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研究生:許慧娟
研究生(外文):Hui-chuan Hsu
論文名稱:桃園縣國民小學校長課程領導與教師工作滿意度之相關研究
論文名稱(外文):Correlation Study on the Elementary School Principals' Curriculum Leadership and Teachers' Job Satisfaction in Taoyuan County
指導教授:鄭崇趁鄭崇趁引用關係
指導教授(外文):Chung-chen Cheng
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育政策與管理研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:240
中文關鍵詞:國民小學校長課程領導教師工作滿意度
外文關鍵詞:elementary schoolprincipals'' curriculum leadershipteachers'' job satisfaction
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桃園縣國民小學校長課程領導與教師工作滿意度之相關研究
摘 要

本研究旨在了解桃園縣國民小學校長課程領導與教師工作滿意的現況,並比較不同背景變項的國小教師知覺校長課程領導與工作滿意度的差異情形,同時了解其間的相關情形,藉以提供教育行政機關與國小校長參考。本研究藉由文獻分析歸納研究主題之理論基礎,據以擬定研究架構,並編製「桃園縣國民小學校長課程領導與教師工作滿意度調查問卷」,作為蒐集實證資料的工具。
本研究以桃園縣公立國民小學校長和教師為問卷調查對象,採分層隨機方法,抽取570人填答問卷,有效樣本487份占總樣本數85.44%。問卷回收所得資料以SPSS 10.0 for Windows版先進行因素分析並作信度考驗,進一步採用算數平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜基差相關、多元逐步回歸分析等統計方法與以驗證。

綜合研究結果,歸納本研究的結論如下:
一、桃園縣國民小學校長課程領導獲致教師中等偏高之認同。
二、桃園縣國民小學教師工作滿意度整體屬中上程度。
三、桃園縣國民小學教師對整體校長課程領導知覺程度並不因年齡、最高學歷、服務年資、婚姻狀況、學校地理位置的不同而有顯著差異;但在性別上,男性教師顯著高於女性教師;在職稱上,教師兼主任顯著高於級任教師;另外,學校規模25-36班的教師顯著高於學校規模13-24班的教師。

四、桃園縣國民小學整體教師工作滿意程度並不因年齡、最高學歷、服務年資、婚姻狀況、學校規模、學校地理位置的不同而有顯著差異;但在性別上,男性教師顯著高於女性教師;而職稱為教師兼主任顯著高於職稱為級任教師。
五、桃園縣國民小學校長課程領導與教師工作滿意間的相關係數為.61,屬中度相關。整體校長課程領導與其七個層面皆與教師工作滿意「校長領導」相關最高,教師工作滿意「薪資報酬」、「社會地位」與校長課程領導「課程評鑑」相關最高。
六、校長課程領導對教師工作滿意之解釋量達40%;對整體教師工作滿意各層面的預測力以對「校長領導」最高,解釋量為41.6%。其次是對「學校環境」,解釋量為30.5%;對「薪資報酬」最低,解釋量為14.9%。

最後根據文獻分析與研究結論,對教育行政機關、國小校長以及後續研究者等提出參考意見。

關鍵字:國民小學、校長課程領導、教師工作滿意度
Correlation Study on the Elementary School Principals’ Curriculum Leadership and Teachers’ Job Satisfaction in Taoyuan County
Abstract

The purpose of this study is to understand the current status of the elementary school principals’ curriculum leadership and teachers’ job satisfaction in Taoyuan County, and to compare the difference between elementary school teachers’ perception of principals’ curriculum leadership and teachers’ job satisfaction with different background attributes, also to understand the correlation in-between, so as to provide as reference for education administration institutions and elementary school principals. This study analyzed and induced the theoretical basis of study subject via literature review to set up research framework accordingly, meanwhile complied the
"Questionnaire of Elementary School Principals’ Curriculum Leadership and Teachers’ Job Satisfaction in Taoyuan County", as the tool of collecting actual sampling data.

The questionnaire survey objects of this study include elementary school principals and teachers in Taoyuan County, applied stratified random sampling, and sampled 570 persons to fill out questionnaires, with effective sampling of 487 copies, which is 85.44% of the total sampling. Data collected from returned questionnaire copies was first applied with SPSS 10.0 for Windows for factor analysis and conducted questionnaire reliability test, further adopted and verified using various statistic methods such as arithmetic mean, standard deviation, t-test, one way ANOVA, Pearson movement correlation, multiple stepwise regressions.

Consolidated study results, induced this study into the following conclusions:
1. The elementary school principals’ curriculum leadership in Taoyuan County gained medium to high degree of teachers’ identification.
2. Teachers’ overall job satisfaction in Taoyuan County belongs to medium high degree.
3. The elementary school teachers’ overall perception of principals’ curriculum leadership in Taoyuan County do not differ significantly on ages, the highest academic background, service years, marital status, school geographical locations; but on gender, male teachers showed significantly higher than female teachers; with regard to title, teachers taking supervisor positions were significantly higher than homeroom teachers; besides, teachers from school size of 25-36 classes were significantly higher than teachers from school size of 13-24 classes.
4. Elementary school teachers’ overall job satisfaction in Taoyuan County do not differ significantly on ages, the highest academic background, service years, marital status, school size, school geographical locations; but on gender, male teachers showed significantly higher than female teachers; with regard to title, teachers taking supervisor positions were significantly higher than homeroom teachers.
5. The correlation coefficient between elementary school principals’ curriculum leadership and teachers’ job satisfaction in Taoyuan County is .61, belongs to medium correlation. Overall principals’ curriculum leadership and its 7 layers both have the highest correlation with teachers’job satisfaction to "principal leadership", teachers’ job satisfaction to "salary payment", "social status" have the highest correlation with the "curriculum evaluation" of principals’ leadership.
6. Principals’ curriculum leadership to teachers’ job satisfaction reached 40% R square change; the predictability of each layer of teachers’ overall job satisfaction to "principal leadership" is the highest, R square change is 41.6%. The secondary is to "school environment", R square change is 30.5%; while "salary payment" is the lowest, R square change is14.9%.

Finally, according to literature analysis and study conclusions provide as reference for education administration institutions, elementary school principals, and further researchers.

Keywords: elementary school, principals’ curriculum leadership, teachers’ job satisfaction
目次

第一章 緒 論 …………………………………………………… 1
第一節 研究動機……………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題………………………………… 4
第三節 解釋名詞……………………………………………… 5
第四節 研究方法與步驟……………………………………… 9
第五節 研究範圍與限制 …………………………………… 14
第二章 文獻探討 ……………………………………………17
第一節 校長課程領導理論基礎 ……………………………17
第二節 教師工作滿意理論基礎 ……………………………42
第三節 校長課程領導與教師工作滿意之相關研究…………67
第三章 研究設計與實施 ……………………………………85
第一節 研究架構………………………………………………85
第二節 研究對象………………………………………………89
第三節 研究工具 ……………………………………………95
第四節 實施程序 ……………………………………………113
第五節 資料處理 ……………………………………………114

第四章 研究結果分析與討論 ………………………………117
第一節 國民小學校長課程領導之現況分析 ……………117
第二節 不同背景變項之國民小學教師對校長課程領導
行為的看法之差異情形 …………………………124
第三節 國民小學教師工作滿意之現況分析 ……………146
第四節 不同背景之國民小學教師工作滿意之差異情形…152
第五節 校長課程領導與教師工作滿意相關分析……… 171
第六節 校長課程領導對教師工作滿意度的預測情形… 176
第五章 結論與第建議……………………………………………185
第一節 主要研究發現 ……………………………………185
第二節 結論 …………………………………………… 194
第三節 建議 ………………………………………………202
壹、中文部份

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