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研究生:莊雅彣
研究生(外文):Ya-wen Chuang
論文名稱:台中市國小高年級學童對外籍教師英語教學意見之調查研究
論文名稱(外文):A study of upper-grade students' opinions toward foreign teachers' english instruction in Taichung city
指導教授:柴素靜柴素靜引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
中文關鍵詞:國小英語教學外籍英語教師教學意見
相關次數:
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台中市國小高年級學童對外籍教師英語教學意見之調查研究
莊雅彣
摘 要

本研究旨在瞭解台中市國小高年級學童對外籍教師英語教學的意見,進而分析外師在教學能力、教學態度、班級經營和師生互動四個層面上表現的相關情形,最後依據不同背景變項之學童對外師教學意見的差異性做一比較。
本研究採問卷調查法,針對台中市11所聘僱外籍教師之國民小學,隨機抽取1,268位高年級學生為對象,以自編之「台中市國小高年級學童對外籍教師英語教學意見之問卷調查表」為工具,進行調查研究,所得資料以描述統計、Pearson積差相關與t考驗進行分析,歸納研究結果與發現後,本研究獲致以下結論:
一、台中市國小高年級學童對外師教學的整體意見呈正向反應,平均得分3.28。
二、外師在教學能力、教學態度、班級經營與師生互動等四個層面上的表現呈現中、高度正相關。
三、女學童對外師教學的意見平均得分3.34,明顯高於男學童的平均得分3.23。
四、五年級學童對外師教學的意見平均得分3.31,明顯高於男學童的平均得分3.25。
最後根據本研究之主要發現與結論,針對引進外籍教師擔任國小英語教學提出建議,以作為教育行政有關單位與後續研究之參考。
目 次
第一章 緒論 …………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機 ……………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題 ………………………………………6
第三節 名詞釋義 ……………………………………………………8
第四節 研究方法與步驟 ……………………………………………9
第五節 研究範圍與限制……………………………………………10
第二章 文獻探討 …………………………………………………13
第一節 語言學習的理論基礎………………………………………13
第二節 東亞主要國家引進外籍教師從事英語教學之概況………24
第三節 英語教師的專業素養及引進外師的價值與爭議…………34
第四節 外籍教師從事英語教學之相關研究………………………45
第三章 研究設計與實施 …………………………………………61
第一節 研究架構……………………………………………………61
第二節 研究對象……………………………………………………62
第三節 研究工具……………………………………………………65
第四節 實施程序……………………………………………………72
第五節 資料處理與分析……………………………………………74

第四章 研究結果分析與討論 ……………………………………77
第一節 台中市國小高年級學童對外籍教師教學意見調查之
概況分析 …………………………………………………77
第二節 台中市國小高年級學童對外籍教師教學意見之相關性
分析 ………………………………………………………89
第三節 不同性別之學童對外籍教師教學意見之差異性分析 …93
第四節 不同年級之學童對外籍教師教學意見之差異性分析 …102
第五章 結論與建議 ……………………………………………113
第一節 結論 ……………………………………………………113
第二節 建議 ……………………………………………………116
參考文獻 ……………………………………………………………121
一、 中文部分 …………………………………………………121
二、 英文部分 …………………………………………………126
附錄 …………………………………………………………………129
附錄一 台中市國小高年級學童對外籍教師英語教學意見
之問卷調查表(建立專家效度用卷) …………………129
附錄二 專家效度問卷修改情形 ………………………………136
附錄三 台中市國小高年級學童對外籍教師英語教學意見之
問卷調查表(預試問卷) ………………………………138附錄四 台中市國小高年級學童對外籍教師英語教學意見之
問卷調查表(正式問卷) …………………………………140

表次

表2-4-1 外籍教師從事英語教學之相關研究………………………57
表3-2-1 高年級學生有效問卷回收情形……………………………64
表3-2-2 樣本人數的分配情形與統計百分比………………………64
表3-3-1 評鑑本研究問卷修正意見之學者專家人員………………66
表3-3-2 外師英語教學意見問卷初稿之專家內容效度分析………68
表3-3-3 預試問卷項目分析及內部一致性信度分析摘要…………70
表3-3-4 正式問卷題目之分布情形…………………………………71
表4-1-1 台中市國小高年級學童對外師教學意見之概況分析……78
表4-1-2 「教學能力」各題選答項目之分配………………………80
表4-1-3 「教學態度」各題選答項目之分配………………………82
表4-1-4 「班級經營」各題選答項目之分配………………………84
表4-1-5 「師生互動」各題選答項目之分配………………………85
表4-2-1 對外師教學意見各層面之相關分析………………………89
表4-2-2 相關係數值與其相關程度的劃分…………………………90
表4-3-1 不同性別之國小學童對外師教學各層面意見之t考驗
摘要 ………………………………………………………94

表4-3-2 不同性別之學童對外師「教學能力」意見之t考驗摘要
………………………………………………………………95
表4-3-3 不同性別之學童對外師「教學態度」意見之t考驗
摘要 ………………………………………………………97
表4-3-4 不同性別之學童對外師「班級經營」意見之t考驗
摘要 ………………………………………………………99
表4-3-5 不同性別之學童對「外師與學生互動」意見之t考驗
摘要………………………………………………………100
表4-4-1 不同年級之國小學童對外師教學各層面意見之t考驗
摘要………………………………………………………103
表4-4-2 不同年級之學童對外師「教學能力」意見之t考驗
摘要………………………………………………………105
表4-4-3 不同年級之學童對外師「教學態度」意見之t考驗
摘要………………………………………………………107
表4-4-4 不同年級之學童對外師「班級經營」意見之t考驗
摘要………………………………………………………108
表4-4-5 不同年級之學童對「外師與學生互動」意見之t考驗
摘要………………………………………………………110

圖次

圖1-4-1 研究實施步驟流程 …………………………………………10
圖3-1-1 研究架構 ……………………………………………………62
參考文獻
一、中文部分
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