臺灣博碩士論文加值系統

本研究為個案研究，係以八位學前自閉症兒童的家長為對象，發展數位輔助個別化家庭支援方案，並評估此方案的適用性。研究資料的蒐集主要藉問卷調查、檔案記錄、電話訪談等方式。
本研究結果分為兩部份：方案發展情形、方案適用性初步評估結果。方案發展方面，本方案係由八個系統和四項元素共同運作而成，八個系統為資訊編製系統、管理系統、學習系統、資源連結系統、搜尋系統、導覽系統、方案評量系統和自我修正系統；四項元素為站長、管理者、學習者和網站硬體設備。本方案提供五個向度的服務內容，包括瞭解自閉症兒童、學習指導、行為處理、支援服務和轉介資訊。本方案的服務依據，來自八位主要研究參與者的需求內容，多數家長需要「轉介資訊」和「支援服務」，而需要「行為處理」資訊的家長最少。此外，本方案也發展出四項個別化指標，分別為「自我決定」、「方便使用」、「多元選擇」和「可供調整」。
　　方案的適用性評估方面，包涵四類評估內容，分別為方案形式、內容、符合個別化指標的程度、對家長和孩子所產生的效果。整體而言，七位家長均能接受此方案的服務形式和內容。個別化指標符合情形，則是「方便使用」和「可供調整」兩項符合，而「多元選擇」和「自我決定」兩項指標部份符合。本方案因為發展期間不長，因此對家長和孩子所產生的效果有限；不過，部份家長表示使用方案後自己的知能略有增進，半數家長也表示曾應用方案所提供的策略於孩子的行為問題處理，並略有成效。

The study aimed to develop an individualized digit-based family support program and to evaluate its feasibility. A case study method was adopted. Eight parents having young ASD children were involved. Questionnaires, archival records, and telephone interviews were utilized for data collection.
As a result, a family support program, which was digit-based and individualized, was developed. The program consisted of eight systems with four elements interwined. The eight systems were the contents-building system, the management system, the self-paced-learning system, the data-linking system, the searching system, the guiding system, the program-evaluation system, and the self-amending system. The four elements were the administrator, the webmaster, learners, and the hardware of the website.
Five groups of contents provided by the program, including the information regrading ASD and ASD children, instruction strategies and related issues, behavioral management, supporting service resources, and referral, respectively. The contents were selected based on the eight participants’ needs. The referal information and supporting service resources information were most desirable, the behavioral management information the least. For evaluating the individualization of the program, the following four indices were chosen: being user-determined, suiting user’s convenience, providing multiple choices, and being adjustable.
Regarding the feasibility of this program, a rather acceptable outcome was preliminarily found. The program was evaluated by its form, contents, conformance to the individualization, and effects on the participants and their ASD children. Both the form and the contents of the program were appreciated by all the participants. The individualization were conformed well at two of the indices-suiting user’s convenience, being adjustable, but only partially at the other two indices—providing multiple choices, being user-determined. However, the effects of the program on the participants and their children were found limited, probably, due to the short-period implement of the program. Nevertheless, some of the participants indicated that they gained improvement on knowledge or skills because of the program and that they had applied the strategies, learned from the program, in managing their children’s behavioral problems and received good results.

表目錄 vii
圖目錄 ix
附錄次 x

第一章 緒論
第一節 問題陳述 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 5
第四節 名詞釋義 6
第二章 文獻探討
第一節 家庭支援服務在自閉症兒童及其家庭的應用 8
第二節 家庭支援方案對身心障礙者的實施 16
第三節 個別化家庭支援方案的意義 22
第四節 數位輔助的應用 32
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究設計 42
第二節 研究參與者 45
第三節 數位輔助個別化家庭支援方案 47
第四節 研究工具 51
第五節 研究程序 59
第六節 資料分析 62
第四章　結果與討論
第一節 數位輔助個別化家庭支援方案之建立 66
第二節 方案啟用和調整過程 89
第三節 方案適用性之初步評估 106
第四節 綜合討論 135
第五章　結論與建議
第一節 結論 144
第二節 研究限制 152
第三節 建議 152
參考文獻 155

中文部份
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