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研究生:林曜聖
研究生(外文):Yao-Sheng Lin
論文名稱:「故事領導」在國民小學行政情境之應用研究
論文名稱(外文):A Study on ”Story-leadership” and its Applications into the Administrative Situations in Elementary Schools
指導教授:吳明清吳明清引用關係
指導教授(外文):Ming-Ching Wu
學位類別:博士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育政策與管理研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:266
中文關鍵詞:故事領導故事適用性說故事領導故事國民小學行政情境
外文關鍵詞:story-leadershipstorystorytellingstories about leadershipthe administrative situations in elementary schools
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本研究旨在探討故事領導概念的發展,分析故事領導的架構,藉以瞭解故事領導架構在國民小學行政情境的適用性,並分析故事領導在國小行政情境的應用現況。
本研究兼採理論分析與實證探究之方法。在理論分析方面,透過文獻資料,分析故事領導概念的發展與故事領導的架構;在實證探究方面,以焦點團體訪談法蒐集國小校長對故事領導架構在小學行政情境之適用性的意見,另以問卷調查的方法蒐集國小行政情境中故事領導的應用現況。
依據研究結果與發現,歸納本研究之結論如下:
一、故事領導的概念日漸受到重視。
二、國民小學行政情境的故事領導架構兼含理論基礎與應用歷程。
三、故事領導的架構在小學行政情境中頗為適用。
四、在小學行政情境中有許多適用故事領導的時機。
五、學校領導者運用故事領導時,有可依循之歷程。
六、故事領導的理論基礎多元且豐富。
七、國小校長利用故事進行故事領導能獲得一定的成效。
八、故事領導概念與應用在小學中尚有積極推廣的空間。
九、故事領導的相關研究仍有待繼續發展。
本研究依據研究發現與結論,針對國民小學校長及教師、教育行政機關,以及未來相關研究發展,提出若干具體建議以供參考。
The purposes of this study were to explore the development of the concept of story-leadership , to analyze the framework of story-leadership , to understand and analyze the applicability and practical applications of story-leadership into the administrative situations in elementary schools.
Based on an intensive literature review, this study analyzed the development of concepts of story-leadership and constructed a framework of story-leadership. Further, the researcher used focus group interview to collect opinions of elementary school principals’ about the applicability of story-leadership into the administrative situations in elementary schools, and used a questionnaire survey to understand opinions of school principals and teachers about applications of story-leadership into the administrative situations in elementary schools.
The main findings of the study were as follows:
a. The concept of story-leadership has attracted more and more attentions.
b. The framework of story-leadership consists of theory-bases and an applicable process.
c. The framework of story-leadership could be applied to the administrative situations in elementary schools.
d. The administrative situations in elementary schools have many opportunities and occasions to apply story-leadership.
e. Leaders of schools have an route to follow for the application of story-leadership.
f. The theory-bases of story-leadership are multiple.
g. The elementary school principals can obtain some fruitages, when they perform story-leadership.
h. The concept and application of story-leadership in elementary schools have to be energetically promoted.
i. The further studies about story-leadership must be continuously developed.

Based on the above research findings, the researcher proposed some practical suggestions for the elementary school principals and teachers, as well as educational administrators and researchers for further studies.
目次
第一章 緒論---------------------------------------------------------------------1
第一節 研究動機與目的----------------------------------------------------------1
第二節 研究問題-------------------------------------------------------------------6
第三節 名詞釋義-------------------------------------------------------------------7
第四節 研究方法與設計----------------------------------------------------------9
第五節 研究範圍與限制---------------------------------------------------------15
第二章 故事領導概念之發展----------------------------------------------17
第一節 領導理論的發展---------------------------------------------------------18
第二節 故事的概念分析---------------------------------------------------------31
第三節 故事與領導概念的結合與發展---------------------------------------52
第四節 故事領導在企業及政治情境之應用---------------------------------59
第三章 故事領導架構之分析----------------------------------------------65
第一節 故事領導的基本概念---------------------------------------------------66
第二節 故事領導的理論基礎---------------------------------------------------76
第三節 故事領導的適用時機與影響因素----------------------------------125
第四節 故事領導的應用歷程-------------------------------------------------133
第四章 故事領導架構在小學行政情境之適用性分析與討論-----145
第一節 國民小學行政組織之特性-------------------------------------------145
第二節 故事領導與國小行政情境的關係----------------------------------147
第三節 焦點團體成員對故事領導架構適用性之意見分析與討論----149
第五章 故事領導在國小行政情境應用的現況分析與討論 ------185
第一節 問卷調查實施過程----------------------------------------------------185
第二節 國民小學成員對故事領導相關概念的認知情形分析與討論-187
第三節 國民小學行政情境應用故事領導的現況分析與討論----------198
第四節 國民小學應用故事領導的實際成效分析與討論----------------214
第五節 國民小學行政情境應用故事領導現況之綜合分析與討論----216
第六章 結論與建議--------------------------------------------------------225
第一節 主要研究發現----------------------------------------------------------225
第二節 結論----------------------------------------------------------------------230
第三節 建議----------------------------------------------------------------------234
參考文獻-----------------------------------------------------------------------241
一、 中文部份-----------------------------------------------------------------241
二、 英文部份-----------------------------------------------------------------254
附 錄--------------------------------------------------------------------------259
附錄一 國民小學行政運用「故事領導」現況調查問卷(校長用)--259
附錄二 國民小學行政運用「故事領導」現況調查問卷(教師用)--263
一、中文部分

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