臺灣博碩士論文加值系統

台灣社會受傳統中國價值觀影響甚深，普遍存在著性別意識型態，並有著嚴重的性別分化，使得女性形象僵化且地位低落。然而，在女性主義與婦女運動的推展下，台灣社會也跟隨世界潮流越發重視女性意識與性別議題，除了推動「性別主流化」之外，更將「性別教育」列為九年一貫課程綱要中的六大議題之一，也因此教師的角色與責任就越顯重要。但是，台灣國中小教師以女性居多，有著「女性」與「教師」之雙重身份，對於傳統意識型態與現代革新觀點之間的衝突，女性教師該如何自處？因此，本研究旨在探討台北地區國小女性教師的婚姻觀與女性自我意識的關係，並希望藉此讓女性教師省思自我意義與社會實踐，以利提升教師的性別知能。
本研究以自編之「國小女性教師婚姻觀與女性自我意識量表」為研究工具，以分層隨機抽樣方式選取台北縣、市國小的404名女性教師為研究對象；並以問卷調查法蒐集資料，再以t考驗、單因子變異數與皮爾遜積差相關等進行資料分析。
經統計分析後，本研究的主要結果如下：
一、台北地區國小女性教師的個人背景變項皆會影響其婚姻經驗。
二、台北地區國小女性教師之離婚觀念較為開放，然其他婚姻觀念則偏保守。
三、台北地區國小女性教師之女性自主意識較強，然其他意識則偏弱。
四、年齡、婚姻經驗、居住地、決策行為與夫妻家務分工會影響台北地區國小女性
教師的婚姻觀。
五、年齡、決策行為與夫妻家務分工會影響台北地區國小女性教師的女性自我意識。
六、女性的婚姻觀越開放其女性自我意識也越強。

Traditional Chinese viewpoints of value influence Taiwan society, making the gender ideology ubiquitously, the female image conventionally, and the female status degradingly. However, feminism and women’s movement are pushed in the world, and then Taiwan followed, so more and more prizing female-consciousness and gender questions, besides pushing ‘Gender Mainstreaming,’ ‘gender education’ was embodying in ‘General Guidelines of Grades 1-9 Curriculum for Elementary and Junior High School Education,’ so teachers role is more important. Elementary and junior high school teachers abound with females; they have two kinds of roles that are female and teacher, thus how do they do between the traditional ideology and modern innovational viewpoint?
Hence, the main purpose of the research, is probing into the female elementary school teachers’ marital viewpoints and female-self-consciousness in Taipei district, and hope make more female teachers think about the importance of self and the practice in society by this, and further, promote female teachers’ gender cognition and capacity.
The research was based on the self-edited survey of ‘the female elementary school teachers’ marital viewpoints and female-self-consciousness.’ The selected samples include 404 female elementary teachers in Taipei district; and the data were gleaned by survey investigations, and then analyzed by using t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation.
Processing statistical analysis, the main results of the research are the following:
1. The female elementary school teachers’ backgrounds were influenced their marital experience.
2. The female elementary school teachers’ divorce viewpoints were comparative enlightened, but the other marital viewpoints were relative hidebound.
3. The female elementary school teachers’ female- self-determination was intense, but the other consciousnesses were feeble.
4. Age, marital experience, habitation, decision-making processes, and domestic labor were influenced the female elementary school teachers’ marital viewpoints.
5. Age, decision-making processes, and domestic labor were influenced the female elementary school teachers’ female-self-consciousness.
6. If female marital viewpoints are comparative enlightened, then the female-self-consciousness must intense.

第壹章 緒論
第一節 研究動機…………………………………………………2
第二節 研究目的…………………………………………………6
第三節 研究問題…………………………………………………7
第四節 名詞釋義…………………………………………………9
第五節 研究範圍與限制 ………………………………………12

第貳章 文獻探討
第一節 女性自我意識與婚姻觀之相關研究……………………15
第二節 中國傳統價值觀…………………………………………22
第三節 婚姻觀的近代嬗變………………………………………29
第四節 影響「自我」形成的因素………………………………32
第五節 女性「自我」的聲音……………………………………41
第六節 女性自我意識……………………………………………44
第參章 研究方法與設計
第一節 研究流程與架構…………………………………………53
第二節 研究假設…………………………………………………57
第三節 研究對象…………………………………………………58
第四節 研究工具…………………………………………………61
第五節 資料處理…………………………………………………71

第肆章 研究結果與討論
第一節 國小女性教師個人基本資料暨
婚姻觀與女性自我意識量表現況分析…………………73
第二節 國小女性教師婚姻觀之分析……………………………86
第三節 國小女性教師女性自我意識之分析 …………………113
第四節 國小女性教師婚姻觀與女性自我意識之相關分析 …134

第伍章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………139
第二節 建議 ……………………………………………………145

參考文獻………………………………………………………………151

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