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研究生:林金珠
研究生(外文):Chin-chu Lin
論文名稱:國民小學課程發展委員會運作模式之研究-以台南市明日國小為例
論文名稱(外文):A Study of the Operational Model of Elementary School Committee of School Curriculum Development: The Example of Tomorrow Elementary School in Tainan City
指導教授:歐慧敏歐慧敏引用關係
指導教授(外文):Hui-Min Ou
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育經營與管理研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:100
中文關鍵詞:學校課程發展委員會九年一貫課程個案研究
外文關鍵詞:Committee of School Curriculum DevelopmentCase StudyGrade 1-9 Curriculum
相關次數:
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本研究旨在了解課發會組織運作情形,以台南市明日國小作為個案,從組織運作情形與成效、所面臨的問題及其因應之道等面向,來探究台南市明日國小課發會之運作全貌。研究方法採個案研究法,透過半結構式訪談、焦點座談、參與觀察、文件分析等方式蒐集資料,並予以歸納與分析。研究結果主要有三個面向,分別臚列於下:
(1)組織運作情形與成效:課發會能在法令規範下,達成課程、行政支持、評量及教學等的組織目標。
(2)面臨問題:課發會在運作歷程中,發現到自身的組織定位與權責不明、教師專業知能及參與意願不足、會前準備、會議決議及會後執行與追蹤考核繁瑣耗時。
(3)因應之道:課發會分別就時間不足、教師專業知能不足、教師參與意願不高及其他方面提出可能的替代方案及激勵措施。
最後,研究者依據上述所提的研究結果,分別針對學校、教師、教育行政機關及師資培育機構分別提出實務建議,及未來研究的可能方向。
The study will explore the Committee of School Curriculum Development (CCD) of “Tomorrow Elementary School” in Tainan City from following aspects of organizational operation and effects, the encountered problems, and ways to solve the problems. According to research objectives, researcher takes the CCD of Tomorrow Elementary School as a research case, collects data by way of semi-structured interviews, focus group, participatant observation and document analysis, and finally makes a brief analysis and draws a conclusion. The three aspects of research findings are summarized as follows.
1. Organization Operation and Effects: CCD can achieve the organizational objectives under the legal norms.
2. The Encountered Problems: CCD faces the difficulties of organizational position, organizational personnel attendment, and task assignment.
3. Ways to Solve the Problems: CCD proposes workable and update alternative programs and incentive measures to solve encountered problems.
Based on the aforementioned research results, several practical suggestions are proposed for schools, teachers, education administrative authorities, and normal colleges and universities; and some suggestions for researchers of future studies.
中文摘要.................................................. Ⅰ
英文摘要.................................................. Ⅱ
誌謝...................................................... Ⅲ
目錄...................................................... Ⅳ
表目錄.................................................... Ⅵ
圖目錄.................................................... Ⅷ
第一章 緒論
第一節 研究動機......................................... 1
第二節 研究目的與待答問題............................... 4
第三節 名詞解釋......................................... 5
第二章 文獻探討
第一節 學校課程發展委員會之背景......................... 7
第二節 學校課程發展委員會之組織與運作................... 13
第三節 現行國內學校課發會組織運作之模式................. 22
第四節 明日國小背景暨課發會組織運作之分析............... 33
第三章 研究方法與實施
第一節 研究設計......................................... 43
第二節 研究實施......................................... 47
第三節 研究過程之思考................................... 53
第四章 研究結果與討論
第一節 課程發展委員會組織運作情形與成效................. 57
第二節 課發會所面臨的問題............................... 70
第三節 課發會的因應之道................................. 77
第五章 結論與建議
第一節 結論............................................. 81
第二節 建議............................................. 87
參考文獻
一、中文部份.............................................. 91
二、英文部份.............................................. 92
附錄
附錄一 訪談大綱...................................... 94
附錄二 訪談逐字稿.................................... 95
附錄三 實地札記(二).................................. 98

表 目 錄
表2-1 :九年一貫課程之主要內容...............................8
表2-2 :台南市崇明國小課程發展委員會組織成員的產生方式......23
表2-3 :台南市崇明國小課程發展委員會組織架構與職掌..........24
表2-4 :台南縣信義國小課程發展委員會組織架構與職掌..........27
表2-5 :台南縣信義國小困境與因應............................28
表2-6 :高雄市翠屏國民中小學課程發展委員會組織架構與職掌....29
表2-7 :台北縣東北角課程發展委員會策略聯盟組織架構與職掌....31
表2-8 :台南市明日國小教師人力素質分析......................34
表2-9 :台南市明日國小SWOT分析.............................36
表2-10:台南市明日國小學校願景、總目標、年級目標............39
表2-11:台南市明日國小課程發展委員會組織成員與產生方式......40
表2-12:台南市明日國小 組織架構與職掌.......................41
表3-1 :台南市明日國小正式訪談對象之資料....................49
表3-2 :台南市明日國小觀察之日期與時間......................50
表3-3 :台南市明日國小代碼整理表............................52
表3-4 :台南市明日國小質性研究目的與倫理議題................54
表3-5 :台南市明日國小增進研究確信程度的指標以及方法........55
表4-1 :明日國民小學九十五學年度「課程發展委員會」委員名單. ..61
表4-2 :明日國民小學九十五學年度上學期(95.08∼96.01)課發會
執行成效...........................................64
表4-3: 明日國小九年一貫課程行政組織與分工執掌表............ 71

圖 目 錄
圖2-1 :學校本位課程發展組織類型............................14
圖2- 2 :台中市中華國小課程發展委員會組織架構............... 17
圖 3-1 :研究架構圖......................................... 46
圖4-1 :明日國民小學學校課程發展委員會組織................. 61
圖4-2 :校務會議、課程發展委員會、學年小組、領域小組四者關係................................................72
一、中文部分
王文科(1999)。教育研究法。台北市:五南。
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二、英文部分
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