跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(3.236.110.106) 您好!臺灣時間:2021/07/25 23:19
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:楊麗玲
研究生(外文):YANG LI-LING
論文名稱:國語習作之短語語法分析研究
論文名稱(外文):Study on The Grammar of Phrases in Chinese Workbook
指導教授:林于弘林于弘引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:語文與創作學系語文教學碩士班
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:186
中文關鍵詞:語法短語國語習作
外文關鍵詞:GrammarPhraseChinese workbook
相關次數:
  • 被引用被引用:3
  • 點閱點閱:592
  • 評分評分:
  • 下載下載:293
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:3
摘 要

本研究旨在分析九十四學年度通過審定的仁林、南一、康軒、翰林四家版本國語習作中所編列短語之語法,透過個別版本之分析與不同版本間之比較,以了解其分布情形、內容及形式等相關內涵。
第一章緒論,略述研究動機、目的、方法與步驟、範圍與限制及名詞釋義。第二章為文獻探討,包含現代漢語短語理論探究、兒童認知發展與語文學習、國語習作短語教學相關文獻研究。第三章為各版本國語習作之短語結構及語法功能分析,分別就仁林、南一、康軒及翰林等四個版本國語習作所編列之短語練習進行分析統計與歸納整理,再依序論述。第四章為國語習作之短語題型、結構及語法功能之比較分析,透過不同版本間的比較,探討不同版本選編教材的重點語特色。第五章為結論與建議,整理論述研究所之結果,並提出建議。
研究所得結論如下:
一、短語練習之分布狀況,結構仿寫練習與非結構仿寫的活用練習都以南一和康軒分布較廣。
二、短語類型之呈現,各版本短語練習都涵蓋「一般短語」、「特殊短語」與「固定短語」三種類型。
三、一般短語內涵,四家版本在一般短語方面主要提供「偏正短語」、「述賓短語」、「連謂短語」的練習其次是「主謂短語」、「謂補短語」、「兼語短語」,沒有呈現的是「同位短語」。
四、特殊短語內涵,四家版本皆以「量詞短語」習主,「介詞短語」為輔,編列練習。
五、固定短語內涵,各版本在固定短語的分布上,有集中在第二學習階段的趨勢。
六、短語在語法功能的表現,仿寫結構短語回歸其課文原句中,以充任謂語的數量最多,其次是賓語,再其次是主語。短語的表現形式多元,提供學習者擴展句子中各項成份敍寫練習的機會。
根據研究結果,提出以下建議:
一、對教科書編輯者的建議
(一)結構仿寫題型之標題應趨於一致(二)短語練習題應由淺而深、循序漸進(三)教學指引可針對短語的類型與結構編列基本理論供教學者參考(四)確立「短語」語法層級的獨立性。
二、對於教學者的建議
(一)教學者應主動學習語法學相關知識。(二)所挑選的教科書版本短語語法練習不足時,從課文中找出其他短語結構練習,進行補充說明。
三、對於未來研究者的建議
(一)語文統整練習中短語練習題材,可以一併納入探討(二)照樣造句題型中存在句子成份的替換練習,也可以一併納入探討。(三)針對各類型短語內涵,開發有利於學童學習一般短語序列化的教學活動設計。



關鍵詞:語法、短語、國語習作
Abstract

This study is to analyze the grammar of phrases in Chinese workbook; these phrases are from four authorized text editions of Chinese workbook in 94th academic year, and they are published by Jen-Lin, Nan-Yi, Kang-Xian, and Han-Lin publisher. Through the analysis of each edition and the comparison of different editions, we can understand the related connotation such as distribution, content, and the forms of those phrases in Chinese workbook.
The first chapter is introduction- it talks about the motivation, goal, method, step, scope, limitation, and the explanations of nouns. The second chapter is the investigation of literature, including the investigation of modern Chinese’s phrases theory, children’s cognitive development, children’s language learning, and the related literatures of phrase teaching of Chinese workbook. The third chapter is the analysis of phrases’ structures and grammars’ functions in each edition of Chinese workbook- that is to analyze and induct the phrases’ exercises quoted from four editions of Chinese workbook published by Jen-Lin, Nan-Yi, Kang-Xian, and Han-Lin publisher; then, to expound those phrases in order. The fourth chapter is about comparison and analysis of phrases’ question type, structure, and grammar function in Chinese workbook; moreover, through the comparison of different editions we can probe into the features of the key phrases selected by different editions. The fifth chapter is the conclusion and recommendation; in other words, to organize the analysis of this study, and offer the recommendation.

Conclusions of the study are as follows:
1. In the aspect of phrase exercises’ distribution, structure-imitation exercises and non-structure-imitation flexible exercises are distributed widely in the text editions of Nan-Yi and Kang-Xian publisher.
2. In the aspect of phrases’ types; each edition’s phrase exercises contain three kinds of phrases and they are “general phrase,” “special phrase,” and “fixed phrase.”
3. In the aspect of general phrase’s connotation, these four editions mainly offer the exercises of “minor-major phrase,” “predicate-object phrase,” “conjunction-predicative phrase”; in addition, the secondary exercises are “subject-predicative phrase,” “predicative-complement phrase,” “two-worded phrase,” and “appositive phrase” is not found in these four editions.

4. In the aspect of special phrase’s connotation, these four editions mainly compile the exercise of “quantifier phrase”; and “preposition phrase” is the subsidiary exercise.
5. In the aspect of fixed phrase’s connotation, fixed phrases’ distribution in each edition has the trend of concentrating in the second learning stage.
6. In the aspect of the presentation of grammar function in phrase, the imitation-structure phrase regresses to the text’s original sentence, and the majority is predicative, the secondary is object; then, the last is subject. Furthermore, the forms of phrases’ presentation are diversified, and offer learners the opportunity to do writing exercises of broadening every component in sentences.

Subsequent recommendations are according to the results obtained from the study:
1. Recommendations for editorial dealer in textbook:
a. The headline of structure-imitation types ought to be consistent.
b. The level of exercises in phrase should be from simple to difficult and should be distributed step by step.
c. The teaching guideline can be based on phrase’s form and structure to compile fundamental theory in order to offer teachers as reference.
d. Establish the independence of the grammatical level in phrase.
2. Recommendations for the teaching staff:
a. Teachers should actively learn the related knowledge of grammar.
b. If the grammatical exercises in the selected textbook are insufficient, teachers can make the additional remarks cited from other exercises of phrases’ structures in other textbook.
3. Recommendations for future researchers:
a. They can take the materials of phrase exercises in organizing language exercise into consideration.
b. They can also take substituted exercises of existed sentences’ components in imitating sentence- making into consideration.
c. Develop teaching activities’ designs which are helpful to children’s learning of putting general phrases in order, and these designs have to be based on each kind of phrase’s connotation.

Keywords: Grammar, phrase, and Chinese workbook.
目 次
第一章 緒論………………………………………………………………………… 1
第一節 研究動機……………………………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題…………………… ……………………… … 3
第三節 研究方法與步驟………………………………………………………5
第四節 研究範圍與限制……………………………………………………… 7
第五節 名詞釋義………………………………………………………………10

第二章 文獻探討……………………………………………………………………13
第一節 現代漢語短語理論探究………………………………………………13
第二節 兒童認知發展與語文學習……………………………………………35
第三節 國語習作短語教學相關文獻研究 ……………… ………………39

第三章 各版本國語習作之短語結構及語法功能分析……………………………51
第一節 仁林版國語習作之短語結構及語法功能分析………………………51
第二節 南一版國語習作之短語結構及語法功能分析………………………74
第三節 康軒版國語習作之短語結構及語法功能分析………………………96
第四節 翰林版國語習作之短語結構及語法功能分析………………… … 120

第四章 各版本國語習作之短語題型、結構及語法功能比較分析………… … 137
第一節 國語習作之短語題型比較分析………………………………… … 137
第二節 國語習作之短語結構比較分析………………………………… … 148
第三節 國語習作之短語語法功能比較分析…………………………… … 171

第五章 結論與建議……………………………………………………………… 175
第一節 結論………………………………………………………………… 175
第二節 建議………………………………………………………………… 177

參考文獻 ………………………………………………………………………… 181
表 次

表1- 4-1 94學年度各版本國語習作1~12冊出版資料一覽表……………………8
表 2-3-1 臺灣地區有關國語、國文教科書短語內涵之碩士論文一覽表………43
表3-1-1 仁林版國語習作短語題型和短語類型一覽表…………………………52
表3-1-2 仁林版國語習作短語教材分布表………………… ……………………54
表3-1-3 仁林版國語習作定心結構之偏正短語題型與內涵一覽表…………… 56
表3-1-4 仁林版國語習作狀心結構之偏正短語題型與內涵一覽表…………… 57
表3-1-5 仁林版國語習作主謂短語題型與內涵一覽表……… …………………58
表3-1-6 仁林版國語習作述賓短語題型與內涵一覽表………………………… 58
表3-1-7 仁林版國語習作謂補短語題型與內涵一覽表………………………… 59
表3-1-8 仁林版國語習作連謂短語題型與內涵一覽表………………………… 60
表 3-1-9 仁林版國語習作一般短語分布表………………………………………61
表3-1-10 仁林版國語習作介詞短語題型與內涵一覽表 ……………………… 63
表3-1-11 仁林版國語習作量詞短語題型與內涵一覽表 ……………………… 63
表 3-1-12 仁林版國語習作特殊短語分布表 ……………………………………65
表3-1-13 仁林版國語習作固定短語題型與內涵一覽表 ……………………… 67
表 3-1-14 仁林版國語習作固定短語分布表 ……………………………………70
表3-2-1 南一版國語習作短語題型和短語類型一覽表………………… ………75
表3-2-2 南一版國語習作短語教材分布表… ……………………………………78
表3-2-3 南一版國語習作定心結構之偏正短語題型與內涵一覽表… …………79
表3-2-4 南一版國語習作狀心結構之偏正短語題型與內涵一覽表… …………80
表3-2-5 南一版國語習作主謂短語題型與內涵一覽表…………… ……………80
表3-2-6 南一版國語習作述賓短語題型與內涵一覽表…………… ……………81
表3-2-7 南一版國語習作謂補短語題型與內涵一覽表………… ………………82
表3-2-8 南一版國語習作連謂短語題型與內涵一覽表……… …………………82
表3-2-9 南一版國語習作兼語短語題型與內涵一覽表…… ……………………83
表3-2-10 南一版國語習作一般短語分布表… …………………… …………… 84
表3-2-11南一版國語習作介詞短語題型與內涵一覽表 ……………………… 85
表3-2-12 南一版國語習作量詞短語題型與內涵一覽表……………………… 86
表 3-2-13 南一版國語習作特殊短語分布表……………………………………87
表3-2-14 南一版國語習作固定短語題型與內涵一覽表……………………… 88
表 3-2-15 南一版國語習作固定短語分布表……………………………………92
表3-3- 1康軒版國語習作短語題型和短語類型一覽表 ……………………… 96
表 3-3- 2 康軒版國語習作短語教材分布表…………………………………… 99
表3-3- 3 康軒版國語習作並列短語題型與內涵一覽表………………………100
表3-3- 4 康軒版國語習作定心結構之偏正短語題型與內涵一覽表…………101
表3-3- 5 康軒版國語習作狀心結構之偏正短語題型與內涵一覽表…………102
表3-3- 6 康軒版國語習作主謂短語題型與內涵一覽表………………………103
表3-3- 7 康軒版國語習作述賓短語題型與內涵一覽表………………………104
表3-3- 8 康軒版國語習作謂補短語題型與內涵一覽表………………………105
表3-3- 9 康軒版國語習作連謂短語題型與內涵一覽表………………………106
表3-3- 10 康軒版國語習作兼語短語題型與內涵一覽表 ……………………107
表3-3-11 康軒版國語習作一般短語分布表……………………………………107
表3-3-12 康軒版國語習作介詞短語題型與內涵一覽表………………………108
表3-3-13 康軒版國語習作量詞短語題型與內涵一覽表………………………109
表3-3-14 康軒版國語習作特殊短語分布表……………………………………111
表3-3-15 康軒版國語習作量詞短語題型與內涵一覽表………………………112
表 3-3-16 康軒版國語習作固定短語分布表 ………………………………… 116
表3- 4- 1翰林版國語習作短語題型和短語類型一覽表………………… ……120
表 3- 4- 2 翰林版國語習作短語教材分布表 …………………… ……………122
表3- 4- 3 翰林版國語習作定心結構之偏正短語題型與內涵一覽表 … …… 123
表 3- 4- 4 翰林版國語習作主謂短語題型與內涵一覽表 ………… …………125
表3- 4- 5 翰林版國語習作述賓短語題型與內涵一覽表… ……………………125
表3- 4- 6 翰林版國語習作謂補短語題型與內涵一覽表 ………………………126
表3- 4- 7 翰林版國語習作連謂短語題型與內涵一覽表 ………………………126
表3- 4- 8 翰林版國語習作兼語短語題型與內涵一覽表 ………………………126

表3- 4- 9 翰林版國語習作一般短語分布表… …………………………………127
表3-4- 10 翰林版國語習作介詞短語題型與內涵一覽表 …………………… 128
表3-4-11 翰林版國語習作量詞短語題型與內涵一覽表………………………128
表3-4-12 翰林版國語習作特殊短語分布表……………………………………130
表3-4-13翰林版國語習作固定短語題型與內涵一覽表……………………… 131
表3-4-14 翰林版國語習作固定短語分布表…………………………………… 133
表4-1-1 各版本各冊國語習作短語練習方式分布表 …………………………137
表4-1-2 各版本一般短語題型名稱一覽表 ……………………………………138
表4-1-3 各版本特殊短語題型名稱一覽表…………………………………… 140
表4-1-4 各版本固定短語題型名稱一覽表…………………………………… 142
表4-1-5 各版本國語習作1~12冊短語題型統計表……………………………147
表 4-2-1 各版本國語習作1~12冊一般短語統計表…………………………… 148
表4-2-2 各版本國語習作1~12冊並列短語一覽表……………………………149
表4-2-3 各版本國語習作 1~12冊定心結構短語一覽表… ……………………150
表4-2-4 各版本國語習作 1~12冊狀心結構短語一覽表…… …………………152
表4-2-5各版本國語習作1~12冊主謂短語一覽表… …………………………153
表4-2-6 各版本國語習作 1~12冊述賓短語一覽表… …………………………154
表4-2-7 各版本國語習作 1~12冊謂補短語一覽表………………………… …155
表4-2-8 各版本國語習作1~12冊連謂短語一覽表 …………………… …… 156
表4-2-9 各版本國語習作 1~12冊兼語短語一覽表………………………… …157
表4-2-10 各版本國語習作1~12冊特殊短語統計表 …………………………158
表4-2-11 各版本國語習作1~12冊介詞短語一覽表………………………… …159
表4-2-12 各版本國語習作1~12冊量詞短語一覽表… …………………………160
表4-2-13 各版本國語習作1~12冊固定短語統計表…………………… ………162
表4-2-14 各版本國語習作第一學習階段一般短語仿寫練習一覽表 …164
表4-2-15 各版本國語習作第二學習階段一般短語仿寫練習一覽表 …166
表4-2-16 國語習作一般短語教材編纂建議序列表 ……………………168
表4-2-17 各版本國語習作第一學習階段特殊短語仿寫練習題型表……169
表4-2-18 各版本國語習作第二學習階段特殊短語仿寫練習題型表……170
表4-2-19 國語習作特殊短語教材編纂建議序列表………………………170
表4-3-1 仁林版仿寫結構形式短語充任語法成份統計表………………………172
表4-3-2 南一版仿寫結構形式短語充任語法成份統計表………………………172
表4-3-3 康軒版仿寫結構形式短語充任語法成份統計表………………………173
表4-3-4 翰林版仿寫結構形式短語充任語法成份統計表………………………173
表4-3-5 各版本仿寫結構形式短語充任語法成份表現次數總表………………174



圖 次

圖4-1-1 各版本國語習作1~12冊短語題型數量長條圖…………………………147
圖4-2-1 各版本國語習作1~12冊一般短語統計曲線圖…………………………149
圖4-2-2 各版本國語習作1~12冊特殊短語統計曲線圖…………………………159
圖4-2-3 各版本國語習作1~12冊固定短語統計曲線圖…………………………162
參考文獻
一、專書
山東教育出版社編:《呂叔湘論語文教學》,(濟南:山東教育,1987年)。
王文科:《教育研究法》,(臺北:五南,2000年)。
孔令達、姚國榮主編:《語法‧修辭‧邏輯》,(合肥:安徽大學,1998年)。
方師鐸:《國語結構語法初稿》,(臺中:東海大學,1979年)。
中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編:《現代漢語小詞典》(北京:商務,1991年)。
田小琳、程祥徽:《現代漢語》,(臺北:書林,2005年)。
甘玉龍、秦克霞:《新訂現代漢語語法》,(天津:天津科技,1993年)。
布裕民、陳漢森:《寫作語法修辭手冊》,(臺北:書林,1999年)。
朱作仁:《語文教育文集(三)》,(杭州:浙江教育,2004年)。
朱敬先:《學習心理學》,(臺北:千華,1988年)。
朱德熙:《語法答問》,(北京:商務,1985年)。
全國外語院系語法與修辭編寫組:《語法與修辭》,(南寧:廣西教育,1987年)。
何永清:《現代漢語語法新探》,(臺北:臺灣商務,2005年)。
何杰:《現代漢語量詞硏究》,(北京:民族,2000年)。
呂淑相主編:《現代漢語八百詞》,(北京:商務,1991年)
呂叔湘:《中國文法要略》,(臺北:文史哲,1992年)。
呂叔湘等:《語法研究入門》,(北京:商務,1999年)。
李添富主編:《洪葉活用成語典》,(臺北:洪葉文化,2004年)。
李德津、程美珍:《外國人實用漢語語法》,(北京:華語教學,2003年)。
汪麗炎:《漢語語法》,(上海:上海大學,1998年)。
谷聲應:《現代漢語語法修辭》,(成都:巴蜀書社,2001年)。
林于弘:《九年一貫國語教科書的檢證與省思》,(臺北:洪葉,2006年)。
季永興:《現代漢語語法結構分析》,(廣西:廣西師範大學,1990年)。
周國光:《漢語句法結構習得研究》,(合肥:安徽大學,1998年)。
周國光、王葆華:《兒童句式發展研究和語言習得理論》,(北京:北京語言文化大學,2001年)。
邵敬敏:《漢語語法淺說》,(北京:商務,1999年)。
范 曉:《短語》,(北京:商務,1991年)。
胡裕樹主編:《現代漢語》,(上海:上海教育,1999年)。
馬 真:《簡明實用現代漢語語法教程》,(北京:北京大學,2002年)。
韋志成、韋敏:《語文教育心理學》,(南寧:廣西教育,2004年)。
張志公:《漢語語法常識》,(香港:三聯,1999年)。
郭紹虞:《漢語語法修辭新探》上冊 ,(北京:商務,1979年)。
陳鐵君主編:《遠流活用成語大辭典》(臺北:遠流,2004年)。
馮瑞龍:《語法教學遊戲手冊》,(香港:中華書局,2004年)。
許世瑛:《中國文法講話》,(臺北:臺灣開明,1971年)。
盧福波:《對外漢語教學實用語法》,(北京:北京語言文化大學,1996年)。
教育部:《國民小學暫行課程標準》,(臺北:正中,1969年)。
教育部:《國民小學課程標準》,(臺北:正中,1976年)。
教育部:《國民小學課程標準》,(臺北:教育部編印,1993年)。
教育部:《國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域》,(臺北:教育部,2003年)。
黃光雄、簡茂發:《教育研究法》,(臺北:師大書苑,1991年)。
劉月華、潘文娛、故韡:《實用現代漢語語法》(臺北:師大書苑,1996年)。
謝國平:《語言學概論》,(臺北:三民,1986年)。
錢乃榮主編:《現代漢語概論》,(臺北:師大書苑,2002年)。
龔千炎:《中國語法學史稿》,(北京:語文,1987年)。
羅秋昭:《輕輕鬆鬆學量詞》,(臺北:五南,2004年)。
(美)M.E.Bell-Gredler著,盧雪梅譯:《教學理論--學習心理學的取向》(Learning and Instruction--Theory into Practice),(臺北:心理,1991年)。
二、學位論文
王思秦:《國民小學九年一貫課程國語習作內容之分析研究》(臺中:臺中師範學院語文教育學系碩士論文,2003年)。
林士敦:《中學教學語法研究》(彰化:彰化師範大學國文學系在職進修專班碩士論文,2002年)。
林綠芬:《國小國語文複句中關聯詞語教學研究》(新竹:新竹師範學院進修部語文教學碩士論文,2003年)。
洪瑞鴻:《國小國語教科書複音詞之研究--以康軒版高年級為例》(花蓮:花蓮師範學院語文科教學碩士論文,2005年)。
涂淑遠:《國小高年級國語教科書中成語之內容分析及教學研究》(花蓮:花蓮師範學院語文科教學碩士論文,2005年)。
孫碧霞:《國小高年級學童國語習作語法錯誤類型研究》(臺中:臺中師範學院語文教育學系碩士論文,2005年)。
鄭培秀:《成語句法分析及其教學策略研究》(高雄:中山大學中國文學系研究所碩士論文,2004年)
薛淑眞:《國小國語課本複音詞之研究--以南一(92年)版四年級課本為例》,(花蓮:花蓮師範學院語文科教學碩士論文,2005年)。
蘇靜芳:《國中國文成語教學之研究》(高雄:高雄師範大學國文教學碩士論文,2003年)。

三、期刊論文
方麗娜:〈漢語詞彙教學研究—量詞篇〉,《中學教育學報》2003年第十期,頁105-132。
林于弘:〈九年一貫版國語第二冊(二下)習作題型析論〉,《人文及社會科學通訊》2003年13卷5期,頁34-49。
陳淑敏:〈Vygotsky的心理發展理論和教育〉,《屏東師院學報》1994年第七期,頁121-138。
黃福鎮:〈成語教學初探〉,《國文天地》2001年9月17卷4期,頁86-90。
楊如雪:〈文法學在「讀」、「寫」教學中的運用〉,《國文天地》2004年第20卷第4期,頁27-38。
楊鴻銘:〈成語使用與文章補寫的方法〉,《中國語文》2002年6月第546期,頁29-34。
鄭 蕤:〈海峽兩岸國小國語科習作內容之探討〉,《海峽兩岸小學語文教學研討會論文集》,1994年,頁61- 87。

四、教科書(國語習作)
王可非等:《國小國語習作第一冊》(臺北:仁林,2004年)。
王可非等:《國小國語習作第二冊》(臺北:仁林,2005年)。
王可非等:《國小國語習作第三冊》(臺北:仁林,2004年)。
王可非等:《國小國語習作第四冊》(臺北:仁林,2005年)。
王可非等:《國小國語習作第五冊》(臺北:仁林,2005年)。
王可非等:《國小國語習作第六冊》(臺北:仁林,2006年)。
王可非等:《國小國語習作第七冊》(臺北:仁林,2005年)。
王可非等:《國小國語習作第八冊》(臺北:仁林,2006年)。
王可非等:《國小國語習作第九冊》(臺北:仁林,2005年)。
陳建明等:《國小國語習作第十冊》(臺北:仁林,2006年)。
陳建明等:《國小國語習作第十一冊》(臺北:仁林,2005年)。
陳建明等:《國小國語習作第十二冊》(臺北:仁林,2006年)。
羅秋昭等:《國小國語習作第一冊》(臺南:南一,2005年)。
羅秋昭等:《國小國語習作第二冊》(臺南:南一,2006年)。
羅秋昭等:《國小國語習作第三冊》(臺南:南一,2005年)。
張清榮等:《國小國語習作第四冊》(臺南:南一,2006年)。
張清榮等:《國小國語習作第五冊》(臺南:南一,2005年)。
張清榮等:《國小國語習作第五冊》(臺南:南一,2006年)。
張清榮等:《國小國語習作第七冊》(臺南:南一,2005年)。
張清榮等:《國小國語習作第八冊》(臺南:南一,2006年)。
張清榮等:《國小國語習作第九冊》(臺南:南一,2005年)。
張清榮等:《國小國語習作第十冊》(臺南:南一,2006年)。
張清榮等:《國小國語習作第十一冊》(臺南:南一,2005年)。
張清榮等:《國小國語習作第十二冊》(臺南:南一,2006年)。
賴慶雄等:《國小國語習作第一冊》(臺北:康軒,2005年)。
賴慶雄等:《國小國語習作第二冊》(臺北:康軒,2006年)。
賴慶雄等:《國小國語習作第三冊》(臺北:康軒,2005年)。
賴慶雄等:《國小國語習作第四冊》(臺北:康軒,2006年)。
賴慶雄等:《國小國語習作第五冊》(臺北:康軒,2005年)。
賴慶雄等:《國小國語習作第六冊》(臺北:康軒,2006年)。
賴慶雄等:《國小國語習作第七冊》(臺北:康軒,2005年)。
賴慶雄等:《國小國語習作第八冊》(臺北:康軒,2006年)。
賴慶雄等:《國小國語習作第九冊》(臺北:康軒,2005年)。
賴慶雄等:《國小國語習作第十冊》(臺北:康軒,2006年)。
賴慶雄等:《國小國語習作第十一冊》(臺北:康軒,2005年)。
賴慶雄等:《國小國語習作第十二冊》(臺北:康軒,2006年)。
何翠華等:《國小國語習作第一冊》(臺南:翰林,2005年)。
何翠華等:《國小國語習作第二冊》(臺南:翰林,2006年)。
何翠華等:《國小國語習作第三冊》(臺南:翰林,2005年)。
何翠華等:《國小國語習作第四冊》(臺南:翰林,2006年)。
何翠華等:《國小國語習作第五冊》(臺南:翰林,2005年)。
何翠華等:《國小國語習作第六冊》(臺南:翰林,2006年)。
連寬寬等:《國小國語習作第七冊》(臺南:翰林,2005年)。
連寬寬等:《國小國語習作第八冊》(臺南:翰林,2006年)。
連寬寬等:《國小國語習作第九冊》(臺南:翰林,2005年)。
連寬寬等:《國小國語習作第十冊》(臺南:翰林,2006年)。
連寬寬等:《國小國語習作第十一冊》(臺南:翰林,2005年)。
連寬寬等:《國小國語習作第十二冊》(臺南:翰林,2006年)。
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top