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研究生:林志芳
研究生(外文):Chih-Fang Lin
論文名稱:中國磁學科技史料融入國小自然科教學之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research of Integrating Chinese Magnetism Technology History into the Teaching of Elementary School Science Curriculum
指導教授:黃鴻博黃鴻博引用關係
指導教授(外文):Hong-Bo Huang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:科學應用與推廣學系科學教育碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:217
中文關鍵詞:中國磁學史科技史行動研究
外文關鍵詞:History of Chinese MagnetismHistory of TechnologyAction Research
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本研究採行動研究法探討如何將中國磁學科技史料融入國小自然科教學,並檢視研究歷程中遭遇的問題、解決的策略與研究者本身之專業成長。
研究者收集中國古代相關磁學史料並參考現行國小自然與生活科技課程設計之理念,來進行以「探索指南針奧秘」為主的教學活動設計。研究對像為彰化縣市郊中型國民小學五年級常態編班的一個班級31人以及二組共10人的學生,自95 年10 月起在上、下學期進行共二次為期三個半月的試驗教學。研究過程中透過觀察、訪談、錄影、錄音的方式來蒐集多方的資料,並整理分析問題,修正、省思以改進此教學設計活動。
本研究根據教學實施的歷程、修正與討論,獲得以下結果
一、在教學設計方面:科技史之教學設計應選擇學生有興趣且和生活經驗相關,能實作、應用的內容,並依學生的程度,將相關史料內容改編為學生可接受的補充教材資料。
二、在教學實施方面:科技史的融入教學應配合史料採取多樣化的融入教學方式,並讓學生適度的進行探索的活動,以增進學生的自主學習能力。而多數學生在教學後回應表示喜歡,且覺得透過此教學活動可以獲得磁鐵、指南針知識與實作上的收穫。
三、在教師成長方面:整個研究過程的實施歷程與報告撰寫的呈現,是研究者獲得成長的來源。研究者增長的項目有:對磁學科技史的知識、課程設計編寫的能力、科技史教學實務能力與個人的研究能力。
最後本研究根據結論提出幾點建議,以供教學實務應用與後續研究之參考。
This study adopted the action research method to investigate how to integrate Chinese magnetism technology history into the teaching of elementary school science curriculum and further review the problems encountered, solving strategies, and professional growth of the researcher.
The researcher first collected historical materials related to the Chinese magnetism and referred to the current concepts for the design of Science and Life Technology Curriculum to develop a teaching activity based on 「exploration of the myth of compass". The research subjects were 31 fifth-year students regularly distributed to a class and 2 groups of students (5 students in each group) in a mid-scale suburban elementary school in Changhua County. The 3.5-month experimental teaching was provided in the first and second semesters since Oct 2006. During the research process, data were collected from observation, interview, video-recording, and audio-recording, and further analyzed to modify, examine, and improve the designed teaching activity.
Through the implementation, modification, and discussion of the teaching activity, the following results were obtained:
1. In the aspect of teaching design: The teaching design of technology history should be related to student’s interests and life experiences, and the content can be implemented and applied. According to student’s competence, the historical content can be modified into supplementary materials acceptable to students.
2. In the aspect of teaching implementation: When integrating technology history into teaching, it is necessary to adopt diverse teaching methods, so as to let students adequately engage into the exploration activities and increase their autonomous learning ability. Most of the students responded that they liked the teaching and felt they could acquire the knowledge about magnet and compassion and be benefited in the experiment.
3. In the aspect of teacher’s professional growth: The entire implementation process and presentation of the report were the source of the researcher’s growth. The researcher has gained improvement in the following aspects: knowledge about magnetism technology history, ability to compile computer programs, practical ability to teach technology history, and personal research ability.
Finally, based on the research conclusions, some suggestions were proposed as a reference for practical applications and follow-up studies.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究的重要性與目的 3
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 科技史與科技教育 9
第二節 科技史的教材設計 15
第三節 科技史教材與國小磁鐵教材概況 21
第四節 中國磁學科技史 29
第三章 研究方法 47
第一節 研究方法與目標 47
第二節 研究情境與研究者 49
第三節 研究架構與流程 54
第四節 研究步驟 56
第五節 資料蒐集與分析 61

第四章 研究結果與討論 65
第一節 科技史料的蒐集與教材開發~課前準備期 65
第二節 第一次的教學試驗~發展修正期 78
第三節 第二次教學試驗~改進、精緻實施期 117
第四節 研究者的省思及成長 151
第五章 結論與建議 161
第一節 結論 161
第二節 建議 165
參考文獻 168
壹、中文部分: 168
貳、英文部分: 172
附錄…………………………………………………………………………175
附錄一 第一及第二次教學活動教案設計………………………………175
附錄二 學習活動單………………………………………………………189
附錄三 學習教材資料及上課講義………………………………………192
附錄四 課前課後問卷及自我檢核表……………………………………212
附錄五 訪談紀錄 … ……………………………………………………216
壹、中文部分:
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貳、英文部分:
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