(3.215.180.226) 您好!臺灣時間:2021/03/06 13:48
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:宋錦圓
研究生(外文):Jiin-rayn Sohng
論文名稱:遊戲學習中問題導向學習策略之應用研究--以模擬黑面琵鷺生態的遊戲系統為例
論文名稱(外文):The Application of the Problem-based Learning Strategy in Game-based Learning—A Case Study with Black-Faced Spoonbill Ecology Simulation Game
指導教授:林奇賢林奇賢引用關係
指導教授(外文):Chi-Syan Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:數位學習科技學系
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:80
中文關鍵詞:問題導向學習遊戲學習網路學習線上遊戲
外文關鍵詞:Game-based LearningOnline GameeLearningProblem-based Learning
相關次數:
  • 被引用被引用:19
  • 點閱點閱:1088
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:271
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:8
本研究以黑面琵鷺生態保育為學習主題,以問題導向學習為主要學習策略,建置一個網路模擬遊戲系統。希望藉由實證研究,以探討遊戲學習中問題導向學習策略應用的成效。本研究透過文獻分析先歸納出問題導向學習策略之模式,包含瀏覽(搜尋)資料、問題討論和尋求支援為主要學習活動,再依此模式建立網路模擬遊戲之系統架構,並遵循此架構進行系統實作。為了解問題導向學習策略對學習成果的影響,本研究採用實驗研究法,進行網路模擬遊戲之學習活動,並以國小學童為研究對象,全程參與的學童共有161人,然後分別紀錄這些受試者的問題導向學習策略之瀏覽(搜尋)資料、問題討論和尋求支援的使用情形和各項學習成果包含隨機測驗、關卡驗證和總結測驗,並利用單因子變異數分析和獨立樣本t檢定加以分析。經資料分析與討論之後,本研究得到下列結論:
一、問題導向學習策略之瀏覽(搜尋)資料對學習成果之分析結果達顯著。
二、問題導向學習策略之問題討論對學習成果之分析結果達顯著。
三、問題導向學習策略之尋求支援對關卡驗證之分析結果達顯著。
四、問題導向學習策略之尋求支援對隨機測驗和總結測驗之分析結果未達顯著。
根據研究結果,本研究並進一步提出對未來研究上的相關建議,期盼能作為日後研究者之參考。
A web-based simulation game is designed and implemented about Black-faced Spoonbill ecology. The model was combined with problem-based learning strategy that includes the navigation, discussion, and seeking learning support. The program is designed based on both intensive literature reviews and experiences in the field of game-based learning and problem-based learning strategy. In order to disclose the impacts of the genre of problem-based learning strategy on the simulation game, the study administers empirical research methodology. Empirical data in navigation, discussion, seeking learning support, and learning performance is collected from 161 elementary students who participated in the experimental activity. The learning performance includes the random test score, passing verification and final test score. The collected data is analyzed with One-way ANOVA and t-test statistic measure for the learning performance of different problem-based learning strategies. The results of the study reveal that:
1.There is significant difference in learning performance with different navigation strategies.
2.There is significant difference in learning performance with different discussion strategies.
3.There is significant difference in passing verification with different seeking learning support strategies.
4.There are no significant difference in final test score and random test score with different seeking learning support strategies.
There are several suggestions have been made based on results of the study, hoping that researchers would take them as references for further study.
摘 要 i
Abstract ii
誌 謝 辭 iii
目 次 iv
表 次 vi
圖 次 vii
一、 緒 論 1
1.1 研究背景和動機 1
1.3.1 研究變項 2
1.3.2 研究問題 3
1.4 相關名詞釋義 4
1.5 研究說明 4
二、 文獻探討 6
2.1 遊戲與學習 6
2.1.1 遊戲的定義 6
2.1.2 遊戲與學習的特性 7
2.1.3 遊戲學習影響學習成效的因素 8
2.1.4 遊戲學習軟體的設計原則 9
2.2 問題導向學習之模式 13
2.2.1 問題導向學習之定義 13
2.2.2 問題導向學習的理論基礎 15
2.2.3 問題導向學習的特色 17
2.2.4 問題導向學習的模式 20
2.3 遊戲學習與問題導向學習的相關研究 23
2.3.1 遊戲學習之相關研究 23
2.3.2 問題導向學習之相關研究 24
三、 研究方法與設計 27
3.1 研究流程 27
3.2 系統規劃 30
3.2.1 課程簡介: 30
3.2.2 資料模組規劃 32
3.2.3 「黑面舞者」系統架構 35
3.3 系統實作 40
3.3.1 系統配置與程式開發 40
3.3.2 系統實作結果 40
3.3.3 遊戲流程圖 60
3.4 實驗設計 61
四、 研究結果與分析 62
4.1 瀏覽(搜尋)資料對學習成果的比較分析 62
4.2 問題討論對學習成果的比較分析 67
4.3 尋求支援對學習成果的比較分析 69
五、 結論與建議 72
5.1 結論 72
5.2 建議 73
參考文獻 76
中文部分 76
外文部份 78
王千倖(1999)。「合作學習」和「問題導向學習」-培養教師及學生的科學創造力。教育資料與研究,28,31-39。
伍建學(2004)。網路遊戲教學策略對國小學生科技創造力影響之研究。國立臺灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文。未出版,台北。
朱則剛(1996)。建構主義對教學設計的意義。教學科技與媒體, 26,3-12。
余柏玉(1980)。幼兒發現學習教學法的實驗。台北:北市師專。
吳幸宜譯(1994)。學習理論與教學應用(Margaret E. Gredler 著)。台北:心理。
吳則澔(2004)。運用模擬遊戲於品牌策略發展訓練之研究-以台灣資訊產業為例。元智大學資訊傳播學系。未出版。
李佳蓉(1996)。電腦益智遊戲,對國小高年級學童的推理能力、問題解決能力、及電腦態度之影響。國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台南市。
李昭憲(2003)。國小實驗課實施小組合作學習之行動研究。國立花蓮師範學院科學教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,091NHLT1646006。
李偉旭( 1999)。電腦遊戲學習軟體與內在動機因素。國立台灣師範大學資訊教育研究所碩士論文。未出版,台北。
沈吉育(1997)。全球資訊網上的多人情境學習遊戲。國立中央大學資訊工程研究所碩士論文。桃園。
林奇賢(1999)。網路學習環境的設計與應用。資訊與教育,67,34-49。
林淑慧(2003)。問題導向學習法在遠距教學環境的應用-理論探討與實例說明。技術及職業教育雙月刊,74,50-54。
姚乃慈(2004)。問題導向學習教學策略在國中生活科技課程實施成效之研究。國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文。台北。 
洪榮昭(2001)。PBL 教學策略。技術及職業教育雙月刊,61,10-12。
胡志偉(1994)電腦遊戲對學習動機與學習效果的影響:一個學習二進位數字之運算的研究。中華心理學刊,36,137-147。
計惠卿、張杏妃(2001)。全方位的學習策略-問題導向學習的教學設計模式。教學科技與媒體,55,58-71。
高 豫(1996)。迎接電腦遊戲時代,新新人類新新文化--電腦遊戲在兒童教育的新角色。新幼教,85 年元月號,4-8。
高頌洲(2002)。問題導向學習(PBL)導入生活科技教學活動之初探。生活科技教育,35(8),12-19。
張春興(1994)。教育心理學。東華書局。p 296。
張景媛(1998)。新學習時代的來臨—建構學習的理論與實務。教育研究資訊,6,52-65。
莊元妤(2001)。台北市高年級學童電腦遊戲與創造力寂寞感之相關研究。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,,090PCCU0164007。
陳怡安(2001)。線上遊戲的功能與作用。南華大學網路社會學通訊期刋,18。民國93 年12 月,取自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/18/18-26.htm
陳明溥(2000)。問題解決策略對網路化學習成效之影響研究。發表於國科會科教處八十九年度「資訊教育與電腦輔助學習專題研究計畫」成果討論會。桃園,中原大學。
陳銘偉(2004)。「問題導向學習」教學模式對高職學生之合作學習與批判思考歷程與成效的影響。中原大學教育研究所碩士論文。未出版,桃園。
陳慧娟(1998)。情境學習理論的理想與現實。教育資料與研究,25,47-55。
單文經、高新建、蔡清田、高博銓合譯(2001)。校長的課程領導。台北:學富文化事業有限公司。
黃郁雯(2005)。情境式問題導向融入教學對國小六年級學童科學概念及科學態度之影響。國立台北師範學院自然科學教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,093NTPTC147028。
黃偉銘(2004)『問題導向學習』與『傳統教學法』在國中自然科學問題解決能力之比較研究。國立交通大學理學院網路學習碩士在職專班碩士論文。未出版,新竹。
葉進儀,張斯寧(2000)。台灣區網際網路研討會,408-415. 4. April 。
榮欽科技(2004)。Visual C++遊戲設計魔法寶典。台北市:�眳p科技。
劉秀嫚(1998)。合作學習的教學策略,公民訓育學報,7,285-294。
劉為國(2003)。問題導向學習(PBL)在高工單晶片微電腦控制設計課程之教學實驗研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文,彰化。
潘怡吟(2002)。遊戲型態教學對國小學生自然與生活科技學習之研究。臺北市立師範學院科學教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,090TMTC0231008。
蔡學偉(2004)。問題導向學習於網路輔助電腦樂高課程之研究。國立台灣師範大學工業科技教育學系碩士論文。未出版,台北。
鄭凱育(2000)。電腦遊戲對國小四年級學童二維空間概念發展影響之研究。中國文化大學生活應用科學研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,088PCCU0115007。
蕭宜綾(2003)。問題導向學習取向之諮商倫理網路教學研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
賴明亮(2000)。初試PBL。成大醫學院。
賴阿福(1996)。電腦益智遊戲軟體之設計研究。台北市立師範學院學報,27,183-225。
韓佳玲、于富雲、陳懷德(2002)。線上學習遊戲系統於學科運用之初探。教學科技與媒體,60,80-93。
羅銘辰(1996)。兒童電腦遊戲面面觀---邊學邊玩,電腦輔助教學樂趣多。新幼教,85 年元月號,p.9-11。
Achilles, C. M., & Hoover, S. P. (1996). Transforming administrative praxis:The potential of problem-based learning (PBL)as a school-improvement vehicle for middle and high schools. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 297-471)
Amory A., Naicker K., Vincent J., & Adams C.(1998)Computer Games as a Learning Resource Biological Pedagogics Research Unit, Biology Department, University of Natal, Durban 4041, South Africa。
Aspy, D. N., Aspy, C. B., & Quimby, P. M. (1993). What doctors can teach teachers about problem-based learning. Educational Leadership, 50(7), 22-24.
Barrows HS. (1985). How to design a problem-based curriculum for the preclinical years. New York, NY: Springer.
Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-based learning: An approach to medical education. New York, NY: Springer Publishing.
Bjorck, U. (2002). Distributed problem-based learning in social economy: Key issues in students’ mastery of a structured method for education. Distance Education, 23(1), 85-103.
Blumberg, P., & Michael, J. A. (1992). Development of self-directed learning behaviors in a partially teacher-directed problem-based learning curriculum. Teaching & Learning in Medicine, 4(1), 3-8.
Brown, J. S., Collins, A., & Duguid, P. (1989). Situated cognition and the culture of learing. Educational Research, 18(2), 32-42.
Bruner, J.S. (1996) The Culture of Education. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Camp, G. (1999). Problem -based learning: Aparadigm shift or a passing fad? Retrieved November, 1, 2001, from the World Wide Web: http://www.med-ed-online.org/f0000003.htm.
Chang, H. p., & Leaderman, N. G. (1994). The effect of cooperation within physical science laboratory groups on physical science achievement. Journal of Research in Science Teaching, 31(2), 167-181.
Cordeiro, P., & Campbell, B. (1995). Problem-based learning as cognitive apprenticeship in educational administration. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 386-800).
Cuseo, J. (1992). Cooperative learning vs. small-group discussions and group projects: The critical difference. Cooperative Learning and College Teaching, 2(3), 4-9.
Dempsey J.V., Ramussen K., Lucassen B.A., Haynes L.L., & Casey M.S. (1997) .An Exploratory Study of Forty Computer Games. COE Technical Report No. 97-2. College of Education, University of South Alabama.
Duch, B. (1996). Problem: A key factor in PBL. Retrieved November 1, 2001, from the World Wide Web: http://www.udel.edu/pbl/cte/spr986-phys.html.
Dunlap, J. C., & Grabinger, S. (2003). Preparing students for life long learning: A review of instructional features and teaching methodologies. Performance Improvement Quarterly, 16(2), 6-25.
Eisner, E.W. (1982). Cognition and Curriculum: A Basis for Deciding What to Teach. New York: Longmans.
Erickson, T., Smith, D., Kellogg, W., Laff, M., Richards, J., and Bradner, E. (1999). Socially translucent systems: Social proxies, persistent conversation, and the design of babble. Proceedings of the 1999 ACM Conference on Human Factors in Computing (CHI99).
Frobel, F. (1902). The Education of Man. New York: D. Appleton.
Gagn''e, R. M. (1997). The Condition of learning and Theory of Instruction. 4th Ed., New York: Holt, Rinehart and Winston.
Gallagher, S. A., Sher, B. T., Stepien, W. J., & Workman, D. (1995). Implementing problem-based learning in science classrooms. School Science and Mathematics, 95(3), 136-146.
Hogle, J. G. (1996). Considering Games as Cognitive Tools: In Search of Effective "Edutainment"University of Georgia Department of Instructional Technology 。
King, M. G., Sebastian, J. G., Stanhope, M. K., & Hickman, M. J. (1997). Using problem-based learning to prepare advanced practice community health nurses for the 21st century. Family & Community Health, 20(1), 29-39.
Klawe, M. (1998). Designing Game-based Interactive Multimedia Mathematics Learning Activities. In Proc. 4th UCSMP Int. Conf. Math. Educ., Chicago.
Krynock, K., & Robb, L. (1999). Problem solved: How to coach cognition. Educational Leadership, 57(3), 29-32.
Lang, C. (1986). Case method teaching in the community college: A guidefor teaching and faculty development. Newton, MA: EducationDevelopment Center.
Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimated peripheral participation. Cambridge, England: Cambridge University Press.
Lave, J., & Wenger, E. (1991).Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge: Cambridge University Press.
LeJeune, N. F. (2002). Problem-based learning instruction versus traditional instruction on self-directed learning, motivation, and grades of undergraduate computer science students. Unpublished doctoral dissertation, University of Colorado, Denver.
Mayo, P., Donnelly, M. B., Nash, P. P., & Schwartz, R. W. (1993). Student Perceptions of Tutor Effectiveness in problem based surgery clerkship. Teaching and Learning in Medicine. 5(4), 227-233.
McLellan, H. (1993). Situated learning in focus: Instruction to special issue. Educational Technology, 33(3), 5-9.
Newman, A. (1993). The new Toronto medical curriculum. Biochemical Education, 21(4), 170-179.
Pantidos, P., Spathi, K., & Vitoratos, E. (2001). The use of drama in science education: The case of “Blegdamsvej Faust”. Science & Education, 10, 107-117.
Piaget, J. (1962). Play, Dreams and Imitation in Childhood. New York: Norton.
Pierfy, D. A. (1977). Comparative simulation game research: Stumbling blocks and stepping stones. Simulation and games, 8(2), 255-268 。
Prensky, M. (2001). Digital Game-Based Learning, McGraw-Hill.
Rankin, J. A. (1992). Problem-based medical education: effect on library use. Bulletin of the Medical Library Association, 80(1), 36- 43.
Savery, J. R., & Duffy, T. M. (1995). Problem-based learning: An instructional model and its constructivist framework. Educational Technology, 35(5),31-38.
Schmidt, H. G. et al. (1993). Peer Versus Staff Tutoring in Problem-based Learning. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association.
Sedighian, K., & Sedighian, A. S. (1996). Can Educational Computer Games Help Educators Learn About the Psychology of Learning Mathematics in Children? 18th Annual Meeting of the International Group for the Psychology of Mathematics Education -- the North American Chapter, Florida, USA.
Steinkuehler, C. A., Derry, S. J., Hmelo-Sliver, C. E., & Delmarcelle, M. (2002). Cracking the resource nut with distributed problem-based learning in secondary teacher education. Distance Education, 23(1), 23-39.
Stepien, W. J., Senn, P. R., & Stepien, W. C. (2000). The Internet and problem-based learning: Developing solutions through the web (Ages 11-18, Grades 6-12).
Von Glasersfeld (1989). Ernst, Constructivism in education. In T. Husen & N. Postlewaite (Eds.), International Encyclopedia in Education; supp1.1:162-163. Oxford, England: Pergamon Press.
Vygotsky, L. S. (1976). Play and Its Role in the Mental Development of Play. New York: Basic Books.
Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Walton, H. J., & Mathews, M. B. (1989) .Essentials of problem-based learning. Medical Education, 23 (6), 542 -558.
West, D. J., & Watson, D. E. (1996). Using problem-based learning and educational reengineering to improve outcomes. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 400-242)
Young, M. F. (1993). Instructional design for situated learning. Educational Technology Research and Development, 41(1), 43-58.
Young, M. F., & Kulikowich, J. M. (1992). Anchored instruction an anchored assessment: An ecological approach to measuring situated learning. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 354-269)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔