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研究生:李珮瑜
研究生(外文):LI PEI YU
論文名稱:一位國小教師實施檔案評量促進學生有意義學習之專業成長的質性研究
論文名稱(外文):A teacher’s professional development:a qualitative study of the implementation of portfolio assessment to promote student study meaningful in elementary school
指導教授:蔡克容蔡克容引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:特殊教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:125
中文關鍵詞:檔案評量質性研究教師專業成長
外文關鍵詞:portfolio assessmentgrowthqualitative researchteacher’s professional
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本研究以質性研究方法,探討檔案評量結合低年級教學與評量之實施歷程,研究主要聚焦於研究過程中學生的體驗與教師的專業成長。因此,研究以下列三項要點,作為資料蒐集的方向:
1.在實施檔案教學前,我對檔案評量的初步理解,及基於這些理解對低年級檔案評量的初步規劃。
2. 檔案評量過程中師生的體驗與體會。
3. 研究過程中的心路歷程與所發展出來的理解與體驗,對我的教師專業成長產生的影響。
在研究結果方面,則分別就「未教學前,我對檔案評量的初步理解」、「我及學生對檔案評量的體驗」、「我的省思與專業成長」等三部分別說明。最後則根據研究結果,針對教學實務與未來研究兩方面,提出具體的建議。
This study employs qualitative research methods to investigate the implementation of a combination of portfolio assessment, teaching and assessment in the first grade of elementary school. The study focuses on the students’ learning experience and the teacher’s professional growth. The study was guided by the following three directions:
1. What was my understanding about portfolio assessment and how did such understanding guide me to design the portfolio assessment program in first grade before putting it into action?
2. What do my students experience in this program/ under this strategy? And what do their experiences contribute to my understanding?
3. What contributions to my understanding about the program/ strategy make my professional growth?
The results of this study are presented mainly in three parts: 1. My understanding of portfolio assessment before using it on the first graders of elementary school. 2. Our experiences of using the strategy for teaching and learning. 3. My own reflection and professional growth.
Finally, based on the findings of this study, the implications for classroom practice and future research are also discussed.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 7
第二章 文獻探討與研究的概念框架 10
第一節 建構主義 10
第二節 情境認知 16
第三節 教師專業成長 21
第四節 檔案評量的相關研究 35
第三章 研究方法 42
第一節 研究架構 42
第二節 研究參與者 44
第三節 資料的收集 48
第四節 資料的整理與分析 53
第四章 研究結果與討論 56
第一節 檔案評量的實施 56
第二節 我及學生對檔案評量的體驗 69
第三節 我的省思與專業成長 94
第五章 結論與建議 106
第一節 結論 106
第二節 研究建議 110
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