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研究生:謝蕙珊
研究生(外文):XIE, HUI-SHAN
論文名稱:國立臺北教育大學轉型發展中的多元學程類型與配套措施之需求研究
論文名稱(外文):The demand research for multiple programs types and supplementary measure of National Taipei University of Education
指導教授:林新發林新發引用關係
指導教授(外文):LIN, XIN-FA
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育政策與管理研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:285
中文關鍵詞:教育大學轉型多元學程需求
外文關鍵詞:University of EducationTransformMultiple ProgramsNeed
相關次數:
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本研究旨在瞭解教育相關產業近年來的發展趨勢與未來人力供需狀況,分析國立臺北教育大學學生對於開設多元學程類型之需求,調查國立臺北教育大學學生對於多元學程配套措施之需求,最後提出結論與建議供國立臺北教育大學發展多元學程之參考。
研究採用的方法係以問卷調查為主,訪談法為輔。以自編之國立臺北教育大學轉型發展中的多元學程類型與配套措施之需求研究調查問卷與訪談大綱為工具。調查對象為針對國立臺北教育大學學生。
本研究獲致下列結論:
(一)國立臺北教育大學學生對於開設多元學程類型之需求:1. 國立臺北教育大學的學生已不再侷限於教職工作,欲轉投入其他行業的學生占多數,其次為教育相關產業領域者。2. 國立臺北教育大學的學生近九成欲修習多元學程。3. 「個人興趣」是影響學生選擇修習的重要考量因素。4. 「拓展專長」為多元學程的最主要特色,其次為就業導向。5. 資訊教育類與休閒教育旅遊類是最受學生青睞的兩大類多元學程。6. 最多學生偏好動畫與媒體創作學分學程,其次為數位教材多媒體設計學分學程、文化觀光導覽學分學程。7. 不同背景變項(性別、學院別、年級別、就業傾向)的學生在多元學程需求程度平均數上部分或逾半數達成顯著差異。8. 企融服務與第二外語專業為國立臺北教育大學學生希望增開的學分學程。
(二)國立臺北教育大學學生對於多元學程配套措施之需求:1. 在多元學程宣導管道及其他措施方面,學生認為宜以學校通知(例如E-mail、傳單等)宣導管道;而輔導學生職業性向探索與生涯規劃為學程開設前最重要的配套措施。2. 在學分規定方面,學生認為宜以質精量減、彈性選修為優先考量。3. 在實習課程方面,學生認為宜占課程比例的10 ~19%,並偏好以業界現場實習的方式進行實習課程。4. 在時段安排方面,學生偏好在寒暑假(日間)上課,並宜在學期中增設下午17:30~18:20的時段安排課程。5. 在就業輔導方面,學生認為學校宜透過提供與多元學程相關產業資訊或證照考試訊息輔導學生就業,並與產業合作提供就業機會。6. 在軟硬體設備方面,學生認為最需要加強的是充實多元學程相關館藏書籍。7. 在學分費用方面,學生希望學程費用能部分補助,以減輕經濟上的負擔。
根據研究結論,本研究提出下列建議:
(一)對教育主管機關的建議:1. 挹注學程所需經費,充實學程軟硬體設備。2. 提供產學合作優惠方案,吸引企業為學校投入資源。
(二)對國立臺北教育大學的建議:
1. 行政面:(1)成立「多元學分學程中心」,統籌辦理多元學程相關作業。(2)整合跨領域、跨學院、跨系所的課程,彰顯學程科際整合的特色。(3)推動校際合作教學策略聯盟,拓展教學資源。(4)增設調整學分學程開課時段,協調規劃授課場地。(5)增闢學程資源教室,充實學校軟硬體設備。(6)階段性實施性向測驗與生涯探索,定期追蹤畢業生專業證照取得與就業狀況,輔導應屆畢業生與畢業兩年內校友就業(7)學生自費負擔的部分以不超過12學分為原則,並輔以獎學金與試聽制度。
2. 教學面:(1)聘任產官界具備實務經驗且擁有豐富人脈之專業師資,促進產學合作。(2)實施學分學程滿意度與成效調查,增強教師教學的效能。3. 課程面:(1)優先開設規劃資訊教育類與休閒教育與旅遊類學程;並將動畫與媒體創作學分學程列為重點發展學程。(2)增設企融服務與第二外語專業之相關學分學程,提升學生就業競爭力。(3)結合證照考試,發展屬於學校特色的多元學程。
(4)加強實務課程,落實業界現場參訪與實習。
(三)對國立臺北教育大學學生之建議:1. 進行職業性向探索,及早擬訂個人的生涯規劃。2. 養成就業資料雜誌閱讀習慣,觀察產業脈絡與市場趨勢。3. 主動修習校內外技能訓練相關課程,積極拓展第二專長。
(四)對未來研究之建議:1. 將研究擴及其他教育大學之學生。2. 在多元學分學程實施後,可進行滿意度調查與成效評估之研究。
The purpose of this study was to understand the relevant industry of education and the supply and demand situation of human in the future. And analyzing the need of multiple programs for NTUE students. Finally, the study provide conclusions and suggestions for NTUE student.
We investigate the need situation of the multiple programs for National Taipei University of Education by questionnaire and interview. We want to know whether there is defect in the planning of the program from student’s point, and whether the really demand of student conform to the program. According to this, and in order to help the university of education to reform, we hope to provide the suggestion for the multiple programs of NTUE.
These conclusions were summarized below:1.The National Taipei University of Education student’s need for the type of multiple programs:(1) Most of The NTUE students would turn to other industry. (2) Most of the NTUE students want to learn the multiple programs. (3)「Personal interest」is the important factor. (4)「Developing specialty」is the major characteristic of multiple programs.(5) The two most popular multiple programs are education of information and leisure travel.(6) The most popular programs are animation and medium create, next are multimedia create and cultural tourism. (7) Different background items(sex、college、grade、tendency to work)have the significant divergence in demand level of multiple programs. (8) The NTUE student’s most favor multiple programs are Financial service and second foreign language.2.The NTUE student’s need about the multiple program’s supplementary measure:(1) Student consider school should use E-mail or handbill to contact student and direct student search for their future career planning. (2) Student consider multiple programs should simplify and more elastic.(3) On the practice class, student prefer the spot practice. (4) Student prefer to go to class in winter or summer vacation. (5) Student consider school should provide relevant industry information about multiple programs and license examination. (6) Student consider school should provide relevant books about multiple programs. (7) Student hope to accept some subsidize for learning multiple programs.
According to research findings and conclusion, we provide some suggestions:1.Suggestion for educational administrative:(1) School should enrich the soft and hard facilities. 2. Provide some collaborate opportunity with industry, and attract industry input resources for them.2.Suggestion for National Taipei University of Education:(1) administration:(a) Set up 「multiple programs centers」to handle relevant operation for multiple programs. (b) Integrate cross field、college and department to reveal the integration characteristic. (c) Promote strategy alliance between schools, and develop teaching resources. (d) Increase the period and classrooms for multiple programs. (e) Increase resources classrooms of multiple programs to enrich soft and hard facilities. (f) School should regular trace graduates for their license acquirement and employment situation,and help them to find a work in less than two years. (g) School should provide subsidiary and can go to class before deciding want to the multiple programs. (2) Teaching:(a) Appoint to a position for professional teacher who have practice experience and stimulate school collaborate with industry. (b) Implement the satisfied degree and effect investigate, enhance teacher’s teaching effect. (3) Curriculum:(a) Prior to set up programs about education of information and leisure travel. (b) Increase relevant programs for financial service and second foreign language. (c) Integrate license examination, developing the school characteristics. (d) Enhancing practice curriculum, and visit to industry. (3) Suggestions for National Taipei University of Education Students:(a) Deciding personal career planning as soon as possible. (b) Developing a good habit for reading employment magazine. (c) Student should learn second specialty on their own initiative. (4) Suggestions for future research:(a) Expend the research to other university of education students. (b) After implementing multiple programs, investigate the satisfying degree and effect.
第一章 緒論-----------------------------------------------------------1
第一節 研究動機與目的------------------------------------------------- 1
第二節 待答問題與名詞詮釋--------------------------------------------- 6
第三節 研究方法與步驟------------------------------------------------- 9
第四節 研究範圍與限制-------------------------------------------------12
第二章 文獻探討------------------------------------------------------13
第一節 教育大學轉型問題背景、現況分析與發展-----------------------------13
第二節 教育相關產業現況與需求探討--------------------------------------34
第三節 多元學程之探討----------------------------------------------- 110
第三章 研究設計與實施----------------------------------------------- 137
第一節 研究架構---------------------------------------------------- 137
第二節 研究對象---------------------------------------------------- 139
第三節 研究工具---------------------------------------------------- 143
第四節 實施程序---------------------------------------------------- 148
第五節 資料處理---------------------------------------------------- 149
第四章 研究結果分析與討論--------------------------------------------153
第一節 國立臺北教育大學轉型發展中的多元學程類型需求調查問卷結果之分析------153
第二節 國立臺北教育大學轉型發展中的配套措施需求調查問卷結果之分析---------183
第三節 訪談結果分析--------------------------------------------------188
第四節 綜合討論---------------------------------------------------- 213
第五章 結論與建議-------------------------------------------------- 225
第一節 結論-------------------------------------------------------- 225
第二節 建議-------------------------------------------------------- 230
參考文獻-----------------------------------------------------------237
壹、中文部分--------------------------------------------------------237
貳、英文部分--------------------------------------------------------255
附錄---------------------------------------------------------------259
附錄一教育大學轉型發展中的多元學程學生需求類型與配套措施規劃之研究(問卷初稿)259
附錄二教育大學轉型發展中的多元學程學生需求類型與配套措施規劃之研究(正式問卷)271
附錄三學者專家審查修正意見------------------------------------------ 281
附錄四教育大學轉型發展中的多元學程學生需求類型與配套措施規劃之研究(訪談大綱)285
壹、中文部分
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