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研究生:葉文玲
研究生(外文):Wen-ling Yeh
論文名稱:台南市國小高年級學童休閒內在動機、休閒阻礙與休閒無聊感之相關研究
論文名稱(外文):The Study of the Relationship Between Leisure Intrinsic Motivation, Leisure Constraints and Leisure Boredom of Senior Students of Elementary Schools in Tainan City.
指導教授:胡蘭沁胡蘭沁引用關係
指導教授(外文):Lan-Chin Hwu
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:社會科教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:71
中文關鍵詞:休閒無聊感休閒內在動機休閒阻礙
外文關鍵詞:Leisure ConstraintsLeisure Intrinsic MotivationLeisure Boredom
相關次數:
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隨著休閒的大眾化及普遍化後,如何透過休閒活動的參與,來提升生活品質,已成為大家關注的焦點。本研究目的在了解台南市國小高年級學童的休閒內在動機、休閒阻礙與休閒無聊感之表現,並探討學生個人背景和環境因素與其休閒內在動機、休閒阻礙與休閒無聊感間的關係,以及休閒無聊感之相關影響因素,採問卷調查的方式,以台南市國小高年級學童為研究對象進行施測,共得有效樣本916份,所得資料經百分比、T檢定、單因子變異數分析、逐步迴歸後,得到以下結果:
一、國小高年級學童最常從事的前五項休閒活動為:看電視、聽音樂、打電動、上網瀏覽、騎腳踏車。
二、影響國小高年級學童休閒內在動機的因素有「年級」、「家庭社經地位」、「感受功課壓力」、「感受零用錢需求」。
三、影響國小高年級學童休閒阻礙的因素有「家庭社經地位」、「父親管教態度」、「感受功課壓力」、「感受零用錢需求」。
四、影響國小高年級學童休閒無聊感的因素有「家庭社經地位」、「父母管教態度」、「感受功課壓力」、「感受零用錢需求」。
五、台南市國小高年級學童的休閒阻礙越強烈、休閒內在動機越低落、母親採放任式管教方式、社經指數越高,其休閒無聊感越強烈。
最後,根據研究結果對學校單位、家庭教育及後續研究提出建議。
The purpose of the study attempts to understand leisure intrinsic motivation, leisure constraints and leisure boredom of senior students of elementary schools in Tainan City, and to discuss the relationship of personal background and environmental factors on leisure intrinsic motivation, leisure constraints and leisure boredom, as well as relationships between leisure constraints and leisure boredom. The research tool was questionnaire survey, and the subjects were junior and senior students of elementary school in Tainan City. A total of 916 valid surveys were returned and analyzed by percentage, t-test, ANOVA and stepwise regression. The results from the study are as the following:
1.The first five leisure activities the senior students took most were: TV-watching, music-listening, vedio-games-playing, internet-viewing, bike-riding.
2.The factors affecting the leisure intrinsic motivation included “grade”, “the statu of family socio-economic”, “the pressure resulted from school work”, “the need of allowance”.
3.The factors affecting the leisure constraints included “the statu of family socio-economic”, “father rearing attitude”, “the pressure resulted from school work”, “the need of allowance”.
4.The factors affecting theleisure boredom include “the statu of family socio-economic”, “parents rearing attitude”, “the pressure resulted from school work”, “the need of allowance”.
5.Senior students of elementary school in Tainan City, specifically in higher leisure boredom, higher pressure resulted from school work, father take noninventional rearing attitude, had higher leisure constraints.
6.Senior students of elementary school in Tainan City, specifically in higher leisure constraints, lower leisure intrinsic motivation, mother take noninventional rearing attitude, higher statu of family socio-economic, had higher leisure borebom.
Through the discussion of reference and results, the research made some suggestions for school leisure education and future researchs.
中文摘要 ……………………………………………………………… i
英文摘要 ii
謝誌 iv
目次 ……………………………………………………………… v
表次 ……………………………………………………………… vi
圖次 ……………………………………………………………… vii
第一章 緒論………………………………………………………… 1
第一節 研究動機…………………………………………………… 1
第二節 研究目的…………………………………………………… 3
第三節 待答問題…………………………………………………… 3
第四節 名詞釋義…………………………………………………… 3
第二章 文獻探討…………………………………………………… 5
第一節 休閒內在動機的意義與相關研究………………………… 5
第二節 休閒阻礙的意義與相關研究……………………………… 9
第三節 休閒無聊感的意義與相關研究…………………………… 14
第三章 研究方法…………………………………………………… 18
第一節 研究架構…………………………………………………… 18
第二節 研究假設…………………………………………………… 19
第三節 研究對象…………………………………………………… 20
第四節 研究工具…………………………………………………… 21
第五節 研究流程…………………………………………………… 34
第六節 資料處理與分析…………………………………………… 36
第四章 實證分析結果與討論……………………………………… 37
第一節 基本資料分析……………………………………………… 37
第二節 不同背景變項之國小高年級學童在休閒內在動機、休閒阻礙與休閒無聊感之差異…………………………………
42
第三節 學童休閒無聊感相關影響因素分析……………………… 50
第五章 結論與建議………………………………………………… 52
第一節 結論………………………………………………………… 52
第二節 建議………………………………………………………… 56
參考文獻 ……………………………………………………………… 58
附錄一 預試問卷…………………………………………………… 62
附錄二 正式問卷…………………………………………………… 66
附錄三 問卷施測說明……………………………………………… 70
中文部分
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英文部分
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