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研究生:林純華
研究生(外文):Chun-Hua Lin
論文名稱:案例教學法實施之研究-以職前戲劇教育師資培育課程為例
論文名稱(外文):The Research on the Practice of the Case Methods —Taking Pre-service Teacher Training Program on Drama Education as an Example
指導教授:林玫君林玫君引用關係
指導教授(外文):Mei-Chun Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:戲劇研究所
學門:藝術學門
學類:戲劇舞蹈學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:197
中文關鍵詞:案例教學法師資培育職前教師戲劇教育戲劇策略
外文關鍵詞:teacher trainingpre-service teacherdrama educationdrama strategycase methods
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本研究透過協同行動研究,將案例教學實施於職前戲劇教育師資培育課程中。目的欲探討兩階段案例教學模式在戲劇課程中的教學歷程,並分析探究不同戲劇策略在案例教學中的運用情形。最後,瞭解學生在案例教學中之學習與成長。
研究結果發現,兩階段案例教學行動歷程遭遇的問題雖不盡相同,但卻同樣遇到「時間掌握度」問題。在戲劇策略運用於案例教學的情形,主要發現是在「戲劇策略本質」、「教師引導技巧」與「學生學習經驗」項目上,需要多加思考戲劇策略使用方式。最後,在學生部分,無論是在課程設計與組織或教學問題的處理等,甚至是潛在學習,都有相當的成長。
The research uses collaborative action research to explore how case methods can be used to introduce a drama education course in the pre-service teacher program. The purpose of the research is to understand the overall teaching process and to analyze how different strategies are applied at two stages of the drama class throughout the training program. The learning progresses and feedback of the students are also investigated in the research.
Although the teaching processes at two stages in the drama class are not the same; it is interesting to note that the problems confronted are quite similar. Major concern is centered on “time management” in the class. In terms of the applications of drama strategies in case methods, main findings are “knowing the essence of drama strategies”, “leading skills of the teachers”, and “students’ past experiences”. Finally, on the students’ parts, they made progresses in “curriculum design”, “classroom management” and even the “latent learning”, such as critical thinking, empathy, and etc..
中文摘要 i
英文摘要 ii
誌 謝 iii
目 次 iv
圖 次 vi
表 次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 9
第一節 師資培育理論與研究 9
第二節 案例教學法 21
第三節 戲劇教育理念與策略 39
第三章 研究設計與實施 53
第一節 研究方法、研究架構與流程 53
第二節 研究情境 61
第三節 資料蒐集與分析 64
第四章 研究結果與討論 69
第一節 「教師引導+直接口語討論」案例教學歷程分析 69
第二節 「學生扮演+師生入戲議題」案例教學歷程分析 87
第三節 案例教學中的戲劇策略分析 110
第四節 學生之學習成長 130
第五章 結論與建議 143
第一節 結論 143
第二節 建議 148
參考文獻 150
附 錄 157
附錄一 戲劇課程教學進度表 157
附錄二 第一階段案例教學課程範例 158
附錄三 第二階段案例教學課程範例 167
附錄四 案例教學焦點訪談大綱 171
附錄五 案例教學滿意度調查表 172
附錄六 案例教學學生學習檢核表 176
附錄七 案例---你要蓋房子嗎?(未出版) 178
附錄八 案例---暴動的小狐狸與…的老師(未出版) 180
附錄九 案例教學使用戲劇策略說明表(初版) 182
附錄十 案例教學使用戲劇策略說明表(修正版) 183
附錄十一 學生課程設計(範例) 184
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