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研究生:黃乙平
研究生(外文):Huang, Yi-Ping
論文名稱:彰化縣國小學校網站自然科學相關內容研究
論文名稱(外文):A Research on Content Concerning Natural Sciences on Websites of Elementary Schools in Changhua Country
指導教授:許良榮許良榮引用關係
指導教授(外文):Hsu,Liang-Rong
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:自然科學教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:202
中文關鍵詞:國小學校網站內容分析自然科學國小科學教師
外文關鍵詞:websites of elementary schoolscontent analysisnatural sciencesscience teachers in elementary schools
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本研究旨在透過內容分析法,了解彰化縣境內一百七十三所國小學校網站中所提供自然科學相關之「教學資源」及「參考連結網站」的現況,並輔以半結構式訪談,以了解七位現職國小科學教師使用學校網站的情況及在教學上對網站的需求為何。研究採自行發展之「教學資源內容分析統計表」、「參考連結網站內容分析統計表」及「國小科學教師對學校網站使用的現況與需求訪談大綱」等三種工具,先請二位專家進行審查以建立專家效度,再分別採用Kappa一致性係數、皮爾森積差相關及整體信度,來考驗不同評分者間的一致性,分析結果發現信度皆具有相當的一致性。
由網站內容分析結果顯示:(1)學校網站提供「教學資源」共計233校次。針對「主題內容資源」方面,共計125校次,以提供「植物類」的學校數最多;針對「教材資源」方面,共計108校次,以提供「學習單」的學校數最多;(2)學校網站提供「參考連結網站」共計488校次,提供連結總次數為1271次。針對「自然科學-專門領域」方面,共計473次,以提供「動物類」連結的總次數最多;針對「自然科學-綜合領域」方面,共計138次,以提供「綜合科學」連結的總次數最多;在「綜合學科領域」方面,共計660次,以提供「教學網站」連結的總次數最多。由訪談結果則發現科學教師認為學校網站中自然科學相關之教學資源及參考連結網站的內容不足,需要增加相關內容的建置。最後研究者提出數項建議,提供給國小學校網站建置者、國小科學教師、教育相關單位及後續研究者之參考。
The purpose of this research was to adopt the content analysis method to obtain information about “teaching resources” and “reference linking websites” related to natural science that are provided in websites of 173 elementary schools in Changhua County and by using semi-structured interview, interviewed five science teachers from elementary schools about their use of school websites and their needs and expectations with respect to such websites. Instruments for this study include “the analytical and statistical table concerning content of teaching resources”, “the analytical and statistical table concerning reference linking websites” and “the outline for interviewing science teachers in elementary schools about the use of school websites and demands”. In the process of developing these three instruments, researcher invited two experts to assess the content validity and then researcher adopted K coefficient of agreement, Pearson’s product-moment correlation and overall reliability to examine the consistency between scorers. Analytical results showed that reliabilities are consistent with each other to a great extent.
By analyzing the content of websites, researcher found that: (1) The number of providing “teaching resources” was 233. The number of providing “subject content resources” was 125 and most schools offered “plants”. The number of providing “teaching materials” was 108 and most schools offered “worksheet”; (2) The number of providing “reference linking websites” was 488 and the total number of providing links was 1271. The number of providing “natural science—special areas” was 473 and most links are related to “animals”. The number of providing “natural science—comprehensive areas” was 138 and most links are related to “comprehensive sciences”. With regard to the “area of comprehensive subject”, the total number was 660 and most links are related to “teaching websites”. Results from interviews showed that science teachers thought that teaching resources and reference linking websites related to natural sciences in schools’ websites were not enough and related content should be supplemented. Finally, researcher made several suggestions to personnel responsible for maintaining websites of elementary schools, educational administration organizations, science teachers in elementary schools and research in the future for reference.
中文摘要…………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要…………………………………………………………………Ⅱ
目次………………………………………………………………………Ⅲ
附錄………………………………………………………………………Ⅳ
表次………………………………………………………………………Ⅴ
圖次………………………………………………………………………Ⅵ
第一章 緒論……………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機………………………………………………1
第二節 研究目的與問題………………………………………………4
第三節 名詞解釋………………………………………………………4
第四節 研究範圍與限制………………………………………………5
第五節 研究的重要性…………………………………………………7
第二章 文獻探討………………………………………………………11
第一節 我國中小學資訊教育推展政策………………………………11
第二節 國小學校網站的內容與功能…………………………………24
第三節 應用網路資源於自然科教學之現況…………………………32
第四節 國內外網站分析之相關研究…………………………………47
第三章 研究方法與設計………………………………………………57
第一節 研究方法………………………………………………………57
第二節 研究架構………………………………………………………61
第三節 研究對象………………………………………………………62
第四節 研究工具………………………………………………………68
第五節 研究流程………………………………………………………77
第六節 資料處理與分析………………………………………………78
第七節 研究工具之信效度……………………………………………81
第四章 研究結果與討論………………………………………………93
第一節 自然科學相關之教學資源分析結果…………………………93
第二節 自然科學相關之參考連結網站分析結果……………………105
第三節 國小科學教師使用學校網站之現況…………………………123
第四節 國小科學教師在教學上對於學校網站之需求………………133
第五章 結論與建議……………………………………………………149
第一節 結論……………………………………………………………149
第二節 建議……………………………………………………………157
參考文獻…………………………………………………………………165
中文部份…………………………………………………………………165
英文部份…………………………………………………………………172
附 錄
附錄一 教學資源內容分析統計表及其分析結果一覽表……………175
附錄二 參考連結網站內容分析統計表及其分析結果一覽表………181
附錄三 國小科學教師對學校網站使用的現況與需求訪談大綱……188
附錄四 彰化縣各國小學校網站網址一覽表…………………………189
附錄五 參考連結網站分類一覽表……………………………………193
表 次
表2-1 自然與生活科技學習領域十大基本能力指標………………37
表2-2 自然與生活科技學習領域之教材內容要項…………………38
表3-1 彰化縣國小學校網站一覽表…………………………………62
表3-2 無效樣本學校網站及原因一覽表……………………………64
表3-3 受訪教師學經歷簡介…………………………………………66
表3-4 「教學資源」內容分析向度及類目一覽表…………………70
表3-5 「參考連結網站」內容分析向度及類目一覽表……………73
表3-6 研究工具之信效度分析方式一覽表…………………………81
表3-7 Kappa一致性係數信度分析結果……………………………85
表3-8 「教學資源」內容分析統計表之整體信度分析結果………87
表3-9 皮爾森積差相關信度分析結果………………………………90
表3-10 「參考連結網站」內容分析統計表之整體信度分析結果…91
表4-1 「主題內容資源」各類目分析結果…………………………94
表4-2 「主題內容資源」三個類目整體分析結果…………………97
表4-3 「教材資源」各類目分析結果………………………………98
表4-4 「教材資源」五個類目整體分析結果………………………102
表4-5 「主題內容資源」和「教材資源」交叉分析結果…………104
表4-6 「參考連結網站」各類目之學校數分析結果………………106
表4-7 「參考連結網站」三向度之學校數交叉分析結果…………114
表4-8 「參考連結網站」各類目之總次數分析結果………………116
表4-9 學校提供「參考連結網站」各向度之總次數分析結果……121
表4-10 受訪教師使用學校網站之頻率一覽表………………………124
表4-11 受訪教師使用學校網站之原因一覽表………………………125
表4-12 受訪教師最常點選學校網站之內容一覽表…………………127
表4-13 受訪教師瀏覽學校網站內容之因素一覽表…………………131
表4-14 受訪教師瀏覽自然科學相關網站之目的一覽表……………134
表4-15 受訪教師搜尋自然科學相關教材之方法一覽表……………137
表4-16 受訪教師認為網站自然科學教學資源不足之原因一覽表…139
表4-17 受訪教師認為網站需優先建置之主題內容資源一覽表……142
表4-18 受訪教師認為網站需優先建置之教材資源一覽表…………145
圖 次
圖3-1 網站自然科學相關內容分析研究架構圖……………………61
圖3-2 研究流程圖……………………………………………………77
一、中文部分
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