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研究生:賴郁琪
研究生(外文):Lai Yu Chi
論文名稱:運用圖畫書進行時間概念教學之協同行動研究
指導教授:鍾靜鍾靜引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:數學暨資訊教育學系(含數學教育碩士班)
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
中文關鍵詞:數學圖畫書時間概念教學圖畫書教學
外文關鍵詞:mathematics picture bookstime concept teachingteaching with picture booksdesigndata
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本研究由三位分別任教二、三、五年級之教師進行協同行動研究,目的在於探究運用圖畫書進行時間概念教學的教學活動設計與教學情形,在經過二個循環共六個教學活動的實施後,研究者對於研究歷程中,收集得來的資料,呈現運用圖畫書進行時間概念教學之真實情況,以提供欲嘗試運用圖畫書進行時間概念教學之教師參考。
本研究的研究結果,分成以下四點:
一、時間教學之圖畫書的選用與活動設計:時間概念屬於抽象概念,大多選擇故事情境強的圖畫書進行時間概念教學。而不同時間概念選書之原則:時刻報讀相關概念可選擇圖畫中有學童熟悉之生活情節來報讀時刻;時間單位量相關概念能選擇故事情境簡單的整點時刻發生的事情或用故事描述化聚關係複雜的時間單位量來介紹;時間順序與週期相關概念能選擇利用星期、月份…等時間單位鋪陳的圖畫書;時間的連續性與單向性相關概念能選擇有描述活動持續進行或有爭議情境的故事來介紹。
二、圖畫書在時間概念教學之運用:利用包含時間順序或週期概念的圖畫書,搭配行事曆的使用;搭配教學鐘面去引導學童注意時間持續進行的特性;挑選圖畫書中所需之內頁重新編輯,並加入時間用語、時間單位,以達成更適合學童的學習時間概念之教學目標。
三、運用圖畫書進行時間概念教學對學童學習的影響:透過圖畫書的運用可活化時間概念教學的過程,提高學童時間概念學習的興趣,且部分班級學童學業表現較未使用圖畫書教學的班級佳。
四、運用圖畫書進行時間概念教學對教師教學的影響:運用圖畫書進行時間概念教學,協同小組仔細鑽研教學指引和教材分析,來了解學童時間概念發展,進而善用生活上的資源,設計更適合學童的時間教材。
This study is a collaborative action research among three teachers teaching in different levels (including second, third and fifth grade). This research aims to explore the teaching activity and implementation of time concept teaching by using picture books. Six teaching activities were performed in two cycles during the study process. The data from the actual practices of time concept teaching were observed and analyzed. Findings and suggestion from this study can be provided as references for teachers who attempt to apply picture books to the time concept teaching.
The findings of this study can be concluded into the following four points:
1. The selection and teaching activity design of picture books in time concept teaching
:Due to the abstract of time concept, most picture books are story-plot oriented. There are criteria existed in the selection of picture books when introducing different concepts. (1)Regarding the concept of time telling, picture books combined students’ daily experiences with time telling can be used. (2)To present the concept of time unit, picture books with simple story plotted at every hour or using stories to bring in the complex concept of time unit conversion can be adopted. (3)Considering the concept of time sequence and cyclic, picture books written in the story lines of weeks, months …and other time units are suitable to use. (4)About the concept of time succession and irreversible, picture books relating the continuity of an activity or stories involving controversial situations can be introduced.
2. The implementation of picture books in time concept teaching: We can use picture books including the ideas of time sequence and cyclic and match the calendar to teach. We can use fake clock to guide students to notice the particularity of time lasting. We can pick up inner pages that are needed in textbooks to edit what we want and add time terms or time units to achieve the goals that fit students to learn time concept.
3.The effect of learning with the use of picture books in time concept teaching:
By exploiting picture books, it varies the teaching process and boosts students’ interests in time concept learning. Regarding the academic performance, some of the target classes in the study did perform well than other classes which did not use picture books in time concept teaching.
4.The influence of teachers’ teaching when using picture books in time concept teaching: Using picture books in time concept and organizing teams to deepen teaching guides and textbooks analysis. It provides us to understand the development of students’ time concept, and help us use the materials of life well to design the textbooks fit the students.
第一章 緒 論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 2
第三節 名詞釋義 3
第四節 研究的範圍與限制 4

第二章 文獻探討 5
第一節 時間概念 5
第二節 圖畫書與數學教學 34

第三章 研究設計與實施 53
第一節 研究方法 53
第二節 研究流程與實施程序 55
第三節 研究對象 57
第四節 研究工具 61
第五節 資料的蒐集與整理分析 65

第四章 結果與討論 71
第一節 圖畫書在時間概念的教學運用之首部曲 71
第二節 圖畫書在時間概念的教學運用之續曲 102
第三節 圖畫書對時間教學的影響 135

第五章 結論與建議 159
第一節 結論 159
第二節 建議 163
【中文部分】
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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