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研究生:段立國
研究生(外文):Li-Gwo Tuan
論文名稱:中部地區國民小學學校公共關係現況與學校效能之關係研究
論文名稱(外文):Study on Correlation between Current Status of Public Relation and Efficiency of Elementary Schools in Central Area
指導教授:呂錘卿呂錘卿引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:167
中文關鍵詞:國民小學學校公共關係現況學校效能
外文關鍵詞:Elementary SchoolCurrent Status of Public Relation of SchoolsEfficiency of Schools
相關次數:
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中部地區國民小學學校公共關係現況
與學校效能之關係研究
段立國
摘 要
本研究旨在探討國民小學學校公共關係現況與學校效能的相關情形。主要的研究工具是研究者自編的「學校公共關係現況」與「學校效能」調查問卷。研究者於正式調查問卷完成後,由母群體台中市、台中縣、南投縣、彰化縣的國民小學當中抽取815樣本,整理出有效樣本722個進行研究。本研究所使用的統計分析方法包括:t考驗、單因子變異數分析、積差相關、典型相關、逐步多元迴歸等。
經研究者調查研究的結果,本研究得到以下的結論:
1.國民小學的學校公共關係現況與學校效能屬高程度的表現
根據本研究結果發現,國民小學的學校公共關係現況整體來看都達到「高程度」(M=3.10,SD= .33)的水準;而國民小學學校效能整體來看都達到「中上」(M=3.11,SD= .37)以上的水準,顯示國民小學學校公共關係現況與學校效能具有一定程度表現。
2.不同變項的學校成員知覺學校公共關係現況和學校效能具有顯著差異
根據本研究結果發現,在不同變項中,不同性別、不同職務、不同服務年資、不同最高學歷、不同學校地區的學校成員知覺學校公共關係現況與學校效能有顯著差異;僅不同學校規模、不同學校歷史的學校成員知覺學校公共關係現況與學校效能無顯著差異。
3.學校公共關係現況與學校效能具有高度之正相關
根據研究結果發現,學校公共關係現況與學校效能具有高度之正相關( r=.802 ),且達非常顯著水準;學校公共關係現況的各層面與整體學校效能亦有中高度正相關,顯示學校公共關係越佳,其學校效能也會愈高;反之亦然。
4.學校公共關係現況與學校效能之間有典型相關存在
根據研究結果發現,學校公共關係現況與學校效能有密切的關連,透過三個典型相關因素可解釋學校效能表現總變異量的43.928%,其中以第一典型因素總變異量的43.064%為最高,換言之,愈傾向學校公共關係現況的「意見互動」、「物質支持」、「行動參與」、「訊息傳播」、「結果回饋」、「資源互惠」等六個層面,學校效能「環境規劃配置」、「校長領導表現」、「教師教學與學生學習表現」、「成員工作滿足」、「學校溝通協調」、「社區家長支持」等六個層面將表現愈好。
5.學校公共關係對學校效能有顯著之預測解釋力
根據研究結果發現,學校公共關係對整體學校效能之預測作用時,具有高度解釋力,並可解釋整體學校效能的 64.6%,由此可知學校公共關係的推展確實對整體學校效能表現具有預測作用及解釋力。

關鍵字:國民小學、學校公共關係現況、學校效能
Study on Correlation between Current Status of Public Relation and Efficiency of Elementary Schools in Central Area
Li-Kuo Tuan
Abstract
The purpose of this study is to discuss correlation between current status of public relation and efficiency of elementary schools with the major tool of questionnaires on the current status of public relation of schools and efficiency of schools designed by the researcher. After the questionnaires were completed, 815 samplings were selected from the elementary schools in Taichung City, Taichung County, Nantou County and Changhua County in which 722 valid ones were processed for this study. Statistical analysis methods used in this study included t test, one-way ANOVA, product-moment correlation, canonical correlation and multiple stepwise regression analysis, etc. From the result of the study, following conclusions were drawn out:
1. Current Status of Public Relation and Efficiency of Elementary Schools Showed High Level Performance
This study discovered that performance of current status of public relation and efficiency of elementary schools both reached high level (M=3.10, SD=0.33/M=3.11, SD=0.37), which showed good situation of both aspects.
2. Significant Differences in Cognition on Current Status of Public Relation and Efficiency of Elementary Schools between Schools as Different Variables
Result showed that there were significant differences in cognition on current status of public relation and efficiency of elementary schools between teachers of different sex, title, teaching seniority, education background, area. While there were no significant differences in cognition between teachers of different scale and history of schools.
3. Positive Correlation between Current Status of Public Relation and Efficiency of Elementary Schools
Result showed that there was high positive correlation between current status of public relation and efficiency of elementary schools (r=0.802) which had reached relatively high level. High positive correlation of each levels of current status of public relation of schools and whole efficiency of schools indicated that the better public relation of schools the better efficiency would be; and vice versa.
4. Canonical Correlation Existed between Current Status of Public Relation and Efficiency of Elementary Schools
Result showed close correlation between current status of public relation and efficiency of schools. Three canonical correlation factors could be used to illustrate 43.928% of total variables of efficiency of schools. The first canonical correlation with 43.064% total variables was the highest. In other word, the closer to six levels of current status of public relation, the better those six levels would performed.
5. Significant Anticipative Illustration of Current Status of Public Relation to Efficiency of Elementary Schools
Result showed that current status of public relation of schools had a better illustration while being used to anticipate total efficiency of schools, which could illustrate 64.6% of the total efficiency, proving that development of public relation of schools could anticipate and illustrate total efficiency of schools.

Keywords: Elementary School, Current Status of Public Relation of Schools, Efficiency of Schools
目 次
第一章 緒論........................................... 1
第一節 研究動機與目的…………………………………………………… 2
第二節 待答問題及研究假設……………………………………………… 6
第三節 名詞解釋…………………………………………………………… 7
第四節 研究方法與步驟…………………………………………………… 8
第五節 研究範圍與限制…………………………………………………… 11
第二章 文獻探討........................................ 13
第一節 學校公共關係的理論與研究……………………………………… 13
第二節 學校效能的理論與相關研究……………………………………… 47
第三節 學校公共關係與學校效能之相關研究…………………………… 70
第三章 研究設計與實施................................... 75
第一節 研究架構…………………………………………………………… 75
第二節 研究對象…………………………………………………………… 77
第三節 研究工具…………………………………………………………… 83
第四節 實施程序…………………………………………………………… 94
第五節 資料處理…………………………………………………………… 95
第四章 研究結果之分析與討論............................. 97
第一節 學校公共關係現況與學校效能之分析................. 97
第二節 不同變項學校成員知覺學校公共關係現況之分析……………… 99
第三節 不同變項學校成員知覺學校效能之分析………………………… 112
第四節 學校公共關係與學校效能關係之分析………………………… 125
第五章 結論與建議.................................... 133
第一節 結論……………………………………………………………… 133
第二節 建議……………………………………………………………… 138
參考文獻.............................................. 143
中文部分…………………………………………………………………… 143
英文部分…………………………………………………………………… 150
附 錄............................................. 153
附錄一 國民小學公共關係現況與學校效能關係之研究問卷(預試)… 153
附錄二 懇請函……………………………………………………………… 158
附錄三 正式抽樣國民小學及各校問卷回收情形………………………… 159
附錄四 國民小學公共關係現況與學校效能關係之研究問卷(正式)…… 166
附錄五 委託函……………………………………………………………… 171
附錄六 教授推薦函………………………………………………………… 167

表 次
表2-1 學校效能研究展…………………………………………………………… 55
表2-2 學校效能的理論模式整理………………………………………………… 57
表3-1 預試問卷樣本數統計表…………………………………………………… 78
表3-2 各縣市取樣學校之規模、校數、取樣學校數統計……………………… 79
表3-3 各縣市各類型學校正式問卷取樣人數情況……………………………… 80
表3-4 各縣市正式問卷調查樣本分布及回收情形……………………………… 80
表3-5 各縣市正式問卷調查有效樣本基本資料………………………………… 81
表3-6 中部四縣市縣市正式問卷調查有效樣本基本資料總表………………… 83
表3-7 國小學校關係(預試問卷)量表決斷值、校正後試題與總分之相關係數及題目刪減後的α係數分析表............................................... 87
表3-8 國小學校效能(預試問卷)量表決斷值、校正後試題與總分之相關係數及題目刪減後的α係數分析表................................................. 88
表3-9 國小學校關係調查問卷(預試問卷)因素負荷量大於.30之分佈情形.... 89
表3-10國小學校關係調查問卷(預試問卷)因素分析.................. 90
表3-11國小學校效能調查問卷(預試問卷) 因素負荷量大於.30之分佈情形.. 91
表3-12國小學校效能調查問卷(預試問卷)因素分析…………………………… 92
表3-13學校關係預試問卷與各因素之Cronbach α係數分量表及總α係數… 93
表3-14學校效能問卷與各因素之Cronbach α係數分量表及總α係數……… 94
表4-1中部地區國民小學公共關係之現況分析………………………………… 97
表4-2中部地區國民小學學校效能之現況分析………………………………… 98
表4-3不同性別之學校成員在學校公共關係整體與各層面之t考驗………… 100
表4-4不同職務之學校成員在學校公共關係整體暨各層面之平均數、標準差與變異數分析....................................................... 101
表 4-5不同服務年資之學校成員在學校公共關係整體暨各層面之平均數、標準差與變異數分析.......................................................... 103
表4-6不同最高學歷之學校人員在學校公共關係整體暨各層面之平均數、標準差與變異數分析........................................................... 105
表4-7不同學校規模之學校成員在學校公共關係整體暨各層面之平均數、標準差與變異數分析.......................................................... 107
表4-8不同學校歷史之學校成員在學校公共關係整體暨各層面之平均數、標準差與變異數分析......................................................... 108
表4-9不同學校地區之學校成員在學校公共關係整體暨各層面之平均數、標準差與變異數分析........................................................ 110
表4-10 不同性別之學校成員在學校效能整體與各層面的平均數差異考驗…… 112
表4-11不同職務之學校成員在學校效能整體暨各層面之平均數、標準差與變異數分析......................................................... 114
表4-12不同服務年資之學校成員在學校效能整體暨各層面之平均數、標準差與變異數分析......................................................... 116
表4-13不同學歷之學校成員在學校效能整體暨各層面之平均數、標準差與變異數分析............................................................ 118
表4-14不同規模之學校成員在學校效能整體暨各層面之平均數、標準差與變異數分析......................................................... 120
表4-15不同歷史之學校成員在學校效能整體暨各層面之平均數、標準差與變異數分析.......................................................... 122
表4-16不同地區之學校成員在學校效能整體暨各層面之平均數、標準差與變異數分析......................................................... 123
表 4-17 學校公共關係現況與學校效能之積差相關係數……………………… 125
表 4-18 學校公共關係與學校效能典型相關顯著性考驗……………………… 127
表 4-19 學校公共關係與學校效能之典型相關分析…………………………… 127
表4-20學校公共關係各層面對整體學校效能之迴歸預測分析………………… 131

圖 次
圖 1-1 研究流程…………………………………………………………………… 10
圖 2-1公共關係的定義…………………………………………………………… 15
圖 2-2公共關係釋義 ……………………………………………………………… 16
圖 2-3 科技整合的公共關係……………………………………………………… 20
圖 2-4 系統與環境的關係………………………………………………………… 22
圖 2-5 行銷組合模式……………………………………………………………… 26
圖 2-6學校公共關係運作模式…………………………………………………… 31
圖 2-7學校效能模式……………………………………………………………… 55
圖 2-8學校效能整合模式………………………………………………………… 56
圖 2-9 學校組織效能的模式……………………………………………………… 59
圖 3-1 研究架構…………………………………………………………………… 75
圖 4-1典型相關分析徑路………………………………………………………… 128
參考文獻
中文部分
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