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研究生:陳淑玉
研究生(外文):Shu-Yu Chen
論文名稱:PaulE.Willis「反學校文化」觀點及其對課程設計之蘊義
論文名稱(外文):Paul E. Willis’s perspective on counter-school culture and its implication for curriculum design
指導教授:徐超聖徐超聖引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:課程與教學研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:102
中文關鍵詞:Paul Willis勞工階級學生反學校文化課程設計
外文關鍵詞:Willis、working class students、counter-school culture、curriculum design
相關次數:
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本研究主要探討Willis的反學校文化觀點,以試圖發掘出其對課程設計上的蘊義。研究的內涵分別從Willis的生平經歷、時代背景與反學校文化的內涵等相關文獻做一整理與分析。而研究者在對Willis的反學校文化觀點作深入之剖析後,歸納出Willis反學校文化觀點的核心論點-反學校文化所衍生出的文化具有創造性之意涵,並進而將焦點置於其對於課程設計上之蘊義,透過課程目的、課程內容、課程評量及教師角色等範疇,提出本研究的若干結論與建議。
This research aims to inquire the counter-school culture of Willis’ s perspective, and try to find alternative implications to curriculum. In this study, it ranges from the introduction of Willis’s life, experience to the content of the counter-school culture. After exploring the counter-school culture of Willis’s perspective, researcher concludes a core discourse. The core discourse is the culture production that is derived from his concept of counter-school culture. Further , researcher intent to focus it on the implications to curriculum design. In terms of curriculum goals, content, assessment and roles of teacher, researcher makes some conclusions and suggestions.
目 次

第一章 緒 論 ……………………………………………1
第一節 研究動機……………………………………1
第二節 研究目的與問題……………………………4
第三節 名詞界定……………………………………4
第四節 研究方法與研究架構………………………5
第五節 研究範圍與研究限制………………………8

第二章 P.Willis生平及其時代背景 ……………………11
第一節 P.Willis之生平經歷 ………………………11
第二節 P.Willis所處之時代背景 …………………16

第三章 反學校文化觀點之意涵、理論基礎及其評析…23
第一節 反學校文化觀點之意涵……………………23
第二節 反學校文化觀點之理論基礎………………32
第三節 文化創生與抗拒之辨析……………………43
第四節 反學校文化觀點之綜合評述………………51

第四章 反學校文化觀點於我國課程設計之蘊義 ……57
第一節  反學校文化觀點對課程目的之提示……58
第二節  反學校文化觀點對課程內容之審視……63
第三節 反學校文化觀點對課程評量之建議……68
第四節 反學校文化觀點對教師角色之轉化……75

第五章 結論與建議 ……………………………………81
第一節 研究結論…………………………………81
第二節 對後續研究之建議………………………92
研究後記 ……………………………………………93

參考文獻………………………………………………………95

圖 次

圖一 研究架構圖…………………………………………7
參考文獻

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