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研究生:林雅琴
研究生(外文):Ya-chin Lin
論文名稱:上海市小學品德與社會課程標準之研究
論文名稱(外文):the course standard of moral characters and society in Shanghai
指導教授:歐用生歐用生引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:課程與教學研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:237
中文關鍵詞:上海市品德與社會課程標準
外文關鍵詞:Shanghai Citymoral characters and societycourse standard
相關次數:
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本研究以上海市「品德與社會」課程標準為對象,旨在探討課程標準的制定歷程與課程標準之內涵,以了解其特色與問題。 本研究之結論可分成三大方面

壹、就「品德與社會」課程發展的過程分析

一、課程設置和課程標準的制定經過三個階段,課程發展歷程謹慎。
二、課程標準制定成員來自不同領域,前後參與者各自進行編制未作交流。
三、課程標準的制定過程,具國家意識形態的政府代表強力主導課程規劃。

貳、就「品德與社會」課程標準的內容分析

一、課程目標兼顧認知、情意和技能三個層面,且具有延展性和連續性。但目標過於廣泛、籠統、過於集中某些向度。
二、課程架構採取地域概念範疇的擴充,運用社會課程的設計思路進行課程規
劃,但是課程標準中的文字陳述不夠清晰明確。
三、課程內容包羅萬象,主要以人文社會科學為基礎範疇,依照三大核心概念進行主題的設計,但三大概念無法包含課程所有的內容要求。
四、評量方式、開發教材和教學的建議只具宣示性效果,無法提供具體有效
的參考依據。

參、就「品德與社會」課程標準的其他部份分析

一、道德教育的內容透過社會課程的框架傳遞其立意良好,但課程內容以社會課程為架構,無法突顯道德教育為核心的理念。
二、課程標準採取最高標準的要求,提供教材編輯時極大的發揮空間,但是過於彈性的容易造成課程標準的內容無法落實。
This article aims at the course standard of moral characters and society in Shanghai and explores the establishment procedures and contents of the course standard in order to understand the characteristics and problems. The conclusions of this study are divided into three major parts:

I. Analysis on the procedures of moral characters and society course standard

1. The course establishment and standard have three stages. The development procedures of the course are cautious.
2. Establishment members of course standard are from different fields. They have their individual editing for future interchange.
3. One can see strong guideline of the government representatives of nation ideology in the course standard establishment.

II. Analysis of details of moral characters and society course standard

1. The standard includes three facets of cognition, sentiment, and skills with extension and continuation. However, the goals are too broad, vague and concentrated on certain dimensions.
2. The course structure is in the extension of regional scope, using the design ideas for course planning in the society courses. Yet, the text statements in the course standard are not precise enough.
3. Courses are diverse and mainly based on the foundation of humanitarian sociology. They are designed in accordance with the three major core concepts for the theme. Nevertheless, the three major concepts fail to contain all the content requirements of the courses.
4. Assessment method, teaching materials development and teaching suggestions are only with announcing effects without concrete and effective reference basis.
III. Analysis of other parts of moral characters and society course standard

1. The intention of moral character education to be conveyed via the framework of sociology course is good. Yet, the contents in the structure of sociology course fail to manifest the core concepts of moral character education.
2. The course standard has the highest requirements, giving large freedom of editing of teaching materials. The too flexible design will not make the contents of course standard workable.

Keywords: Shanghai City, moral characters and society, course standard
目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 研究方法與流程 7
第四節 名詞釋義與研究範圍 11

第二章 文獻探討 13
第一節 中國大陸基礎教育課程改革 13
第二節 上海市中小學課程教材改革 37
第三節 品德與社會課程的設置 55
第四節 課程目標和內容的選擇 76

第三章 研究方法與設計 93
第一節 研究架構 93
第二節 研究方法 95
第三節 研究資料之分析 98

第四章 上海市品德與社會課程標準的制定 103
第一節 品德與社會課程的設置 103
第二節 品德與社會課程標準的制定 113

第五章 課程標準的內容及評析 123
第一節 課程標準「導言」部分的分析 123
第二節 課程標準「目標」部分的分析 138
第三節 「課時安排及課程內容」部分的分析 152
第四節 課程標準「實施意見」部分的分析 170

第六章 結論與建議 181
第一節 結論 181
第二節 建議 187

參考文獻 191

附錄
附錄一 課程標準(課程綱要)相關研究 201
附錄二 中國大陸基礎教育課程改革綱要(試行) 204
附錄三 品德與生活國家課程標準 210
附錄四 品德與社會國家課程標準 223
附錄五 訪談大綱 236
表次目錄
表1 新課程標準與教學大綱的區別 23
表2 教育部和上海市「品德與社會」課程設置表 61
表3 品德與生活課程內容標準 69
表4 訪談對象和時間一覽表 96
表5 編碼方式說明表 100
表6《品德與社會課程標準》階段目標-知識向度 141
表7《品德與社會課程標準》階段目標-方法與能力向度 144
表8《品德與社會課程標準》階段目標-情感態度與價值觀向度 145
表9課程內容與要求 153


圖次目錄
圖1 研究流程圖 10
圖2 研究架構圖 94
一、中文部分
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