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研究生:吳烱宏
研究生(外文):Wu Chiung-Hung
論文名稱:學校運動團隊後援團體組織運作之研究-臺灣大學與淡江中學OB為例
論文名稱(外文):A study of the operation in booster groups of the school’s sport team -- events: Analyses of National Taiwan University rugby’s OB And Tankan High School’s OB rugby club
指導教授:王宗吉王宗吉引用關係
指導教授(外文):Wang Tsung-Ji
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:166
中文關鍵詞:學校運動團隊後援團體運作
外文關鍵詞:School Sport TeamBooster GroupOperation
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學校運動團隊後援團體組織運作之研究
-臺灣大學與淡江中學OB為例
研究生:吳烱宏
指導教授:王宗吉
摘要

本研究旨在探討淡江中學校友橄欖球俱樂部(簡稱淡中)與臺大橄欖球校友後援團體(簡稱臺橄)之運作狀況與未來發展。為瞭解其成立背景與角色功能、運作情形及未來發展,以系統觀點及結構理論為架構,以半結構開放式訪談的方式,對實際參與運作人員進行訪談以蒐集資料。並針對訪談內容,配合相關文獻加以分析與探討。結果發現:

一、成立的背景與所扮演的角色功能:成立背景方面,淡中主要是橄欖球校友,為紀念陳清忠先生與支援校隊,故成立橄欖球俱樂部,以組織的運作,推展橄欖球運動。臺橄則是橄欖球校友,以自然形成的校友聯絡人,形成校友後援團體,支援校隊。在角色功能方面,兩個後援團體皆扮演「價值維護」與「服務提供」兩方面的角色功能。

二、運作狀況:管理面,包括(一)目標,淡中是舉辦清忠杯比賽、支援在校隊伍、及傳承橄欖球的精神。臺橄則是維持球隊永續經營。(二)組織結構,淡中有明確制度化的程度,組織架構,章程,權力集中於幹事會。臺橄以校友聯絡人居中承辦,沒有正式的組織結構。(三)規劃,淡中以年度規劃為主。臺橄則是臨時召集為主。(四)領導,淡中以幹事會推舉會長的領導為主。臺橄以校友聯絡人個人風格為主。(五)控制,淡中依賴會長,屬即時性控制。臺橄是遇事臨時想辦法,屬臨時性。(六)決策,淡中透過幹事會或會長決議。臺橄決定於校友聯絡人與校隊隊長。(七)人力資源,淡中全為校友志工,無支薪人員,無教育或培訓機制,亟待改善。臺橄由校友聯絡人負責,談不上管理。(八)財物資源,淡中為樂捐與募款。屬於有計畫地控制和支配財物資源。臺橄以樂捐與募款為主,但是較無計畫地控制和支配財物資源,兩個團體在面對捐款者與捐款來源時,實際做到提報成果與交代捐款使用的步驟。就文化面而言,淡中在觀念上,講求橄欖球運動精神;在管理與領導上,繫於學長制的制約;運動物質事物,是球衣、領帶、徽章、領帶夾、橄欖球場,及聚餐傳統。臺橄在運動觀上,講求橄欖球運動精神。在運動行動樣式,尊重學長。「合作」是重點。在運動物質事物,是球衣,及橄欖球室。

三、未來發展:分為目前的困境,與未來發展。困境的部份,兩個團體同樣有經費
籌措、運動人口來源、及校友聯絡困難。兩校皆是校友參與校隊訓練,產生不同校友對在校生要求不同的困境。未來發展的部份,淡中計畫成立正式人民團體,未來可能步上組織更新的階斷。臺橄正在成立正式人民團體,朝向正式期的階段。

關鍵詞:學校運動團隊、後援團體、運作
A study of the operation in booster groups of the school’s
sport team -- events: Analyses of National Taiwan University rugby’s OB And Tankan High School’s OB rugby club
Graduate Student: Wu Chiung-Hung
Adviser: Wang Tsung-Ji
Abstract

The study aims to investigate the operation and future development of National Taiwan University rugby’s OB booster group and Tankan High School’s OB rugby club. It focuses in three parts, including these two groups’ background and functions, operation, and future development. A standardized open-ended questionnaire was adopted to collect and analyze the data of thess two groups. Besides, the subjects of this study are the workers from thess two groups. The results of the study contribute to three conclutions.

1. The background and functions of thses two groups : The Tankan High School’s OB rugby club rise because of the Tankan High School’s OB with the properties of rugby sport spirit wanted to memorialize the headmaster – Chen Ching-Jong, and to support the school’s rugby team, and organized the club to promote the rugby sport. The National Taiwan University rugby’s OB booster group rise because of the National Taiwan University’s OB with the properties of rugby sport spirit who loved the rugby sport and formed a leader naturelly in each stages in the past, and the leader connected the school’s team with the OB to support the school’s team. These two groups have the function of offering service, and protecting values.

2. The operation of these two groups: In term of management, it include 8 items:
(1) Goals : The Tankan High School’s OB rugby club has 3 goals, to conduct the Ching-Jong cup, to support the school’s team, and to continue the rugby sport spirit. The Taiwan University’s Rugby OB booster group has 1 goal, to continue the school’s team for ever.
(2) The administration structure: The Tankan High School’s OB rugby club has a formal organization with members, a committee, rules, and leader. The Taiwan University’s Rugby OB booster group is not a formal organization, and it rely on the leader of OB.
(3) Plant: The Tankan High School’s OB rugby club has a year’s plant, and the primary activities are「Ching-Jong cup」and 「Hundred School’s Game」. The Taiwan University’s Rugby OB booster group support the school team when the team asked.
(4) Leadership: The Tankan High School’s OB rugby club has a president, and was produced by voting. The Taiwan University’s Rugby OB booster group’s leader was an aspiration.
(5) Control: The Tankan High School’s OB rugby club relys on the president. The Taiwan University’s Rugby OB booster group relys on the OB leader.
(6) Making decition: The Tankan High School’s OB rugby club relys on the committee or the president. The Taiwan University’s Rugby OB booster group relys on the OB’s leader.
(7) Human resource: The Tankan High School’s OB rugby club relys on the OB, and there is not trainnig project for the OB. The Taiwan University’s Rugby OB booster group relys on the OB’s leader.
(8) Material resource: The Tankan High School’s OB rugby club planted to obtain the resource, and thre are 3 kinds of resources: member’s fee, fundraising, and endowment. The Taiwan University’s Rugby OB booster group relys on the endowment and fundraising.
In term of sport culture, The Tankan High School’s OB rugby club asked for the
rugby sport spirit, emphasis on〝member seniority", and the sport materials are sport shirt, necktie, necktie pin, Tankan High School’s rugby field, and hold a party after the rugby game. The Taiwan University’s rugby OB booster group also asked for the rugby sport spirit, all the teaching is from OB, and the sport materials are sport shirt, and the room of The Taiwan University’s Rugby.

3. The future development of these two groups: In term of the difficulties of the future development, these two groups face the difficulties of lack of funds, reduction of the rugby population, the miss connection of their OB, and the different requests from different OB interferenced the school’s team’s trainning. In term of the future development, these two groups are going to establish a formal citizen’s organization to manage their group with a morden method.

Keywords: School Sport Team, Booster Group, Operation
學校運動團隊後援團體運作的研究
-以臺灣大學與淡江中學OB為例

目次

目次 …………………………………………………………………………Ⅰ
表次………………………………………………………………………… Ⅲ
圖次………………………………………………………………………… Ⅳ

第壹章 緒論 ………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機 …………………………………………………1
第二節 研究目的 …………………………………………………………5
第三節 研究問題 …………………………………………………………6
第四節 研究範圍與研究限制 ……………………………………………7
第五節 名詞定義 …………………………………………………………8

第貳章 文獻探討 ………………………………………………………9
第一節 學校運動團隊後援團體之概念分析 ……………………………9
第二節 橄欖球俱樂部的相關探討 ………………………………………18
第三節 運動體制與結構的形成 …………………………………………28
第四節 運動團體運作的相關探討 ………………………………………44

第參章 研究方法 ………………………………………………………75
第一節 研究架構 ………………………………………………………75
第二節 研究流程 …………………………………………………………77
第三節 研究對象 …………………………………………………………78
第四節 研究方法 …………………………………………………………79
第五節 實施過程 …………………………………………………………81
第六節 資料分析 …………………………………………………………82

第肆章 研究結果與討論 ………………………………………………84
第一節 學校橄欖球團隊後援團體成立之背景 …………………………84
第二節 學校橄欖球團隊後援團體所扮演的角色功能 …………………94
第三節 學校橄欖球團隊後援團體運作之情形…………………………100
第四節 學校橄欖球團隊後援團體未來之發展…………………………135

第伍章 結論與建議 ……………………………………………………147
第一節 結論………………………………………………………………147
第二節 建議………………………………………………………………153

參考文獻……………………………………………………………………156

附錄
附錄一:訪談說明書 ……………………………………………………165
附錄二:訪談大綱 ………………………………………………………166

表次
表2-1 傳統體育協會與職業體育俱樂部的區別 …………………………20
表2-2 四種非營利組織類型 ………………………………………………25
表2-3 領導理論與研究的發展趨勢 ………………………………………58
表2-4 傳統體育協會與職業體育俱樂部之不同管理方式 ………………61
表2-5 運動後援團體相關研究 ……………………………………………70
表3-1 訪談對象基本資料表 ………………………………………………78
表3-2 專家學者之資料…………………………………………………… 80
表3-3 訪談實施表 …………………………………………………………82
表3-4 訪談編碼內容範例…………………………………………………82
表4-1 研究個案基本資料表 ………………………………………………85








圖次

圖2-1 運動是一種社會行為 ………………………………………………42
圖2-2 運動制度結構 ………………………………………………………43
圖2-3 開放性組織運作系統 ………………………………………………46
圖2-4 志願組織之運作系統 ………………………………………………47
圖2-5 非營利組織基本之運作程序圖 ……………………………………48
圖2-6 運動的社會結構 ……………………………………………………50
圖2-7 學校運動團對後援團體之運作系統 ………………………………50
圖2-8 運動管理功能之關係圖 ……………………………………………51
圖3-1 研究架構圖 ………………………………………………………76
圖3-2 研究流程圖 ………………………………………………………77
圖4-1 淡江中學校友橄欖球俱樂部組織圖………………………………102
圖4-2 臺大橄欖球校友後援團體架構圖 ………………………………104
參考文獻

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