我傷害歷程-----------------------------------------------------------161
一、中文書目
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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