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研究生:蔡志宏
研究生(外文):Tsai-chih-hung
論文名稱:台中市國小高年級學生領導才能之研究
論文名稱(外文):A study of elementary school fifth and sixth granders on leadership in Tai-chung City
指導教授:侯禎塘侯禎塘引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:特殊教育學系碩士在職專班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:104
中文關鍵詞:高年級學生領導才能家庭社經地位學業表現
外文關鍵詞:fifth-sixth granders studentsleadershipsocial economic statusacademic performance
相關次數:
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本研究主要目的在於探討台中市國小高年級學生領導才能的情況,本研究採用「領導才能性向測驗」作為研究工具,並以訪談法為輔,以歸納分析台中市國小高年級學生領導才能的情況。
本研究以台中市九十四學年度國民小學,各行政區選取一所學校,共八所學校,五、六年級各一個班級,共施測十六個班學生,有效樣本三百七十六人,並訪談六位學生,依施測結果及所得資料進行統計分析,所得資料以人數、百分比、平均數、標準差、t考驗及單因子變異數分析處理;訪談部分則進行逐字稿進行謄寫並彙整分析。
綜合測驗結果與訪談資料,本研究獲得以下結果:
壹、台中市國小高年級學生的領導才能性向測驗的表現高於全國國小高年級學生的平均水準。
貳、不同背景變項的台中市國小高年級學生領導才能差異情形, 如下:
ㄧ、台中市國小五、六年級、有無擔任幹部高年級學生在領導才能性向測驗中達顯著差異。
二、台中市國小不同性別高年級學生在領導才能性向測驗中並無顯著差異。
三、台中市國小高年級學生高學業表現在領導才能性向測驗中優於中學業表現學生達顯著差異。
四、台中市國小高年級學生高家庭社經地位與中家庭社經地位學生在領導才能性向測驗中優於低家庭社經地位學生。
参、訪談之結果,除了溝通能力的表現外,所得之結果台中市高年級學生在計畫、組織、協調、決策、預測、評鑑能力的表現與測驗得分結果相符。

根據上述研究結論,提出相關建議,以作為教育、學校行政人員、教師、及後續研究者之參考。
This study aims to investigate the leadership of elementary school students, fifth-sixth granders in Tai-chung City. This study employs “Leadership Aptitude Test” as a instrument and interview as a subordinate means to analysis the phenomenon of leadership of elementary school fifth-sixth granders students in Tai-chung City.

The subjects selected from each administrative area in Tai-chung City in 94 academic years are chosen from eight elementary schools--- sixteen classes of the fifth and sixth graders. The valid samples are 376 and the researcher also interviews six students. According to the test results and data, the researcher carries out statistics analyses. The valid samples are presented in the forms of the percentage, arithmetic mean, standard deviation, the t-test, and one-way ANOVA. Interview is written down words by words and then was analyzed.

From the analysis of the test results and interviews, the following conclusions are made:
1. The average performance of leadership of elementary school fifth-sixth granders students in Tai-chung City surpasses the average performance of other students in Taiwan.
2. The elementary school fifth-sixth granders students in Tai-chung City from different variable background demonstrate their leadership performance differently.
(1)The performance of leadership of Elementary school fifth-sixth granders students is difference between genders and leading roles.
(2)The performance of leadership of Elementary school fifth-sixth granders students is no difference between sex.
(3)Students with high academic performance better than medium academic performance students.
(4)Students from high and medium social economic status family excel students from low income family in leadership aptitude test.
3. The result of interview, except communicative ability, accords with students’ performance in leadership aptitude test.

Based on the mentioned conclusions, the researcher puts forward some suggestions as references for teachers, educators, school administrators
and follow-up researcher.
目 次
中文摘要--------------------------------------Ⅰ
英文摘要--------------------------------------Ⅲ
目次------------------------------------------Ⅴ
圖次------------------------------------------Ⅶ
表次------------------------------------------Ⅷ
第一章 緒論------------------------------------1
第一節 研究動機------------------------------1
第二節 研究目的與待答問題--------------------5
第三節 名詞解釋------------------------------6
第四節 研究範圍與限制------------------------8
第二章 文獻探討--------------------------------9
第一節 領導才能的意義與內涵------------------9
第二節 領導才能的理論-----------------------13
第三節 國小學生領導才能及其相關研究---------33
第三章 研究方法-------------------------------41
第一節 研究架構-----------------------------41
第二節 研究對象-----------------------------42
第三節 研究工具-----------------------------43
第四節 實施程序與步驟-----------------------47
第五節 資料分析-----------------------------50
第四章 研究結果與討論-------------------------53
第一節 台中市國小高年級學生領導才能
情況分析-----------------------------53
第二節 不同背景變項的台中市國小高年級
學生領導才能差異情形-----------------59
第三節 學生訪談結果分析---------------------73
第五章 結論與建議-----------------------------80
第一節 結論---------------------------------81
第二節 建議--------------------------------85

參考文獻----------------------------------------88
中文部分--------------------------------88
英文部分--------------------------------92

附錄一 台中市國小高年級學生領導才能性向測驗學生
基本資料表-------------------------------96
附錄二 家庭社經地位換算表-----------------------98
附錄三 國小高年級學生領導才能相關之半結構式訪談
題綱-------------------------------------99
附錄四 台中市國小高年級學生領導才能性向學生訪談內容
----------------------------------------------100
圖 次
圖2-1 LBDQ領導行為象限圖-----------------------18
圖2-2 Blake & Mouton的管理方格-----------------21
圖2-3 Fielder八種領導類型關係圖----------------26
圖3-1 研究架構圖--------------------------------42
圖3-2 研究流程圖--------------------------------47

表 次
表2-1 Stogdill(1974)之領導才能有關因素表----10
表2-2 四種PM領導類型之比較表-----------------23
表2-3 各種雙層面領導行為層面之比較表----------24
表3-1 領導才能性向測驗內容結構表--------------44
表3-2 研究對象基本資料------------------------51
表4-1 年級間在各分測驗及全測驗得分之對照表----50
表4-2 性別間在各分測驗及全測驗得分之對照表----51
表4-3 國小五、六年級學生之領導才能性向測驗
結果獨立樣本t考驗----------------------60
表4-4 國小高年級學生不同性別之領導
才能性向測驗結果獨立樣本t考驗----------61
表4-5 國小高年級學生有無擔任幹部之
領導才能性向測驗結果獨立樣本t考驗------63
表4-6 國小高年級學生不同學業表現之領導才能
性向測驗之測驗結果獨立樣本t考驗--------61
表4-7 國小高年級學生不同家庭社經地位
之領導才能性向測驗結果平均數摘要表------66
表4-8 國小高年級學生不同家庭社經地位之
領導才能性向測驗單因子變異數分析摘要表--68
表4-9 受訪學生資料摘要表----------------------73
表4-10 受訪學生訪談結果摘要表------------------74
參考文獻

一、中文部分
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