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研究生:林慧玲
研究生(外文):LIN,HUI-LING
論文名稱:女性教師桌球運動參與經驗之詮釋
論文名稱(外文):Empirical Interpretation of Female Teacher Participating in Table-Tennis Sport Experience
指導教授:李加耀李加耀引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:轉化深刻性能動性再製性
外文關鍵詞:transformingimpressionmotilityduplicating
相關次數:
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女性教師桌球運動參與經驗之詮釋

摘要

運動參與是一種動態的過程,會和參與者的生命歷程產生互動關係,所以在不同的時空背景,以及人、事、物等各種因素的交錯影響下,不但運動參與者內心的想法、體會和感受會改變,其對運動的參與也會產生轉化。本研究的目的即在探討大學時期,曾加入桌球校隊參與桌球運動的女性教師,大學時期參與桌球運動的歷程與經驗,以及畢業擔任教師工作後,在不同的人生階段,桌球運動參與持續或轉化的經驗,進而詮釋此經驗的意義。為了完整描繪與刻畫女性教師桌球運動參與背後所蘊藏的深層含意,本研究透過研究參與者的回溯與陳述,來重新建構她們的桌球運動參與經驗。研究者以立意取樣的方式,選取七位大學時期曾加入桌球校隊的女性教師為研究參與者,然後以詮釋學的觀點,採深度訪談進行研究,且將所得資料整理成逐字稿,並加以編碼,之後再進行資料的分析與詮釋。結果發現:雖然研究參與者大學時期是屬於乙組運動員,但是桌球運動參與經驗,仍是人生歷程中很重要的一個部分,尤其是競技場上奮戰及輸贏的體驗,更左右著她們情緒的起伏與波動,所以創造了經驗的深刻性。由於此經驗在時間的推移下,已逐漸融入研究參與者的生命中,並持續發揮影響作用,因而讓桌球運動參與別具意義。另外,基於情感的歸屬及成就感的滿足,讓這群女性教師願意承受訓練及比賽的煎熬,持續參與桌球運動。可是畢業之後,身份角色的轉換和生活情境的改變,促使她們的運動參與產生轉化,過程中必須不斷與外在環境協商,調整自己,以期與外界達到最佳的平衡狀態。在轉化的過程中,女性教師運動參與的能動性也同時顯現。再者,教職場域的特殊性,使這群女性教師可以透過教練角色的扮演,進行經驗的傳承,藉此更創造出經驗的再造空間,讓這段經驗得以跨越時空,在學童身上繼續延續。從這群女性教師的經驗中,研究者看到,女性教師桌球運動參與的深刻性、能動性及再製性。
關鍵詞:轉化、深刻性、能動性、再製性
Empirical Interpretation of Female Teacher Participating
in Table-Tennis Sport Experience

Abstract

Sports participation produces a drive that creates important influences to those athletes who engage in the recreation of the sport. Athletes may change the way they think about the sport while they engage different people, at different locations, and self develop during aging stages of their lives.
The purpose of this study is to examine and determine if there is a special influence existent amid female teachers who participated in table tennis team in college. The study is to determine how they interact with this game experience after they graduated from college. And the study is to include their sporting enthusiasm incessant growth or change through their career development.
Seven female teachers were chosen to be the purposeful sampling in this study. They share the same common characters as they were all studying in the teacher preparation program and they were all amateur athletes who like to play table tennis. Data was collected through in-depth interviews with participants. Participants were asked to recall and contribute their table tennis sporting partaking.
This study compiles the collected data by its coding and analyzed it by its classifications. The findings reveal the following aspects: seven target samples were amateur athletes in college; table tennis played an important position in their lives; and competition is important to athletics.
This sport participation generated a deep impression to these participants and it also influenced their emotions enough to provide a personal special meaning. In addition, participation provides a satisfactory status to participants because they accomplishments. The study shows female teachers do undergo a training fatigue and carry stress during the games.
However, after these female teachers graduated from the college, their roles and their life environments change. This change creates a transforming drive which these female teachers tainted the way they use to participate within the sport. These female teachers seek to compromise with the outside environment while seeking adjustment to keep balance. During the transforming process, the continuously motility on the female teachers sport participation is evident.
Furthermore, the teaching specialization environment also enables female teachers sport participants an opportunity to role play as a coach. They may use their sport experience to teach their students and have the special sport experience extended to the other levels. It follows then the experience can duplicate and magnify personal evolution in the future.
The examiner clearly saw the roles of these female teachers. With the complicated connection in teaching and the specialty of table tennis sport, it should be realized that these female teacher participants have a strong influence with sports. With table tennis sport as a model, it shows us a deep impression on required participation, a process of transformation, and the development of motility and acquired experienced to share in the ever changing environment during life.

Keywords: transforming, impression, motility, duplicating
目次
第一章 緒論

第一節 研究背景‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
第二節 研究目的與問題‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5
第三節 名詞定義‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6

第二章 文獻探討

第一節 學校運動團體‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
第二節 運動的內涵‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11
第三節 影響女性運動參與的因素‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥17
第四節 運動參與對女性教師的影響‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥21

第三章 研究設計與實施

第一節 研究方法‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥25
第二節 研究參與者‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥28
第三節 研究工具‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥30
第四節 研究實施流程‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32
第五節 研究的信實度‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥35
第六節 研究倫理‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥37

第四章 參與桌球運動的歷程與經驗

第一節 個案素描‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥38
第二節 初始經驗~大學時期‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥42
第三節 過渡經驗~畢業後‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥61
第四節 參與桌球運動的益處‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥81
第五節 總結‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥93

第五章 桌球運動參與經驗的詮釋

第一節 比賽競爭形成的深刻性‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥95
第二節 環境制約產生的能動性‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥101
第三節 校隊訓練衍生的再製性‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥106
第四節 總結‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥111
第六章 結論

第一節 結論‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥113
第二節 未來研究的方向‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥114

研究者反思‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥116

參考書目 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥120

附錄一 訪談同意書‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥129
表次

表3-1 研究參與者基本資料‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥29
表3-2 訪談大綱‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥31
表3-3 訪談時間及地點一覽表‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥34
圖次

圖3-1 研究實施流程圖‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32
參考書目
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