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研究生:許鴻文
研究生(外文):Hung-wen Shiu
論文名稱:城郊地區國民小學教師有效教學行為之比較研究─以台南市與澎湖縣為例
論文名稱(外文):A Study on Effective Teaching Behavior in Contrast to the Urban and Rural Elementary Schools - Take Tainan City and Penghu County as an Example
指導教授:林進材林進材引用關係
指導教授(外文):Jinny-Tsair Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系課程與教學(澎湖)碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:143
中文關鍵詞:比較研究教師有效教學行為
外文關鍵詞:the effective teaching behaviorcontrast study
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本研究旨在探究國小教師有效教學行為,以瞭解城郊地區國小教師有效教學行為之現況。以自編之「國民小學教師有效教學行為量表」為研究工具,針對台南市與澎湖縣的600位國小教師進行調查,並以平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析等統計方法,進行資料的統計與分析。
經資料分析結果與討論,獲致下列研究結論:
一、台南市與澎湖縣國民小學教師在有效教學行為表現均屬於中上程度。
二、教師進行有效教學時所遭遇之主要阻力:
1.「學生人數過多」、「家長管教方式無法配合」及「時間不足」是台南市國民小學教師進行有效教學行為時所遭遇之主要阻力。
2.「行政工作負荷量大」、「校內外活動過多」及「文化刺激不足」是澎湖縣國民小學教師進行有效教學行為時所遭遇之主要阻力
三、台南市與澎湖縣國民小學教師有效教學行為之差異
1.台南市與澎湖縣國民小學教師在「教學計畫與準備」及「教室經營與管理」層面,有顯著差異,且台南市國小教師得分平均數高於澎湖縣國小教師。
2.台南市與澎湖縣國民小學教師在整體有效教學行為,無顯著差異。
本研究最後依據研究結論提出若干建議,以供教育行政機關、學校行政機關及國小教師之參考。
The purpose of this research aims to discuss the teachers’ effective teaching behavior in elementary schools. Judging from this research, we can get the idea of condition that effective teaching behavior between the urban and rural elementary schools. The study instrument (questionnaires) is “ The effective teaching behavior scale”. A total of 600 elementary school teachers participated in the study. The data in this study were analyzed by the statistical procedures of mean, standard deviation, t-test, and one-way ANOVA.
The research findings were stated as below:
1. The teachers’ effective teaching behavior in Tainan City and Penghu County are above the average.
2. The difficulties teachers suffer from in teaching effectively:
(1) The difficulties Tainan City teachers suffer:
�� The number of students is too many.
�� The parental education methods are conflict against teachers.
�� The teaching time is lacked.
(2) The difficulties Penghu County teachers suffer:
�湦he school administration affairs are too many.
�臷he activities in and outside the schools are too many.
�郼he culture stimulation for students is too less.
3. The differences of the teachers’ effective teaching behavior between Tainan City and Penghu County:
(1) There is a significant difference in lesson plans and classroom management. The Tainan City teachers got higher scores on the average than Penghu’s teachers.
(2) There is no big difference, on the whole, in effective teaching behavior between Tainan City and Penghu County.
Based on the above research findings, suggestions were made as a reference for educational administration authorities, elementary schools, elementary school teachers and future research.
中文摘要  i
英文摘要  ii
誌  謝  iii
目  錄  iv
表 目 錄  vi
圖 目 錄  viii

第一章 緒論  1
第一節 研究動機與重要性  1
第二節 研究目的  4
第三節 待答問題  4
第四節 名詞釋義  4
第五節 研究範圍與限制  6

第二章 文獻探討  8
第一節 有效教學行為的意義與內涵  8
第二節 有效教學行為的研究派典及發展  31
第三節 相關研究  44

第三章 研究方法  51
第一節 研究架構  51
第二節 研究對象  53
第三節 研究工具  58
第四節 研究程序  70
第五節 資料處理  72

第四章 研究結果分析與討論  73
第一節 國民小學教師有效教學行為之現況與比較  73
第二節 綜合意見分析  102
第三節 綜合分析與討論  107

第五章 研究結論與建議  114
第一節 研究結論  114
第二節 建議  120

參考文獻
一、中文部份  124
二、英文部份  127

附  錄
附錄一 致專家學者信函(專家意見調查用)  129
附錄二 國民小學教師有效教學行為量表(建立專家效度用卷)  130
附錄三 國民小學教師有效教學行為量表(預試問卷)  136
附錄四 國民小學教師有效教學行為量表(正式問卷)  140
一、中文部份
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二、英文部份
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